Sunteți pe pagina 1din 3

Educatia in Antichitate

Educaia difer de la o etap istoric la alta n funcie de condiiile


materiale i spirituale ale societii. Educaia este un fenomen social,
specific uman, care apare odat cu societatea, dintr-o anumit
necesitate proprie acesteia aceea a dezvoltrii omului ca om, ca for
de munc i fiin social.
Educaia are in antichitate un caracter de clas. Acest caracter
este evident att n statele din orientul antic Egipt, China, India ct
i n Grecia i Roma antic.
De-a lungul istoriei, educaia i-a demonstrat rolul vital pentru
dezvoltarea civilizaiei, culturii umanitii, pentru creterea gradului de
ordine i raionalitate n viaa social, pentru cultivarea valorilor
spirituale i conferirea n acest fel a unui statut elevat condiiei umane.

Educatia ateniana
Homer a fost mentinut ca text de baza in educatie. Iliada si Odiseea nu
au fost doar o capodopera literara, ci si, datorita continutului sau, un
manual de etica, un tratat despre ideal. Dupa cum ne spune Platon,
Homer a fost educatorul Greciei. Educatia literara greaca il va pastra ca
text de baza, ca punct central al tuturor studiilor.
Aspectele dominante ale vietii cotidiene dusa de eroii homerici erau
ceremoniile, jocurile, divertismentele muzicale, dansul, concursurile de
elocventa desfasurate la curte. Prin urmare, educatia trebuia sa
raspunda unor astfel de nevoi, indeosebi rafinarea manierelor(de
exemplu, politetea si curtoazia ce il caracterizau atat de bine pe Ahile).
O atentie deosebita era aratata cultivarii abilitatilor privind tinuta in
societate, privind reactiile in situatiile neprevazute sau
comportamentelor verbale. Asa se prezinta, sumar spus, figura ideala a
cavalerului epocii homerice. Etica de tip cavaleresc ramanea, pentru
multa vreme, in centrul idealului grec de personalitate umana.
Valoarea ideala, dezirabila pentru intreaga antichitate greaca si careia
viata insasi ii este sacrificata. Superioritatea fizica si intelectuala,
nobletea si grandoarea tragica a vietii erau, de asemenea, mult
apreciate.

Educatia persana
De educatia copilului se ocupa mama; iar de la vrsta de cinci pna la
sapte ani, tatal. Apoi copiii (celor bogati) urmau scoala, care era tinuta
de preoti fie n incinta templelor, fie la locuinta lor. n aceste scoli
studiile durau pna la vrsta de 20, chiar 24 de ani. Se studiau texte din

Avesta, cu respectivele comentarii; elevii nvatau scrierea cuneiforma,


nvatau legendele si traditiile referitoare la zeii si la eroii iranieni
capatau notiuni de religie, de medicina si de drept; n fine, erau initiati
n treburile publice si n practicile cancelariei regale.
Educatia astfel dirijata urmarea n principal sa le asigure tinerilor
pregatirea necesara n vederea viitoarelor functii administrative sau
militare care i asteptau. Iar pentru a-l obisnui pe tnar cu viata grea a
soldatului, exercitiile si instructia la care erau supusi erau foarte dure:
tinerii executau lucrari agricole istovitoare, faceau marsuri lungi pe
arsita si pe ger, calareau pe cai naravasi, erau alimentati foarte prost;
sau erau pusi sa treaca not un fluviu, cu tot echipamentul si
armamentul personal. Grecii admirau educatia data tinerilor persani.
"Tinerii persi sunt nvatati trei lucruri: sa citeasca, sa traga cu arcul si
sa spuna totdeauna adevarul".

Educatia romana
Cursurile ncepeau dimineaa devreme i durau 6 ore, cu o pauz pentru
masa de prnz. Se scria pe tblie date cu cear cu ajutorul unui stilet
sau pe papirus cu ajutorul unei trestii tiate (calamus) nmuiat ntr-o
cerneal neagr sau roie. Pentru numrare se folosea un abac.
Evolutia pregatirii scolare
La nceputul republicii romane, educaia copiilor a fost realizat n
totalitate de ctre prinilor lor. Un copil este crescut de mama sa pn
la vrsta de 7 ani, dup care instruirea copilului intr n atribuiile lui
pater familias, care i fcea timp pentru a preda personal copiilor
competene de baz de aritmetic i de scriere, precum i, cteva
noiuni de istorie i de drept.
Dac bieii erau nvai n mare msur de ctre taii lor, educaia
fetelor a intrat n sarcina mamele lor. Ele au nvat n primul rnd
datoria lor de viitoare mame. Fetele, n vechea Rom, au nvat s
arate modestie, s toarc lna i s se supun soilor lor. Trei caliti pe
care romanii le-au ateptat de la soiile lor. Ulterior, fetele au nceput s
participe la coala primar unde au nvat s citeasc, s scrie i
numere.
Dup aceasta, fetele de condiie modest a revenit la educaia dat de
mamele lor care le-a familiarizat cu regulile de convieuire casnic.
Fetele de condiie bogat au fost date n sarcina unui tutore sau a unei
coli private unde au studiat latina i greaca clasic, au nvat s cnte
la instrumente, precum titera sau lira, i s danseze.
Spre sfritul republicii romane, societatea roman prosper acord
educaiei o importan crescnd. Nivelul pregtirii colare a nceput s
se mbunteasc, inclusiv, prin apariia unei forme de nvmnt
superior n domenii precum filosofia i oratoria.

Educatia spartana
n statul spartan copilul aparinea familiei numai pn la vrsta de 7
ani; dup care un spartan era total la dispoziia statului pn la vrsta
de 60 de ani.
Educaia spartan consta n exerciii fizice dure i antrenament militar,
urmrindu-se s i se formeze copilului sau tnrului un desvrit spirit
de disciplin, de supunere oarb, precum i capacitatea de a suporta
cele mai absurde privaiuni fizice: umblnd desculi i cu capul ras,
antrenndu-se complet goi, mncnd mizerabil i insuficient, dormind
pe o saltea de trestie i adeseori fiind biciuii numai pentru a se
deprinde s suporte durerea.
n rest, o instrucie intelectual absolut minim (i de care foarte
probabil c nu toi copiii beneficiau); scris-citit, eventual cteva noiuni
elementare de aritmetic i de muzic militar. Viaa permanent de
cazarm ducea la practica curent i n mod deschis a pederastiei.
Fetele primeau i ele o instructie pre-militar: alergri, maruri, lupt,
aruncarea discului i a suliei.