ȘCOALA GIMNAZIALĂ TICHILEȘTI, JUD.

BRĂILA

PROIECT EDUCAŢIONAL
ȘCOALA DE VARĂ
„PRIN TRECUT SPRE VIITOR”
IUNIE 2019

Coordonatori proiect,
Prof.înv.primar Viorica Peneș
Prof.înv.primar Vâlsan Elena

PARTENERI ÎN DESFĂȘURAREA PROIECTULUI:

ISJ BRĂILA prin reprezentanții
 Inspector școlar pentru educație permanentă prof. Aurelia Ion
 Inspector școlar pentru învățământ primar prof. Bonciu
Ecaterina
Consiliul local Tichilești, jud. Brăila
Parohia Tichilești , jud. Brăila
Școala Gimnazială Tichilești , director prof.Micu Ionuț - Dorel
NOTĂ DE PREZENTARE
Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care permite
transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor dobândute în sistemul de
învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară
dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul decizional în
contextul respectării drepturilor omului şi al asumării responsabilităţilor sociale,
realizându‑ se, astfel, o simbioză lucrativă între componenta cognitivă şi cea
comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi un agent cheie al asigurării coeziunii
sociale capabil să contribuie la îmbunătăţirea climatului democratic european. Activitatea
extraşcolară contribuie la adâncirea şi completarea proceselor de învăţare, dezvoltarea
aptitudinilor elevilor. Având în vedere că aceste activităţi nu sunt prevăzute în programa
şcolară, ele sunt stabilite de către profesor în funcţie de interesele şi dorinţele elevilor, în
funcţie de resursele materială şi umane. Alegerea din timp a materialului şi ordonarea lui
într‑ un repertoriu cu o temă centrală este o cerinţă foarte importantă pentru orice fel de
activitate extracuriculară.

Rezultate așteptate după desfășurarea proiecului

 să dezvolte elevilor abilitatea de a analiza problemele şi de a identifica soluţii
variate în situații diverse;
 dezvoltarea unei atitudini active şi pozitive faţă de valorile culturale locale,
naționale;
 dezvoltarea spiritului de echipă precum și cel competițional;
 elevii, organizaţi pe grupuri de lucru, asistaţi de profesorii coordonatori vor
identifica principalele obiective de cultură şi spiritualitate locală, folosind
informaţiile în realizarea materialelor finale;
 punerea în valoare a istoriei şi culturii locale realizată prin valorificarea în
cadrul unor activităţi practic- transdisciplinare a competenţelor dobândite la
orele de curs( organizarea datelor în tabel , fotografii,desene, colaje ,etc)

Scopul
Cunoaşterea valorilor culturale şi spirituale locale ,județene și naționale, dezvoltarea
abilităţilor şi competenţelor specifice muncii în echipă, dezvoltarea spiritului competiţional.

Obiective specifice
- formarea unei atitudini pozitive faţă de valorile culturale locale, județene și naționale;
- dezvoltarea spiritului de echipă , relaționare între elevi și între elevi și cadre didactice;
-consolidarea cunoștințelor dobândite pe parcursul anului școlar vizând aplicabilitatea
practică
Domeniul de activitate: extracurriculare, extrașcolare
Tipul activităţii: practic- aplicativă, interdisciplinară
 Discipline abordate : istorie , educație civică, geografie, educație plastică, abilități
practice; orientare turistică;
Grupul ţintă: elevii claselor I A și III-a B, organizaţi în grupuri de lucru, asistaţi de
profesorii coordonatori, părinți, comunitatea locală, cadre didactice;
Durata proiectului: două săptămâni în prima perioadă a vacanței de vară pentru
parcurgerea calendarului de activități prezent în proiect finalizat cu o excursie tematică .
Resursele umane şi materiale: elevii ai claselor I A și a III-a B, directori, învățători
coordonatori, sponsori, hărți , imagini , calculatoare ,internet, materiale pentru pictură,
fotografii;

Competenţe urmărite:
a. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate, formarea competențelor
digitale la elevii de vârstă școlară mică;
b. Aplicarea principiilor şi metodelor adecvate în abordarea surselor istorice respectând
particularitățile de vârstă și individuale ale copiilor;
c. Relaţionarea elementelor şi a fenomenelor din natură şi din societate cu reprezentările lor
cartografice, grafice sau pe modele.
d. Argumentarea scrisă şi orală a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.
e. Valorificarea elementelor de patrimoniu cultural , istoric, plastic.
f. Utilizarea elementelor componente ale limbajului cultural- artistic.

Activități preopuse spre desfășurare

Nr Denumirea activității Responsabili Perioada de
crt desfășurare
1 Pe urmele marilor voievozi români – Peneș Viorica
excursie tematică Curtea de Argeș Cetatea Vâlsan Elena
Poenari , Transfăgărășan, Barajul Vidraru, 18- 20 iunie
Biserica Neagră Brașov.

2 Vizită Muzeul de istorie Brăila ,Casa Peneș Viorica 21-22 iunie

memorială Panait Istrati, Muzeul de Vâlsan Elena
etnografie Brăila

3 Cetăți și orașe – călătorie pe hartă, internet, Peneș Viorica 25 iunie

filme documentare, - localizarea Vâlsan Elena
principalelor monumente și cetăți istorice
ale României, castele;
Ctitori ai principalelor monumente din
patrimoniul național;
4 Istoria locală- Peneș Viorica 26-28 iunie
Monografia comunei Tichilești Vâlsan Elena
Vizite la monumente istorice;
Activitate desfășurată la bisericile din
localitatea Tichilești și satul Albina
5 Evaluare proiect /organizarea datelor în Peneș Viorica 29-30 iunie
 tabele, colaje cu fotografii, postere , desene Vâlsan Elena
realizate de elevi /prtofoliu proiect.

Modalităţi de evaluare:

 Pe parcursul derulării proiectului se evaluează tehnica de identificare a

resurselor, selectarea şi interpretarea lor, modul de organizare a grupelor şi de
elaborare a proiectelor finale.
 Fotografii , afișe , postere, desene , colaje realizate de elevi

Notă : activitățile planificate se vor desfășura în funcție de disponibilitatea mijloacelor de

transport, prezența elevilor și își pot modifica succesiunea.