PROIECT DIDACTIC

Data: 06.04.2022
Instituția de învățământ: Liceul Teoretic George St. Marincu Poiana Mare
Clasa: a VIII-a A
Disciplina : Religie
Aria curriculară: Om si societate
Profesor de religie: Bechir Ileana
Unitatea de învățare: Viața creștinului împreună cu semenii
Conținutul învățării: Libertate și responsabilitate în viață; Optimismul și stăruința
în viața omului; Provocări ale lumii contemporane și atitudinea creștinilor
Tipul lecției: Evaluare

Competența generală:
C.G.1 Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite
manifestări ale credinței
C.G.2 Manifestarea unui comportament moral, în viața personală și în
societate, în acord cu valorile religioase
C.G.3 Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile religioase, cu
respectarea identității și diversității religioase

Competențe specifice:
C.S. 1.2. Formularea de argumente pentru susținerea importanței unor idei,
fapte, evenimente cu relevanță moral-religioasă, în plan individual și social;
C.S. 2.2. Asumarea de responsabilități specifice în contexte școlare și
extrașcolare de colaborare cu ceilalți, respectând diversitatea grupului, inclusiv
cea religioasă;
C.S. 3.1. Susținerea rolului valorilor spirituale comune ale oamenilor, ca factor
de promovare a comuniunii și ca sursă de rezolvare a problemelor ce apar în
viața cotidiană.

Competențe derivate:

a) cognitiv- formative
C.1 - deprinderea unor învățături folositoare progresului vieții spirituale;
C. 2 - identificarea provocărilor contemporane cu care se confruntă tinerii
zilelor noastre;
C. 3 – identificarea roadelor virtuților;

b) Afectiv atitudinale:
C. 4. - participarea activă la lecţie;
 c) Psiho – motorii:
C. 5. - păstrarea unei poziții corecte în timpul rugăciunii, dar şi în timpul orei;
C. 6. - realizarea în mod corect a semnului Sfintei Cruci;

Nivelul inițial al clasei:

Elevii clasei au un nivel bun de pregătire, manifestând interes pentru religie.
Sunt activi la oră, manifestându-se ca un grup omogen.
Nivelul actual:
Elevii posedă un bogat limbaj religios, având cunoștințe despre libertate,
responsabilitate, optimism, despre comportamentul moral și religios și despre cum
trebuie să se comporte în societate un bun creștin.
Nivelul de atins:
Elevii trebuie să-și însușească noțiunile teoretice predate și să le aplice în viață.
Este necesar să înțeleagă că, numai având anumite calități, omul îi poate sluji lui
Dumnezeu într-un mod plăcut, iar singurul model demn de urmat în viață este cel al
Domnului nostru Iisus Hristos.

STRATEGIE DIDACTICĂ:
Metode și procedee:: exercițiul, conversația, metode de comunicare scrisă
Resurse materiale: testul docimologic
Principii didactice: principiul sistematizării și continuității cunoștințelor
principiul asigurării conexiunii inverse
principiul hristocentric
principiul eclesiocentric
Forme de organizare a activității: individuală
Forme şi tehnici de evaluare: scrisă (test de evaluare)
Tipuri de itemi:
-itemi obiectivi cu alegere multiplă
-itemi semiobiectivi cu răspuns scurt
-itemi semiobiectivi cu răspunsuri structurate
Durata: 50 minute
Bibliografice:
Sfânta Scrisptură, Editura IBMBOR, București, 2001
Cristina Benga, Aurora Ciachir, Niculina Filat, Mihaela Ghițiu, Ioana Nicolae,
Manual pentru clasa a VIII-a, Editura Corint, București, 2020
 TEST DOCIMOLOGIC

Liceul Teoretic George St Marincu, Poiana Mare

Timp de lucru 50 minute
Nume și prenume……………………………………..
Clasa a VIII-a

Subiectul I
Citește versurile următoare:
„Dacă am avea iubire, toate le-am răbda ușor
N-am lovi nici prin cuvinte, nici prin fapte care dor,
Nu ne-am tulbura cu duhul, n-am răspunde mânios
Dacă am vedea în oameni, chipul Domnului Hristos!

