Tema nr.

4 Schema proiectării, pe teme anuale de studiu, a activităților tematice/pe domenii experiențiale şi domeniile de dezvoltare/dimensiuni ale dezvoltării

Domenii de dezvoltare Dimensiuni ale dezvoltării

Cine sunt/suntem?
Când/cum şi de D Cum este/a fost şi va
ce se întâmplă? A. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII
fi aici pe pământ? ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI SCRIERII:
B CUNOŞTINŢE B 1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
ABILITĂŢI
2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare
cunoscute
0 – 3 ani 3 – 6 ani B. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA
LUMII:
Activităţi de creaţie Domeniul Limbă 1.Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
şi comunicare; 2.Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru
și comunicare
rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
3.Caracteristici structurale și funcționale ale lumii
Activităţi de Domeniul Științe înconjurătoare
cunoaştere; C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE
Domeniul Estetic 1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
Activităţi de muzică și creativ 2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
şi mişcare; 3. Activare și manifestare a potențialului creativ
Domeniul Om și D. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ:
Activităţi artistice şi societate 1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
de îndemânare; 2. Comportamente prosociale, de acceptare și de
respectare a diversității
Cine și cum
Domeniul
Activităţi în aer 3. Conceptul de sine
planifică/ Psihomotric
liber. 4. Autocontrol și expresivitate emoțională
organizează E. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI
Jocul
o activitate? IGIENEI PERSONALE:
C 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de
viaţă familiare2. Conduită senzorio-motorie, pentru
Atitudini orientarea mișcării;
Cum exprimăm
3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici
ceea ce simţim? privind securitatea personală
D
Ce şi cum vreau să fiu?
D