NR.

1. Între termenii constănțean și elev se stabilește un raport logic de:

a. identitate

b. ordonare

c. încrucișare

d. contrarietate

2. Din punct de vedere intensional, termenul nevăzător este:

a. negativ, concret

b. nevid, general

c. colectiv, vag

d. relativ, compus

3. Termenul trandafir, comparativ cu termenul floare, are:

a. intensiunea mai mare, dar extensiunea egală

b. intensiunea mai mare, dar extensiunea mai mică

c. intensiunea mai mică, dar extensiunea mai mare

d. intensiunea mai mică, dar extensiunea egală

4. Alegeți termenul care este simultan absolut și general:

a. nepoată

b. poetul Mihai Eminescu

c. colega mea

d. carte

5. Dacă termenului proiect european i se elimină însușirea european, atunci:

a. intensiunea scade, iar extensiunea crește

b. intensiunea crește, iar extensiunea scade

c. crește, atât intensiunea, cât și extensiunea

d. scade, atât intensiunea, cât și extensiunea

6. Raportul logic de ordonare se stabilește între termenii:

a. elev -elev de gimnaziu

b. elev de gimnaziu - elev de liceu

c. elev de clasa a IX-a – elev la colegiu teoretic

d. elev-tanar care frecventează școala

7. Din punct de vedere extensional, termenul „echipa de fotbal FCSB“ este:

a. absolut, general, distributiv, precis

b. nevid, singular, colectiv, precis

c. abstract, singular, compus, vag

d. nevid, general, colectiv, precis

8. Seria corectă de termeni ordonați descrescător din punct de vedere extensional este:

a. profesor de logică timișorean, om, profesor de logică, profesor

b. om, profesor, profesor de logică, profesor de logică timișorean

c. profesor de logică timișorean, profesor de logică, profesor, om

d. om, profesor, profesor de logică timișorean, profesor de logică

9. Între termenii vară și anotimp există un raport logic de:

a. încrucișare

b. ordonare

c. contrarietate

d. identitate

10. Seria de termeni corect ordonați crescător din punct de vedere intensional este:

a. floare, plantă, trandafir, trandafir roz

b. trandafir roz, trandafir, floare, plantă

c. trandafir, trandafir roz, floare, plantă

d. plantă, floare, trandafir, trandafir roz

11. Raportul logic dintre termenii înțelegător și neînțelegător este unul de:

a. ordonare

b. contrarietate

c. încrucișare

d. contradicție

12. Termenul sora mea este:

a. pozitiv, compus, concret, relativ

b. general, vag, negativ, simplu

c. individual, precis, nevid, negativ

d. general, imprecis, pozitiv, concret

13. Dacă trecem de la termenul permis de conducere la cel de permis de conducere de categoria B:

a. extensiunea crește și intensiunea crește

b. extensiunea scade și intensiunea crește

c. extensiunea crește și intensiunea scade

d. extensiunea scade și intensiunea scade

14. Un raport logic de ordonare se stabilește între termenii:

a. savarină - amandină

b. zăpadă - omăt

c. floare - floare de colț

d. drept – nedrept

15. Din punct de vedere intensional, termenul pasăre migratoare este:

a. abstract, absolut, pozitiv, compus

b. relativ, concret, pozitiv, compus

c. absolut, concret, pozitiv, compus

d. concret, relativ, negativ, simplu

16. Termenul inel cu diamant este:

a. abstract, nevid, colectiv, vag

b. concret, vid, singular, distributiv

c. absolut, pozitiv, general, precis

d. relativ, negativ, distributiv, compus

17. Fie termenii A, B, C, D şi E astfel încât termenii A și B sunt în raport de contrarietate, termenul C este
gen față de termenii A și B; termenul D este în raport de încrucișare cu termenul C, fiind, totodată, un
termen subordonat față de termenul E, care, la rândul său, este intersectat cu termenul C, dar în
opoziție cu termenii A și B.

1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci
termeni.

2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele propoziţii
sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera
F):

a. Unii C sunt A.

b. Toţi B sunt D.

c. Niciun E nu este C.

d. Toți D sunt E.

e. Niciun A nu este B.

f. Toți B sunt E.

g. Unii C nu sunt D.

h. Unii B nu sunt C.
18. Fie termenii A, B, C, D şi E astfel încât termenii A și E sunt termeni contrari, fiind specii ale termenului
D; termenii D și B sunt în raport de identitate; termenul C se află în raport de încrucișare cu termenii B, D
și E, dar de opoziție cu termenul A.

1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci
termeni.

