PORTRETE TEMPERAMENTALE COLERICUL tip de ANS - puternic, neechilibrat-excitabil; tipul coleric este un tip combativ prin excelen, lesne

ne i repede excitabil (Pavlov); este excitabil i inegal n toate manifestrile sale, cu oscilaii ntre cele dou extreme fie nvalnic, nestpnit, fie deprimat sau cuprins de team i panic (evoluie ciclotimic); din copilrie este zburdalnic, neastmprat, prefer jocurile dinamice care implic competiie i mult micare; copii sunt prea vioi, agitai, dispun de mult energie pe care o consum neeconomicos, i caracterizeaz o vorbire exploziv, gndirea lor se poate concentra mai greu, micrile sunt abrupte, ei sunt cei care pun cele mai multe probleme de disciplin n educaie; starea de exaltare care l caracterizeaz pe coleric este ntreinut mult i de ncrederea deosebit pe care o are n sine, de valoriziraea pozitiv cu tendin spre supraevaluare; nclinaia spre exagerare ntr-un sens sau altul pericliteaz echilibrul emoional, reaciile (exploziile) sale afective fiind puternice i greu de stpnit, indiferent dac este vorba de bucurie sau furie; are sentimente puternice i durabile dar este inegal n manifestri, se las uor cuprins de stri de alarm sau furie; n general este sociabil i are relaii durabile i intense n prietenie i dragoste dar i n dumnie; nva uor dar are dificulti n a se concentra i a-i menine stabil atenia n sarcini monotone; la coleric predomin fantezia i intuiiei asupra logicii i activitii analitice; n dependen de semnificaiile activitii sale, de idealul de via, se poate afirma ca om al marilor iniiative, capabil de mari angajri n aciuni de lung durat; activitatea voluntar domin cu caractere variate, unii prezentnd o energie neobosit i continu, alii sunt autoritari, alii lupttori, opzani, combativi; ardoarea permanent a colericului l face curajos i mndru iar starea de neechilibru -excitabil l face ca nti s reacioneze i apoi s gndeasc; limitele sale majore sunt mnia i orgoliul; fr o bun educaie i o armonizare a unor tendine, colericul este de multe ori susceptibil, iritabil, sectar, brutal; dac are superioriti mentale i morale, el apare ca un organizator neobosit, creator de ordine i armonie ; colericii sunt extravertii, foarte comunicativi, sunt orientai mai mult spre prezent i viitor: exemple de mari personaliti ce se ncadreaz n acest tip: Casanova, Beaumarchais, Danton, L. Beethoven, iar la noi N.Lupu, T.Arghezi, I.L.Caragiale, L. Rebreanu etc. Dominanta pedagogic trebuie s fie orientat pe formarea capacitii de autocontrol, pe formarea unor interese cognitive stabile, care s-l orienteze, s-i canalizeze i s-i consume eficient energia, pe contientizarea tendinei de a se pripi i pe formarea rbdrii, pe contracararea tendinei de a se manifesta dominator i agresiv, pe controlul prin contientizare a reactivitii pentru a evita conduitele inadecvate.

SANGVINICUL tip de ANS - puternic, echilibrat, mobil; sangvinicul este un creator infierbntat, un element foarte activ, dar numai cnd are mult de lucru i este interesat de acesata, adic atunci cnd exist o excitaie permanent; cnd acest condiie lipsete el devine plictisit, indolent(Pavlov); n copilrie a fost ceea ce se chiam un copil bun, echilibrat, adaptabil, care nu a dat prea mult btaie de cap prinilor; este volubil, hiperactiv, cu mentalitate n genere concret analitic i n unele variante cu dezvoltare optim a activitii fantastice i creatoare; se caracterizeaz prin ritmicitate, echilibru i acestea n condiiile vioiciunii, rapiditii micrilor i vorbirii, printr-o mare efervescen emoional; este temperamentul bunei dispoziii, al adaptabilitii promte i economicoase; stabilete cu mare uurin contacte cu alte persoane pentru c are tehnici sociale variate i eficiente; se integreaz rapid i bine n grup, i place s lucreze cu alii, coopereaz eficient; dincolo de vioiciunea i exuberan, se descoper stpnirea de sine; sangvinicul poate atepta fr o ncordare chinuitoare i poate s renune fr a suferi este viguros, exagerator, imaginativ, optimist, entutiast, jovial; i place s circule, s se mite , s comunice, s se dezvolte; este amabil, binevoitor, satisfcut de el nsui; are o bun imagine de sine, realist i are ncredere n forele sale de a duce la bun sfrit o sarcin; este generos, sincer dar unora le lipsete profunzimea; are uurin n toate i posibiliti de adaptare; extrema mobilitate sangvinic ngreueaz uneori fixarea scopurilor, consolidare intereselor i prejudiciaz persistena n aciuni i relaii; ca i colericii, sangvinicii sunt extravertii, orientai mai mult spre prezent i viitor; exemple de mari personaliti ce se ncadreaz n acest tip: Fr. Rabelais, Fr. Bacon, Voltaire, Goethe, Balzac, iar la noi I. Teodoreanu, G. Enescu, N. Grigorescu, G. Cobuc etc. Dominanta pedagogic n relaiile cu sangvinicul trebuie s fie orientat pe fixarea scopurilor, pe formarea unor interese cognitive stabile i, n mod deosebit pe persistena n relaii.

