SCHIȚA LECȚIEI

1. Elevii citesc tema despre armata romană

2. Recapitulez cu elevii lecția ”Statul roman” și le prezint în imagini ceea ce a
reprezentat armata romană pentru extinderea teritorială.
3. Le dau o fișă pentru a completa echipamentul unui soldat roman.
4. Prezint titlul lecției următoare:

VIAȚA COTIDIANĂ ÎN LUMEA ROMANĂ

Acasă în familia romană

- familia în Roma Antică a reprezentat multă vreme baza societăţii.
- familia cuprindea : rudele apropiate +servitorii+sclavii: tatăl era conducătorul
familiei romane, iar mama se ocupa de locuinţă şi de creşterea copiilor.
Îmbrăcămintea: Îmbrăcămintea fiecărui roman îi scotea la iveală stilul de viaţă,
funcţia, rolul şi statutul social. (Cel mai purtat material era lână;. Alte materiale :la scară largă
erau inul şi cânepă. Cele mai scumpe textile erau mătasea şi bumbacul :importate din India şi China la
care aveau acces doar cei bogaţi)
 femeilor:-tunică feminină (stola)
-mantia (palla)
 bărbaţi :-tunica masculină
- toga( sau mantia)- diferenţia pe romani pentru că le arăta statutul
social sau funcţia
 copil: tunică simplă (Până la vârstă majoratului purtau la gât o amuletă
denumită bulei);
Locuinţa:( -În primele secole ale existenţei statului roman, locuinţele erau simple, construite în jurul
unei curţi interioare(atrium); cu timpul casele celor bogaţi s-au diferenţiat de cele ale săracilor)
Elementele unei locuinte romane:
 Casele bogatilor: domus cu următoarele elemente -poarta principală, curtea
interioară cu un bazin cu apă, grădina, hol de primire, bucătărie, camere;
 Casele celor săraci: insula(clădire cu mai multe etaje) cu următoarele
elemente-locuinţă la etaj, prăvălie sau ateliere la parter
II. Educaţia şi jocurile
 Educaţia din familie:- până la vârsta de 7 ani copilul învăţa în familie ( mama
era cea care se ocupa de educaţia copilului);
- Familia asigura cadru în care erau transmise principalele
virtuţi: modestia, demnitatea, cinstea, onoarea, respectul - care făceau din
fiecare roman un bun membru de familie, un bun cetăţean sau soldat.
 Educaţia în şcoală : după 7 ani se făcea în şcoli:
-Primare(7-12 ani);
-gimnaziale numite şi de gramatică(12-16 ani );
-superioare, numite şi de retorică(16-17 ani ) şi se încheia, când tânărul
dobândea cunoştinţele necesare pentru a deveni un bun cetăţean.
Principalele materii studiate de elevi:retorica( învăţau să vorbească în public, să-şi
argumenteze ideile), matematica, istoria, operele scriitorilor greci şi latini.
Scoala primară – la care băieţii şi fetele învăţau împreună – începea la vârsta de 7 ani. Din secolul II
î.Hr. şcoala era ţinută de un dascăl de profesie –PEDAGOG plătit de părinţi. În aer liber sau în localuri
de ocazie, sărăcăcioase, mizere chiar, în mijlocul zgomotului asurzitor al străzii, copiii învăţau să scrie,
să citească şi să socotească, să repete pe de rost şi să recite texte literare. Sistemul pedagogic în uz
urmărea înmagazinarea mecanică a unor date şi noţiuni considerate indispensabile. Pedepsele
corporale se aplicau, până la abuz.
Şcoală – de grad gimnazial – elevii studiau limba latina şi mai ales limba greacă, precum şi autorii
clasici respectivi. Profesorul (gramaticus) prefera să-şi ţină lecţiile în limba greacă. Elevii făceau
exerciţii de lectură cu voce tare, recitau, li se dădeau lecţii de dicţie, învăţau figurile de stil; şi numai
accidental, în legătură cu textele literare analizate, căpătau şi câteva noţiuni vagi de istorie generală,
de geografie şi mitologie, de matematică, astronomie şi muzică. 
Împlinind vârsta de 17 ani, tinerii din familiile înstărite puteau continua studiile la şcoala, de grad
superior, de retorică. Această şcoală era indispensabilă pentru o carieră politică
Jocurile:-jucăriile realizate din lemn sau materiale textile. -alergarea cu cercul,
aruncarea mingii,jocuri de îndemânare, interpretarea de roluri:de-a soldatul, de-a
judecătorii;

Elevii vor vedea imagini despre familia romană.