2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele propoziţii
sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera
F):

a. Niciun A nu este C.

b. Toţi A sunt B.

c. Unii E nu sunt C.

d. Unii C sunt A.

e. Toți D sunt A.

f. Unii C sunt E.

g. Niciun B nu este E.

h. Unii D nu sunt A.
NR. 2

1. Dacă termenului păcat originar i se elimină proprietatea originar, atunci:

a. intensiunea scade, extensiunea scade

b. intensiunea crește, extensiunea scade

c. intensiunea scade, extensiunea crește

d. extensiunea crește, intensiunea crește

2. Intensiunea termenului „dreptunghi“ este formată din totalitatea:

a. poligoanelor neregulate

b. paralelogramelor cu toate unghiurile drepte

c. proprietăților care definesc dreptunghiul

d. poligoanelor regulate

3. Termenul „văr primar“ este din punct de vedere intensional:

a. absolut, concret, negativ, compus

b. absolut, abstract, negativ, simplu

c. relativ, concret, pozitiv, compus

d. relativ, abstract, pozitiv, simplu

4. Dacă termenului „examen de bacalaureat“ i se elimină proprietatea „de bacalaureat“, atunci:

a. intensiunea scade, extensiunea scade

b. intensiunea crește, extensiunea crește

c. intensiunea scade, extensiunea crește

d. intensiunea crește, extensiunea scade

5. Din punct de vedere extensional, termenul profesor de chimie este:

a. vag, singular

b. colectiv, vid

c. distributiv, singular
d. general, precis

6. Seria de termeni ordonați crescător din punct de vedere extensional este:

a. elev, elev de liceu, elev de clasa a IX-a, elev de clasa a IX-a premiant

b. elev de clasa a IX-a premiant, elev de clasa a IX-a, elev de liceu, elev

c. elev de clasa a IX-a, elev, elev de clasa a IX-a premiant, elev de liceu

d. elev de liceu, elev, elev de clasa a IX-a premiant, elev de clasa a IX-a

7. Seria de termeni corect ordonați crescător din punct de vedere intensional este:

a. floare, plantă, trandafir, trandafir roz

b. trandafir roz, trandafir, floare, plantă

c. trandafir, trandafir roz, floare, plantă

d. plantă, floare, trandafir, trandafir roz

8. Termenii gândire și memorie, ca specii ale genului proces cognitiv superior, se află în raport de:

a. ordonare

b. încrucișare

c. contrarietate

d. identitate

9. Raportul de contrarietate se stabilește între termenii:

a. roman – roman istoric

b. fizician – german

c. număr par – număr divizibil cu 2

d. cireș – vișin

10. Din punct de vedere extensional, termenul orchestră simfonică este:

a. absolut, general, distributiv, precis

b. abstract, singular, compus, vag

c. nevid, general, colectiv, precis

d. compus, general, colectiv, vag

11. Extensiunea termenului roman polițist este formată din:

a. totalitatea romanelor polițiste

b. romane cu Sherlock Holmes, romane de Agatha Christie

c. pagini, coperți

d. totalitatea cititorilor de romane polițiste

12. Termenii deal și munte se află în raport de:

a. ordonare

b. încrucișare

c. opoziție

d. concordanță

13. Din punct de vedere extensional, termenul stol de rândunele este:

a. vid, general

b. nevid, singular

c. distributiv, general

d. nevid, colectiv

14. Este distributiv termenul:

a. clasă de elevi

b. pădure

c. copac

d. echipă de fotbal

15. Dacă termenului manual i se adaugă proprietatea de logică, atunci:

a. intensiunea crește, extensiunea scade

b. intensiunea scade, extensiunea crește

c. intensiunea crește, extensiunea crește

d. intensiunea scade, extensiunea scade

16. Termenul „clasă de elevi“ este din punct de vedere extensional:

a. nevid, general, colectiv, precis

b. nevid, general, distributiv, imprecis

c. vid, singular, distributiv, imprecis d. vid, singular, colectiv, precis

17. Fie termenii A, B, C, D şi E astfel încât termenul A se află în raport de identitate cu termenul B,
termenul C se află în raport de încrucișare cu termenul B și în raport de contrarietate cu termenul D, iar
termenul D este subordonat termenului A. Termenul E este specie atât a termenului B, cât și a
termenului C.

1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci
termeni.

2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E, care dintre următoarele propoziţii
sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera
F):

a. Unii C nu sunt E.

b. Toţi D sunt B.

c. Niciun A nu este E.

d. Unii D sunt B.

e. Toți C sunt E.

f. Unii A sunt C.

g. Niciun E nu este A.

h. Toți B sunt C.
18. Fie termenii A, B, C, D şi E astfel încât termenii B și C sunt în raport de încrucișare; termenii A și D
sunt în raport de identitate, fiind subordonați intersecției dintre termenii B și C; termenul E se află în
raport de încrucișare cu termenii B și C, dar, în același timp, în raport de opoziție cu termenii A și D.

1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre cei cinci
termeni.

2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele propoziţii
sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera
F):

a. Niciun E nu este D.

b. Toți A sunt B.

c. Unii C nu sunt B.

d. Unii E sunt A.

e. Unii B nu sunt C.

f. Toți C sunt D.

g. Niciun C nu este E.

h. Unii B sunt E.