Ş coala Gimnazială Nr.
39 Nicolae Tonitza Constanţa
str. SOLIDARITĂŢII NR. 8
Tel / fax: 0341/405852 E-mail: sc39tonitzacta@gmail.com
RAPORT DE ACTIVITATE
AN ȘCOLAR 2021-2022
Numele şi prenumele cadrului didactic: CARAGOP CHIRAȚA
Specialitatea: PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR
Domenii
Criterii de
ale evaluării
performanţă
1.Proiectarea
activităţii 1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de
elemente de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi
competență adaptarea acesteia la particularităţile grupei / clasei.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la nivelul unităţii
1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare
1.4. Proiectarea activităților-suport pentru
învățarea în mediul online și a instrumentelor de
evaluare aplicabile online, din perspectiva
principiilor de proiectare didactică
1.5 Proiectarea unor activităţi extracurriculare
corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor, planul managerial al
unităţii
2. Realizarea
activităţilor 2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură
didactice caracterul aplicativ al învățământului și formarea
curriculare și
competențelor specifice
extracurrilare
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din
unitatea de învăţământ în vederea optimizării
activităţilor didactice inclusiv TIC
2.3. Utilizarea de resurse educaționale deschise,
aplicații online, crearea și susținerea sesiunilor de
învățare pe platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea
activităţilor realizate
2.5.  Organizarea și desfășurarea activităților didactice,
curriculare și extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
2.6.Formarea deprinderilor de studiu individual şi în
Activități desfășurate
* Am respectat programa şcolara, normele de
elaborare a documentelor de proiectare şi am
adaptat aceste documente la particularitatile de
varsta ale elevilor mei.
* Am diseminat oferta educaționale la nivelul
colectivului de elevi și părinți
* Am folosit mijloacele TIC in proiectarea didactica
* Am realizat proiectărea activităților de
învățare utilizând tehnologia specifică mediului
online
Activitatile extracurriculare planificate si
desfasurate cu elevii clasei a III-a B au fost in
concordanta cu nevoile lor şi corelate cu planul
managerial al scolii.
* Am folosit invățarea centrată- pe elev;
* Am abordat variat stilurilede predare
( vizuală, auditivă, practică);
* Jocul didactic prezent în fiecare oră de curs
* Am folosit Predarea integrată;
* Am utilizat calculatorul
* Am accesat internetul, cu ajutorul laptop-
ului, video-proiectorului
* Am aplicat Învățarea tip hybrid , apoi a celei
exclusiv online a condus către accesarea unor
platforme educaționale variate, stimulând
palierul cognitive-afectiv al elevilor (ASQ,
LIVEWORKSHEETS, KAHOOT,
PINTEREST)
* Feedback verbal, în scris permanent,
consultații cu părinții
* Activitatea didactică de curs, dar și cea
extrașcolară au fost ghidate în funcție de
tehnologia prin care se puteau realiza.
* Teme de activitate independentă în cadrul
 echipă în vederea formării / dezvoltării competenţei învățării tip sincron, teme pentru acasă în
de ,,a învăţa să înveţi”. cadrul studiului asincron
2.7.Organizarea și desfășurarea de activități prin * Au fost evidențiate trăsăturile pozitive ale
participarea la acțiuni de voluntariat voluntariatului în cadrul orelor de curs.
* S-a realizat prin accesarea unor platforme
2.8.Promovarea de activități de învățare interactive prin
educaționale variate, stimulând palierul cognitive-
utilizarea unor instrumente realizate cu ajutorul
afectiv al elevilor (ASQ, LIVEWORKSHEETS,
tehnologiei
KAHOOT, PINTEREST)
3. Evaluarea * Fiecare evaluare a fost însoțită de criterii de
3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a
rezultatelor competență, obiective ,descriptori de
procedurilor de evaluare
învăţării performanță
*Am aplicat teste predictive , am comunicat
rezultatele parintilor si elevilor, am interpretat
rezultatele, analiza SWOT si testele initiale fiind in
mapa comisiei metodice a inv.