Dacă am avea iubire, ar înmuguri surâsul

Ce ar șterge de pe gene și tristetea dar și plânsul,
Dacă am avea iubire, n-am trăi doar pentru noi
Am întinde-un colț de pâine și o haină celor goi!” („Dacă am avea iubire”, de Elena
Popa)

a) Identifică virtutea prin care se formează comportamentul frumos.

b) Descrie atitudinile negative care se nasc din lipsa iubirii.

Subiectul II

Stabilește valoarea de Adevăr (A) sau Fals (F) pentru următoarele enunțuri:

1.Există libertate fără responsabilitate.

2.Dreptul Iov este un model de optimism și răbdare.
3.Libertatea și responsabilitatea sunt daruri morale care își au izvorul în Dumnezeu.

Subiectul III

Găsește corespondența potrivită între cele două coloane privind manifestările

credinței și virtuțile asociate:

1.Nu se plânge când dă de greu a.perseverență

2.Nu renunță, se străduiește zi de zi b.răbdare
3.Are nădejde că va izbuti c.optimism
Subiectul IV

Enumeră trei provocări ale vieții de elev:

-
-
-

Subiectul V

Completează, în textul de mai jos, cuvintele lipsă:

Un om cobora de la ......................................... la Ierihon, și a căzut între tîlhari.(...)
Iar un ..............................., mergând pe cale, a venit la el și văzându-l, i s-a făcut milă.
Și apropiindu-se, i-a legat ......................, turnând pe ele .............................
și ................... . (Luca 10, 30-34)
(rănile, samarinean, vin, Ierusalim, untdelemn)

Subiectul VI

Redactează o compunere, de maxim 25 de rânduri, despre importanța stăruinței

în învățare. Poți să te inspiri din citatul următor:
„Nu este zi în care să nu ni se aducă aminte, și să nu amintim și noi altora, câtă
nevoie este de perseverență în orice lucru. Perseverența este singura faptă bună de
care nu se îndoiește nimeni. Dar stăruința aceasta în lucrare, atât de lăudată și de
pomenită, e doar o școală a stăruinței pe tărâm duhovnicesc.” (Sfântul Nicolae
Velimirovici)
 BAREM DE CORECTARE

Subiectul I – 10 puncte
Raspunsurile corecte sunt:
a) Virtutea prin care se formează comportamentul frumos este iubirea.
b) Oricare 5 din următoarele răspunsuri: tulburarea cu duhul, vorbirea urâtă,
faptele rele, mania, tristețea, neajutorarea celor flămânzi și goi
Punctajul obtinut: a) 5 puncte; b) 5 puncte

Subiectul II – 3*5=15 puncte

Raspunsuri corecte:
1.F
2.A
3.A
Punctajul obtinut: 3x5=15 puncte

Subiectul III– 3*5=15 puncte

Raspunsurile corecte:
1–b
2–a
3–c
Punctajul obtinut: 3x5=15 puncte

Subiectul IV– 3*5=15 puncte

Raspunsurile corecte:
Oricare 3 dintre următoarele răspunsuri posibile:
-bullying
-absenteism/abandon școlar
-consumul de alcool, droguri, tutun
-influența grupului de prieteni
-distracția efemeră
Punctajul obtinut: 3x5=15 puncte

Subiectul V– 5*3=15 puncte

Raspunsul corect:
Un om cobora de la Ierusalim la Ierihon, și a căzut între tîlhari.(...) Iar un
samarinean, mergând pe cale, a venit la el și văzându-l, i s-a făcut milă. Și apropiindu-se,
i-a legat rănile, turnând pe ele untdelemn și vin.
Punctajul obtinut: 5x3=15 puncte
Subiectul VI– 20 puncte
20 puncte: respectarea cerințelor
10 puncte: respectarea parțială a cerințelor
0 puncte: nerespectarea cerințelor