FLEGMATICUL tip de ANS - puternic, echilibrat, inert; flegmaticul este n via un muncitor linitit, totdeauna egal, insistent i perseverent (Pavlov); este nainte de toate un om lent n tot ceea ce face i totodat neobinuit de calm; dispune de ceea ce se numete rbdare natural i, de aceea, prin educaie, poate atinge performane n perseveren voluntar, meticulozitate i temeinicie; nu se pierde prea uor cu firea; gesturile sunt rare, msurate, egale i lente, vorbirea trgnat i monoton, mersul linitit, micri puine, mimic inexpresiv; inteligena este analitic i raional, imaginaia rece; opus colericului, flegmaticul mai nti gndete i apoi reacioneaz; dac personalitatea este slab, flegmaticul tinde ctre inaciune, neprevedere, desfru, lene; dac posed superioriti mentale i morale atunci va evidenia exact posedare de sine nsui, prevedere, fidelitate, metod, eficien; este mai puin sociabil, se adapteaz mai greu unor schimbri (este conservator) i, n general nu manifest iniiativ n relaiile interpersonale; dei pare indiferent afectiv, el ajunge la sentimente extrem de consistente i durabile; flegmaticul este caracterizat de fidelitate, regularitate, sobrietate i rbdare; este prudent i contiincios n tot ceea ce face, de la modul de angajare n sarcin la maniera n care abordeaz o relaie interpersonal; nu stabilete repede i uor prietenii dar pe cele pe care le are le pstreaz pentru mult timp, unele toat viaa; are un sim al datoriei dezvoltat i, de regul, duce lucrurile la bun sfrit; sunt persoane onorabile pe care se poate conta; stabilitatea i concentrarea sunt calitile ateniei tipice flegmaticului, de aceea va rezolva mai bine sarcinile care implic rezisten la monotonie, izolare i ritm mai lent ; este mai greoi, are o caden lent n nvare dar este prudent i contiincios, de aceea face puine greeli, inclusiv n activitile psiho-motorii; de regul sunt introvertii, nchii n sine, puin comunicativi (din ei se delimiteaz taciturnii) i orientai mai mult spre trecut; exemple de mari personaliti ce se ncadreaz n acest tip: Erasmus din Roterdam, I.Kant, J.Locke, A. France, iar la noi M. Sadoveanu etc. Dominanta pedagogic n relaiile cu flegmaticii trebuie s fie orientat spre dezvoltarea sociabilitii i a flexibilitii. La acest categorie temperamental, profesorul trebuie s dea dovad de mult rbdare mai ales n fazele de adaptare la sarcini noi, s ncurajeze perseverena i calitatea muncii flegmaticilor i s nu le reproeze i s nu-i sancioneze pentru faptul c nu sunt promi n rspunsurile orale pentru c ei au un ritm mai lent al reactivitii generale.

MELANCOLICUL tip de ANS - slab; temperamentul melancolic reprezint tipul de sistem nervos evident inhibabil; se vede c pentru melancolic fiecare fenomen din via devine un agent inhibitor, din moment ce el nu crede n nimic, nu sper nimic, peste tot vede i ateapt numai rul i pericolul (Pavlov); melancolicul este temperamentul hipotonic care vdete un tonus sczut i reduse disponibiliti energetice, de unde, pe de o parte, sensibilitatea i emotivitatea deosebit, iar, pe de alt parte, nclinarea spre depresiunea n condiii de solicitare crescut; are mari dificulti n adaptarea social, aceasta i datorit unor exagerate exigene fa de sine i a redusei ncrederi n forele proprii; este timid i inhibat, stngaci n relaiile cu ceilali, cu att mai mult n prezena unor persoane pe care nu le cunoate sau de care se teme; nu-i manifest intens reaciile afective dar este nclinat spre interiorizare; neechilibrat emoional, reacioneaz la situaiile neprevzute prin retragere, descurajare, panic; este hipoinstinctiv dar hipersensibil, schizoid, romantic, sugestibil, schimbtor, nestatornic, cu frecvente crize de depresiune; inteligena poate fi bine i mult dezvoltat, dar duce uor la crize de epuizare i la obsesii; nu are mare rezisten la strile de ncordare i suprasolicitare, n schimb este capabil de aciuni analitice de mare finee i care necesit mult rbdare i grij pentru detalii; nva mai greu, cu multe greeli, avnd n permanen nevoie de ncurajare din partea celor apropiai; exemple de mari personaliti ce se ncadreaz n acest tip: Fr. Chopin, J.J.Rousseau, N. Gogol, P.I.Ceaikovski, Aristotel, Galileo Galilei, iar la noi M. Eminescu, Al. Vlahu, L.Blaga etc. Dominanta pedagogic trebuie orientat pe dezvoltarea ncrederii n forele proprii, a stimei de sine i a abilitilor sociale; ncurajrile i climatul psihologic optim dau rezultate mult mai bune dect atitudinea exigent i atmosfera ncordat.