3.2.Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi

comunicarea rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, * Am folosit diferite instrumente de evaluare

inclusiv a celor online
* După fiecare susținere a testării s-au discutat
3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării. cu elevii aspectele referitoare la autoevaluare/
interevaluare
* La finalul testărilor, elevii erau invitați să se
3.5. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
autocaracterizeze emotional, recunoscându-se
educaţionali
în tipurile de emoticoane prezentate
3.6. Coordonarea elaborării portofoliului * Prezența mapelor cu materialele
educaţional ca element central al evaluării individuale, pentru fiecare disciplină
rezulatelor învăţării.
3.7. Realizarea și aplicarea unor instrumente de * Teste, activități practice filmate, fotografii
evaluare a activității online, valorizarea rezultatelor ale produselor activităților-însoțite de un
evaluării și oferirea de feedback fiecărui elev feedback permanent ( verbal și în scris)
4. Managementul 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, * Am discutat normele de conduită din mediul
clasei de elevi atitudini, ambient) pentru desfăşurarea activităţilor în școlar, mai ales în contextul amenințării cu
conformitate cu particularităţile clasei de elevi virusul COVID
* Realizarea unei obervații permanente
4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi (observator prezent / ascuns) a
gestionarea situaţiei conflictuale comportamentului elevilor, gestionarea
situațiilor conflictuale
4.3. Cunoaşterea, consilierea * Recoltarea datelor personale ale elevilor,
şi tratarea diferenţiată a elevilor întocmirea fișelor de observație
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea * Prezentarea exemplelor de bună practică atât
exemplelor de bună practică de profesor, cât și de elevi
5. Managementul 5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, * Am participat la urmatoarele webinarii:
carierei şi a al didactice şi metodice dobândite prin participarea -„Lansarea ghidului de utilizare a bibliotecii
dezvoltării la programele de formare continuă/ digitale educatie online”-05.01,2022
profesionale perfecţionare -Conferinta internationala” Educatie online”-
27-29.10.2021

5.2. Implicarea în organizarea activităţilor
metodice la nivelul comisiei/catedrei/ responsabil
5.3.Realizarea/ Actualizarea portofiului
profesional şi dosarului personal
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi
relaţionare în interiorul şi în afara unităţii cu
elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul comunităţii –familiile
elevilor
5.5. Manifestarea atitudinii morale şi civice
(limbaj, ţinută, respect, comportament, respectarea
şi promovarea deontologiei profesionale)
6. Contribuţia la 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte
dezvoltarea educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale
instituţională şi
la promovarea 6.2. Promovarea ofertei educaţionale
imaginii unităţii
şcolare
6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin
participare şi rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii, activităţi extracurriculare şi
extraşcolare, extrașcolare realizate în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
6.4. Realizarea/participarea la programe/activități de
prevenire și combatere a violenței și a bullyingului în
mediul școlar și/sau în mediul online
6.5. Respectarea normelor, procedurilor de
sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi ISUJ
pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în
cadrul unităţii de învăţământ precum şi a
sarcinilor suplimentare
6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a
calităţii în nivelul organizaţiei
6.7.Promovarea de activități de învățare
interactive prin utilizarea unor instrumente
realizate cu ajutorul tehnologiei
7.Conduita 7.1.Manifestarea atitudinii morale şi civice
profesională (limbaj, ţinută, respect, comportament)
7. 2 Respectarea și promovarea deontologiei
profesionale
Data:
10.08.2022
* Am prezentat un referat la nivelul comisiei
metodice, am sustinut lecții deschise
* Mi-am actualizat portofoliul profesional cu date
recente
* Grija permanentă pentru o comunicare
deschisă și onestă cu întreg colectivul de cadre
didactice, elevi, părinți, personal didactic
auxiliar, personal nedidactic
* Statutul acestei profesii nu lasă loc unor
atitudini morale și civice care ar aduce
prejudicii respectului de sine, dar celor din jur
* M-am implicat în proiecte/ parteneriate
educaționale
* Diseminarea ofertei educaționale în grupul de
părinți/ elevi
* Înscrierea și participarea la diferite
concursuri:
- Concursul cu participare internațională ,,Micii
Olimpici”- STAR KIDS, București
- Concursul Școlar Național de Competență și
Performanță COMPER -LIMBA SI
LITERATURA ROMANA/ MATEMATICĂ-Buc.
- Concursul ,, Comorile Condeiului”
Ediția a VIII-a ,ISJ, Constanța
- Concursul Judeţean de Matematică ,,Euxin
Math” Ediția a VIII-a, ISJ, Constanța
* Am prezentat si discutat unele filmulețe cu scopul
prevenirii și combaterii a violenței și a bullyingului
în mediul școlar și/sau în mediul online
* Am participat la activități de instruire pentru
respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi
securitatea muncii şi de PSI şi ISUJ pentru toate
tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii
de învăţământ precum şi a sarcinilor suplimentare
* Grija pentru crearea unei culturi a calității la
nivelul organizației, prin prezentarea unei
conduite profesionale marcate de o
permanentă actualizare și perfecționare
Promovez activitatile interactive, incercand sa
dezvolt copiilor abilitati, comportamente si
cunostinte care i vor ajuta in viitor.
Consider ca dau dovada de seriozitate si
constiinciozitate in ceea ce fac, imi respect
colegii.
Semnătură