PROIECT EDUCATIV

DE ORIENTARE SCOLARA SI PROFESIONALA

CARIERA MEA, INCOTRO?

Argument:
Consilierea privind cariera, atât cea individuală cât şi cea de grup, are rolul de a sprijini adolescentul la momentul potrivit, oferindu-i
informaţiile de care are nevoie şi ajutându-l să interpreteze şi să utilizeze aceste informaţii. Scopul consilierii privind cariera este de a evalua
potenţialul unei persoane şi de a o asista în găsirea şi trasarea unei căi profesionale potrivite pentru ea şi dezirabile pentru societate.

Valori şi atitudini:
 Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi.
 Aprecierea unicităţii fiecăruia.
 Adaptare şi deschidere la noi tipuri de învăţare.
 Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea traseului educaţional şi profesional.
 Responsabilitate şi ambiţie pentru decizii şi acţiuni privind cariera.
 Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare.
 Orientare spre o viaţă de calitate în prezent şi în viitor.
 Obiective generale:
1. Explorarea resurselor personale care influenţează planificarea carierei.
2. Integrarea abilităţilor sociale şi emotionale în vederea dezvoltării carierei.
3. Utilizarea adecvată a informaţiilor despre educaţie şi muncă pentru obţinerea performanţei şi succesului.
4. Construirea planului de carieră pentru tranziţia la piaţa muncii.
5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate.

Obiective specifice:
1. Analizarea calităţilor, punctelor tari, intereselor, aspiraţiilor, valorilor personale, şi scopurilor prin estimarea resurselor individuale şi sociale.
2. Proiectarea unui plan de acţiune pentru dezvoltarea personală prin raportarea la situaţia prezentă şi la obiectivele de viitor.
3. Analizarea obstacolelor şi dificultăţilor în colectarea informaţiilor despre opţiunile educaţionale sau profesionale: strategii de depăşire a acestora şi
modalităţi concrete de implementare.
4. Analizarea relaţiei dintre performanţele şcolare şi succesul în viaţa personală şi profesională.
5. Planificarea şi dezvoltarea carierei
6. Aplicarea conceptelor şi proceselor specifice pieţei muncii în conturarea planului de carieră.
7. Proiectarea unor activităţi de promovare a unui stil de viaţă sănătos şi de calitate în dezvoltarea carierei.
8. Evaluarea consecinţelor schimbărilor sociale, economice şi tehnologice asupra stilului de viaţă şi a profesiilor.
9. Promovarea comportamentelor de calitate în dezvoltarea propriei cariere.
10. Analizarea dimensiunii de gen în dezvoltarea şi planificarea carierei; stereotipurile de gen ca bariere în opţiunile de carieră.

Activităti:
1. (Auto)evaluarea din perspectiva abilităţilor necesare integrării profesionale şi sociale.
2. Elaborarea unui program personalizat de reuşită personală şi profesională pe baza unor decizii privind cariera.
3. Clasificarea şi evaluarea resurselor relevante cu privire la învăţare, muncă şi carieră.
4. Aplicarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi Europass în vederea continuării studiului sau inserţiei pe piaţa muncii
europene.
5. Proiectarea unei strategii eficiente de tranziţie de la sistemul preuniversitar la cel universitar sau la piaţa muncii, în condiţiile integrării europene şi
globalizării superior al liceului: completare, detaliere. Integrarea şi armonizarea priorităţilor şi obiectivelor (educaţionale, profesionale, familiale) în
vederea obţinerii succesului.
Grup ţintă: elevii clasei a XII-a.

