Evaluare U6

Evaluare
Citește fragmentul de mai jos. Rezolvă apoi cerințele, pe o foaie separată.
„Ce-ți doresc eu ție, dulce Românie,
Țara mea de glorii, țara mea de dor?
Brațele nervoase, arma de tărie,
La trecutu-ți mare, mare viitor!
Mama calcă. Eu îi citesc versuri. Unele îngrămă-
dite într-o carte îngălbenită de trecerea timpului,
miro­s ind dulceag, a ciocolată. Un volum fără
coperte, ca o varză curățată de primele frunze […].
Continui să citesc. Literele încep să mișune în fața
ochilor mei împăienjeniți, ca niște furnici prostuțe,
grăbite către gura hapsână1, ce le așteaptă în plasa
atât de frumos țesută.
După Eminescu urmează Alecsandri. Cu un pas-
tel2 de iarnă. După care Coșbuc. Moartea cruntă a
lui El-Zorab3 mă întristează mereu. De fiecare dată
însă, vocea mea subțire, de copilandru, face ca ver-
surile astea, din care nu înțeleg prea mare lucru,
să răsune în bucătărie. […]
1 hapsân
(adj.) – lacom.
2 pastel (s.n.) – aici, poezie în care se zugrăvește un tablou din natură.
3 El-Zorab – cal dintr-o poezie compusă de George Coșbuc, inti­tulată
Sunt ani de care îmi aduc prea bine aminte. Eu
citind, mama călcând. Ani care îmi poartă pașii către
prima bibliotecă. Aceea a școlii. Intru cu timiditate,
chiar cu oarecare frică, așa cum intri la dentist. […]
Mă învârt ușor prin încăperea slab luminată, ca un
titirez leneș, după care îmi aleg mireasa: Peștele de
argint, o carte de aventuri. […] Faptul că mi-am ales
singur volumul, că nu am fost condiționat de cum­
părarea lui de către părinți, ba, mai mult, amă­nuntul
prețios că pentru cartea asta a trebuit să com­ple­tez
o fișă, să semnez – atât cât mă pricepeam să o
fac – și să mă oblig că o voi restitui în două săp­tă­
mâni, transformă lectura într-o adevărată aventură,
mai ceva decât aceea cuprinsă între scoarțe. În fie-
care seară, câte zece pagini. Obligatoriu! Mama
calcă, iar eu citesc în camera mea, scăldat de lumina
be­curilor, uitând de Eminescu, de pastelurile lui
Alecsandri, de Coșbuc. Devin, pagină cu pagină, ero­
ul principal al povestirii, un puști temerar, care face
Pământul să se-nvârtă.”

El-Zorab.
Călin Torsan, Raza verde, fragment din antologia Care-i faza cu cititul?
A. 60 de puncte
 1 Transcrie un enunț simplu din fragmentul dat. 6 puncte
 2 Menționează tipul primului enunț din versurile citate. 6 puncte
 3 Identifică printre verbele următoare, extrase din textul dat, pe cele care pot să exprime acte de limbaj:
a citi, a intra, a recomanda, a uita, a restitui, a explica, a afirma, a obliga.  6 puncte
 4 Construiește un enunț simplu interogativ și un enunț complex asertiv. 6 puncte
 5 Pune semnele de punctuație necesare în enunțul următor: Voi restitui cartea în două săptămâni promit
 6 puncte
 6 Menționează două caracteristici ale textului narativ nonliterar, care apar în fragmentul dat.  6 puncte
 7 Transcrie două cuvinte care indică locuri unde se desfășoară acțiunea.  6 puncte
 8 Precizează trei acțiuni pe care le-a făcut băiatul pentru a împrumuta o carte de la bibliotecă. 6 puncte
 9 Notează numele poeților ale căror versuri le citea copilul.  6 puncte
10 Explică de ce lectura cărții împrumutate de la bibliotecă se transformă, pentru cititorul-copil, într-o „ade­
vă­rată aventură, mai ceva decât aceea cuprinsă între scoarțe.”  6 puncte

B. 30 de puncte
Redactează un text nonliterar de 15-20 de rânduri, în care să prezinți ultima carte citită/cartea preferată. Inse­
rea­ză un desen propus de tine pentru coperta cărții, portretul unui personaj etc.
În redactarea textului, vei avea în vedere:
l să ai un conținut adecvat cerinței; 12 puncte
l să integrezi în text un desen pentru coperta cărții, portretul unui personaj etc. 6 puncte
l să te exprimi corect, clar și adecvat;  6 puncte
l să respecți normele de ortografie și de punctuație;  3 puncte
l să fii atent/atentă la aspectul textului, adică la așezarea în pagină și la felul cum scrii.  3 puncte
Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.
191