Conceptul de Autoeducatie

Termenul de autoeducatie provine de la grecescul ,,autos=sine insusi , si latinescul ,,educatio=educatia prin sine insusi. Autoeducatia poate fi definita ca fiind activitatea fiintei umane desfasurata in scopul perfectionarii propriei personalitati. Moduri de manifestare: -Se poate desfasura sistematic,planificat dar poate fi si nesistematica,neplanificata,sporadica -Poate fi orientata spre socializare(formarea personalitatii potrivit exigentelor sociale) sau spre individualizare(pastrarea unicitatii fiintei umane) -Poate urmari formarea trasaturilor pozitive sau negative -Dezvoltarea calitatilor sau inlaturarea neajunsurilor -Formarea sub aspect moral ,fizic,estetic,sau imbogatirea cunoastintelor intr-un anumit domeniu Caracterul,orientarea si eficienta autoeducatiei depind de o serie de conditii: -Nivelul de dezvoltare a cunoastintei de sine -Calitatile necesare pentru finalizarea actiunilor propuse -Natura si complexitatea scopurilor(obiectivelor)propuse -Metodele si procedeele folosite Rolul educatiei in pregatirea educatului pentru auto-educatie: Educaia ca proces de modelare a personalitii, realizat de familie, coal, comunitate (societate) are drept scop pregtirea educatului pentru auto-educaie. Ea i ndeplinete menirea numai dac se transform n autoeducaie. De aceea sensul educaiei moderne este de a transforma omul care este educat de alii n omul care se educ prin sine nsui. Autoeducatia evidentiaza ideea ca fiinta umana nu reprezinta un produs inert al unor forte externe sau interne.Fiina uman este n foarte mare msur rezultatul propriei sale voine. Educatia pregateste autoeducatia intr-un dublu sens : -Ofera elevului o baza de lansareprin sistemul de cunostinte,priceperi si deprinderi. -Stimuleaza nevoia continua de educatie de perfectionare. Indrumarea procesului de autoeducatie : Activitatea sistematic, planificat i contient de autoeducaie poate avea loc ncepnd cu vrsta preadolescenei. Ea este determinat de maturizarea psihologic i social a elevului (dezvoltarea contiinei de sine, capacitatea de autoproiectare n viitor, interiorizarea cerinelor externe etc).

Pregatirea si indrumarea autoeducatiei vizeaza 2 aspecte:

1. Pregatirea psihologica 2. Pregatirea metodica Pregatirea psihologica are in vedere: Dezvoltarea interesului pentru cunoastere,formarea motivatiei Trezirea interesului pentru cunoasterea si modelarea propriei personalitati Constientizarea importantei personale si sociale a preocuparilor de autoeducatie atat pentru prezent cat si pentru viitor Formarea calitatilor de vointa si caracter Dezvoltarea cunostintei raspunderii fiecarui elev pentru propria lui devenire Pregatirea metodica se refera la: Formarea priceperilor de munca intelectuala independenta Inarmarea elevilor cu metodele si tehnicile de autocunoastere si auto-educatie Formarea stilului de munca intelectuala Familiarizarea cu modalitatile de organizare si planificare a activitatii de folosire cat mai rationala a bugetului de timp Sistemul Metodelor Autoeducatiei : 1. Metodele si procesele de deprecizare a continutului autoeducatiei: - Programul autoeducatiei - Reguli personale - Deviza - Jurnal intim 2. Metode de autocontrol: - Autoobservatia - Autoanaliza - Reflectia personala - Autocontrolul si autoraportul 3.Metodele de autostimulare a preocuparilor de autoeducatie: - Autoconvingerea - Autocomanda - Autoaprecierea - Autosugestia - Comunicativitatea - Exemplul - Jocul - Autoexersarea 4. Metodele de autoconstrangere: - Autodezaprobarea - Autocomutarea - Autorenuntare Citate: R.Steiner spune ca: Educatorul este gradinarul care trebuie sa ajute floarea sa cresca.Nu sa-i schimbe specia,nu sa-i imprumute propriile idealuri,nu sa faca planuri pentru exigenta.

V Pavelcu spunea ca: Nu exista o sursa mai bogata in satisfactii decat aceea de a te simti opera propriei tale personalitati si scluptor a propriei tale fiinte.