Durata: an şcolar 2020-2021

Parteneri:
AJOFM Vâlcea
Universitatea “Constantin Brâncoveanu” filiala Vâlcea
Universitatea Piteşti

Resurse materiale:
Spaţiul şi logistica Bibliotecii virtuale, consumabile, fişe de activitate, chestionare, teste psihologice, profile ocupaţionale

Evaluare:
 întocmirea unui portofoliu personal de către elevi;
 elaborarea unor mape cu materiale informative, surse bibliografice şi sugestii de activităţi pentru ora de consiliere şi orientare pe problematica
planificării carierei - pentru profesorul diriginte
 o prezentare PowerPoint privind planificarea carierei.
 PROGRAMUL ACŢIUNILOR DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ
Anul Școlar 2020 - 2021

OBIECTIVE ACTIVITATI CONCRETE TERMEN INSTRUMENTE, METODE,

TEHNICI
Activităţi de îndrumare a cadrelor didactice asupra orientării O dată pe lună  referate
şcolare şi profesionale prin comisiile metodice ale diriginţilor  discuţii
 materiale informative
Organizarea de şedinţe cu părinţii elevilor din clasa a XII-a, la O dată pe  fişe de lucru cu părinţii
care să participe diriginţele şi consilierul şcolar semestru  chestionar pentru părinţi
1.Coordonarea
activităţii de formare  materiale informative despre
privind consilierea pe alegerea carierei
probleme de orientare Una pe  materiale extrase din publicaţia
Susţinerea unei lecţii deschise la dirigenţie de către psihologul semestru la “Un viitor pentru fiecare” şi din alte
şcolară şi profesională
şcolar pe teme de O.S.P. fiecare clasă publicatii pe teme de O.S.P.
Activităţi de dezvoltare a abilităţilor cadrelor didactice de  probe de evaluare diferenţiate pe
depistare a elevilor cu aptitudini deosebite la o anumită disciplină conţinuturi
Permanent
şi cultivarea acestora  observaţii sistematice

Colaborarea cu elevii clasei a XII-a pentru identificarea  Chestionare pentru elevi

Permanent
opţiunilor elevilor după terminarea şcolii
2. Orientarea şcolară Susţinerea de ore de consiliere la clasă pe teme de autocunoaştere O dată pe lună.  probe de autoapreciere a
şi profesională a şi relevarea importanţei acestui aspect. personalităţii
elevilor  chestionar de interese profesionale
 “Cine sunt eu ?”
 valiza cu calităţi
 arborele profesional
Repetarea investigării realizate în semestrul I asupra orientării
 dezbateri colective
şcolare şi profesionale a elevilor şi discutarea opţiunilor curente
ale elevilor.
 prezentarea profilelor ocupaţionale
Organizarea de grupuri de discuţii cu elevii referitoare la diferite
O dată pe lună şi a videocasetelor
profesii şi meserii.
 materiale informative
Pregătirea pentru recepţionarea informaţiilor ofertelor de la aprilie - mai  colocvii
Bursa Ofertelor Şcolare. 2021
Organizarea acţiunii de participare la Bursa Ofertelor Şcolare  planul de şcolarizare
împreună cu consilierul educativ şi diriginţii tarea ulterioară a -
experienţelor acumulate
Aprilie-mai

Expuneri-dialog referitoare la imaginea de sine, stima de sine,

identitatea proprie şi importanţa deciziei personale în viaţa
 materiale informative
profesională

Prezentarea de materiale legate de pregătirea pentru examene Mai  materiale informative

Chestionarea asupra actualei opţiuni şcolare/profesionale şi  chestionar
Mai
discutarea acesteia în legătură cu situaţia la învăţătură  analiza situaţiei şcolare
Prezentarea unor materiale şi informarea asupra influenţei Mai  materiale informative
negative a stresului în sitaţia de examen şi a posibilităţilor de  jocuri de rol
control/reducere a acestuia
Întărirea încrederii în forţele proprii şi pregătirea psihologică Iunie  feed-back-uri pozitive
pentru susţinerea examenelor  discuţii colective
Consiliere vocaţională individuală La cerere  InterOptions;
Consiliere individuală a elevilor cu stimă de sine scăzută, stresaţi Permanent  axa evenimentelor personale
sau aflaţi în situaţii familiale delicate.  chestionar “Stima de sine”
 povestea de succes