2

______________________________________________________________________________________

73
-
r
ho

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE

LA FINALUL CLASEI a II-a
Bi

2023

2
73
CAIETUL CADRULUI DIDACTIC
-

SECȚIUNEA
r

SCRIS
ho

Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă

TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Bi
 INSTRUCȚIUNI PRIVIND EVALUAREA TESTELOR ADMINISTRATE
ÎN CADRUL EVALUĂRII COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA

2
FINALUL CLASEI A II-A

73
1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise, administrate în cadrul Evaluării competențelor
fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II), constă în aprecierea, pe baza descriptorilor de
performanță asociați codurilor alocate în Caietul cadrului didactic, a răspunsurilor elevilor la itemii

-
din test.

2. Caietul cadrului didactic este documentul pe baza căruia se realizează evaluarea testelor
r
administrate în vederea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Acesta
ho
reprezintă baremul de evaluare și cuprinde codurile alocate fiecărui item existent în testele
administrate, precum și alte instrucțiuni privind evaluarea testelor administrate.
Bi

3. Fiecare secțiune a Caietului cadrului didactic conține itemii din fiecare test administrat elevilor
în vederea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Fiecare item are alocate
mai multe coduri, cadrul didactic evaluator având rolul de a stabili codul corespunzător alocat

2
fiecărui item și, ulterior, de a scrie codul respectiv pe test, în locul specificat.

4. Semnificația codurilor este următoarea: Codul 10 – este codul care arată rezolvarea corectă și
73
completă a itemului; Codurile 11 și/sau 12 – sunt coduri utilizate pentru rezolvarea parțială a
itemului; Codul 70 – este codul folosit pentru un răspuns incorect sau un răspuns care
evidențiază greșeli tipice/erori în învățare; Codul 79 – este codul care arată un răspuns care nu
are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai
am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până
-

la itemul respectiv, precum și un răspuns scris, iar apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu;
Codul 99 – este codul care arată lipsa oricărui răspuns sau a unei încercări de răspuns.

5. Fiecărui cod îi sunt asociați descriptori de performanță, iar acolo unde este posibil, există și
r

exemple orientative de răspuns, cu rolul de a contribui la o evaluare obiectivă, fiecare cadru

didactic evaluator având obligația de a ține cont de modul de alocare a codurilor, precum și de
ho

descriptorii de performanță, în așa fel încât rezultatul evaluării să fie optimizat, diminuându-se
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
eventualele diferențe dintre corectori privind aplicarea codurilor.
Bi

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 2 din 12
 2
73
-
r
ho

SECȚIUNEA
Bi

2
SCRIS
Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă 73
TEST 1
-
r
ho
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Bi

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 3 din 12
 1. Írj üzenetet Apának, amelyben közlöd, hogy ma nem kell érted menjen, mert

2
Sári anyukája téged is hazavisz a táncpróba után!

73
Tartalom

Helyes válasz

-
- Betartja az üzenetírás tartalmi követelményeit (tájékoztatás, kérés, megköszönés),
10 összefüggően, érthetően, tömören fogalmaz;
- Betartja az üzenetírás formai követelményeit (megszólítás, aláírás).
r
Részben helyes válasz
11 - Jelen vannak az üzenetírás jegyei, de nem veszi figyelembe a kért üzenet típusát
ho
12 - Figyelembe veszi a kért üzenet típusát, de hiányoznak az üzenet sajátos jegyei
Helytelen válasz
70 - Kifejezésmódja nem összefüggő, nem tömör
- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Bi

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
vagy sem.

2
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Szavak helyesírása

Helyes válasz
73
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
-

Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
70
használata (5-nél több hiba)
- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
r

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
vagy sem.
ho

Hiányzó válasz
99 - Üres mező
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Írásjelek
Bi

Helyes válasz
- Felkiáltójel használata a megszólításban, az írásjelek helyes alkalmazása, (pont a
10
mondat végén, vessző a felsorolásban) (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- A felkiáltójel hiánya a megszólításban, a többi írásjel helyes használata, (pont a
11
mondat végén, vessző a felsorolásban) (3-5 hiba)

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 4 din 12
Helytelen válasz
- Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba);
70
- Írásjel nélküli mondatok írása.

2
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi

73
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
vagy sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

-
Összetettség / eredetiség

Helyes válasz
r
- Bővített mondatok használata;
10
- Ismétlések elkerülése.
ho
Helytelen válasz
- Egyszerű mondatok használata
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli bővített mondatok használata
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Bi

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
vagy sem.

2
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

2. Írj a képsorozatról egy hat mondatból álló szöveget a következő oldalra!

