Principiul sistematizarii si continuitatii

Este principiul cu cea mai mare importanta, mai ales pentru elaborarea corecta si eficienta
a documentelor necesare de planificare / programare si de evidenta, ale activitatilor de educatie
fizica si sport.

Sistematizarea si continuitatea reprezinta - in fond - conditiile principale pentru asigurarea

reusitei in programarea stimulilor, indiferent de particularitatile subiectilor sau de alte variabile de
ordin material, spatial sau temporal.

Pentru respectarea acestui principiu sunt necesare urmatoarele cerinte:

1. Materialul de invatat / insusit trebuie sa fie grupat, ordonat si programat in concordanta

cu logica interna pe care o impune fiecare componenta sau subcomponenta a modelului de educatie
fizica si sport.

2. Intotdeauna materialul nou predat trebuie sa se sprijine pe cel insusit de subiecti in

activitatile anterioare si sa pregateasca pe cel ce va fi predat in activitatea care urmeaza. In
consecinta, programarea materialului de invatat trebuie sa se realizeze pe „cicluri sau sisteme
tematice” continue, fara intreruperi cu abordarea altor teme.

3. Continutul procesului de instruire trebuie sa fie programat / planificat incat sa se asigure

o legatura logica nu numai intre lectii sau alte forme de organizare a practicarii exercitiilor fizice, ci
si intre etapele de pregatire (trimestre, semestre, sezoane etc.) sau intre anii de pregatire, ciclurile
de invatamant etc, in ordinea lor crescanda.

4. Participarea ritmica a subiectilor la procesul de instruire si educatie, intreruperile, deci

absentele de la procesul de pregatire, produc perturbari in insusirea materialului predat, ramaneri
in urma greu de recuperat si uneori stari de suprasolicitare nebenefice pentru organismul subiectilor.