73
Segítenek a kérdések.
-

Helyes mondatalkotás

Helyes válasz
10 - A mondatok az adott témához kapcsolódnak, összefüggő szöveget alkotnak
Helytelen válasz
r

- A mondatok az adott témához kapcsolódnak, de nem alkotnak összefüggő

szöveget;
70
- A mondatok nem az adott témához kapcsolódnak, de összefüggő szöveget
ho

alkotnak.
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
Bi

sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 5 din 12
Szavak helyesírása
Helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
70
használata (5-nél több hiba)

2
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,

73
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi

-
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
r
ho
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
Bi

sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Írásjelek helyes használata

Helyes válasz
10 - Az írásjelek helyes használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz

2
11 - Az írásjelek helyes használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
70 - Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba)

79
- Írásjelek nélküli mondatok írása;
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
73
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező
-

Összetettség / eredetiség / cím

Helyes válasz
- Bővített mondatok használata;
- Adekvát szókincs;
r

10 - Az ismétlések elkerülése;
- A szöveg tartalmához illő cím választása;
- Eredeti, saját nézőpont.
ho

Részben helyes válasz

- A bővített mondatok részleges használata;
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
- Részben adekvát szókincs;
11
- Az ismétlések részleges elkerülése;
- A szöveg tartalmához részben illő cím választása.
Bi

Helytelen válasz
- Tőmondatok használata;
- Szegényes szókincs;
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli mondatok használata;
- A szöveg tartalmához nem illő cím választása.

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 6 din 12
 Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
-
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;

2
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.

73
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

-
r
ho
Bi

2
73
-
r
ho
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Bi

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 7 din 12
 2
73
-
r
ho

SECȚIUNEA
Bi

2
SCRIS
Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă 73
TEST 2
-
r
ho
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Bi

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 8 din 12
 1. Írj üzenetet barátodnak, Andrisnak, melyben értesíted, hogy holnap órák után

2
együtt mentek fociedzésre!

73
Tartalom
Helyes válasz

-
- Betartja az üzenetírás tartalmi követelményeit (tájékoztatás, kérés, megköszönés),
10 összefüggően, érthetően, tömören fogalmaz;
- Betartja az üzenetírás formai követelményeit (megszólítás, aláírás).
r
Részben helyes válasz
11 - Jelen vannak az üzenetírás jegyei, de nem veszi figyelembe a kért üzenet típusát.
ho
12 - Figyelembe veszi a kért üzenet típusát, de hiányoznak az üzenet sajátos jegyei
Helytelen válasz
70 - Kifejezésmódja nem összefüggő, nem tömör
- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Bi

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.

2
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Szavak helyesírása
Helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
73
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
-

Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
70
használata (5-nél több hiba)
- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
r

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
ho

Hiányzó válasz
99 - Üres mező
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Írásjelek
Helyes válasz
Bi

- Felkiáltójel használata a megszólításban, az írásjelek helyes alkalmazása, (pont a

10
mondat végén, vessző a felsorolásban) (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- A felkiáltójel hiánya a megszólításban, a többi írásjel helyes használata, (pont a
11
mondat végén, vessző a felsorolásban) (3-5 hiba)

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 9 din 12
Helytelen válasz
- Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba);
70
- Írásjel nélküli mondatok írása.

2
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi

73
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

-
Összetettség / eredetiség
Helyes válasz
- Bővített mondatok használata;
r
10
- Ismétlések elkerülése.
ho
Helytelen válasz
- Egyszerű mondatok használata;
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli bővített mondatok használata.
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Bi

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.

2
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

2. Írj a képsorozatról egy hat mondatból álló szöveget a következő oldalra!

73
Segítenek a kérdések.
-

Helyes mondatalkotás

Helyes válasz
10 - A mondatok az adott témához kapcsolódnak, összefüggő szöveget alkotnak
Helytelen válasz
- A mondatok az adott témához kapcsolódnak, de nem alkotnak összefüggő
r

szöveget;
70
- A mondatok nem az adott témához kapcsolódnak, de összefüggő szöveget
ho

alkotnak.
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Bi

Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 10 din 12
Szavak helyesírása

Helyes válasz

2
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)

73
Részben helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
70
használata (5-nél több hiba)

-
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
r
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
ho
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Írásjelek helyes használata

Bi

Helyes válasz
10 - Az írásjelek helyes használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz

2
11 - Az írásjelek helyes használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
70 - Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba)

79
- Írásjelek nélküli mondatok írása;
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
73
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező
-

Összetettség / eredetiség / cím

Helyes válasz
- Bővített mondatok használata;
- Adekvát szókincs;
r

10 - Az ismétlések elkerülése;
- A szöveg tartalmához illő cím választása;
- Eredeti, saját nézőpont.
ho

Részben helyes válasz

- A bővített mondatok részleges használata;
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
- Részben adekvát szókincs;
11
- Az ismétlések részleges elkerülése;
- A szöveg tartalmához részben illő cím választása.
Bi

Helytelen válasz
- Tőmondatok használata;
- Szegényes szókincs;
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli mondatok használata;
- A szöveg tartalmához nem illő cím választása.

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 11 din 12
 Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
-
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;

2
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.

73
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

-
r
ho
Bi

2
73
-
r
ho
TAUTEU
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
TAUTEUEN_II_Scris_Caiet
NR.1
GIMNAZIALA
SCOALA
Bi

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 12 din 12