Regiunea V/ DIVIZIUNEA CAMARINES SUR/ Districtul Pasacao

ȘCOALA ELEMENTARĂ CARANAN NORTH / Caranan, Pasacao, Camarines Sur

Nr. CP: 09464933989

PROPUNERE DE
I. Informații sumare proiect
A. Titlul proiectului:
B. Susținătorul proiectului:
C. Locația proiectului:
D. Beneficiari țintă:
E. Susținător cooperant: profesori, susținător, director de școală, părinte și
II. Raţiunea
Program de lectură îmbunătățită
IAN PAUL R. CAPISTRANO
Profesorul I
Școala elementară Caranan North
SMERENIE DE GRADUL ȘASE
Elev

Copiii cu dificultăți de învățare au aceleași nevoi și caracteristici psihologice ca și ceilalți

copii. Unii dintre ei, totuși, pot fi mai puțin capabili să-și organizeze percepția sau să
înțeleagă idei și concepte abstracte. Unii pot avea memorie slabă, nivel scăzut de motivație
și o durată scurtă de atenție în situații de muncă sau probleme comportamentale asociate.
Mai presus de toate, din cauza eșecului, ei tind să aibă așteptări scăzute de la ei înșiși la
școală, de asemenea, aspirații scăzute. Cei care nu citesc sau cititorii săraci au adesea opinii
scăzute despre ei înșiși și despre abilitățile lor. De multe ori se simt izolați și pot apărea
probleme de comportament. Ei pot avea rezultate slabe la alte subiecte, deoarece nu pot
citi și înțelege materialele. Adesea cititorul tinde să "renunțe".

Astfel, CNES oferă timp suplimentar de instruire pentru a ajuta copiii să atingă niveluri de
alfabetizare care să le permită să aibă succes în cariera lor școlară și dincolo de aceasta.

Astfel, programul de lectură remedială este dezvoltat pentru a oferi ajutor suplimentar
elevilor de la Caranan North Elementary care au rămas în urmă pentru a învăța cât mai bine
posibil și pentru a reveni în clasele obișnuite cât mai mult posibil.

Pe de altă parte, acest proiect permite construirea relațiilor părinte-profesor și este esențial
pentru stabilirea parteneriatului școală-familie, care constituie fundamentul tuturor
celorlalte forme de implicare a familiei în educație.

III. Obiectivele proiectului

1. Ajutați elevul cu risc să-și îmbunătățească abilitățile de citire.
2. Îmbunătățiți / dezvoltați abilitățile de citire ale cititorilor lenți / non-cititori.
3. Evaluați îmbunătățirea competenței de citire a elevilor.
4. Dotarea elevilor cu materialele de lectură necesare
5. Încurajați un sentiment de responsabilitate personală pentru propriul progres
IV. Semnificația proiectului
Cititul este fundamental. De fapt, este unul dintre cele mai importante
ingrediente pentru a deveni tot ceea ce poți fi. Învățarea copiilor mici să citească
îi ajută să-și dezvolte abilitățile lingvistice. Cel mai important, nu numai că poate
ajuta cititorii să devină un student mai bun, ci o persoană mai bună. De
asemenea, îi ajută să învețe să asculte.

În ceea ce privește familia CNES, în special profesorii intenționează să ofere cele

mai complete servicii în rândul elevilor care se luptă pentru a spori aptitudinile
de citire, promovând în același timp obiceiuri sănătoase de lectură independentă
în rândul elevilor CNES.

Acestea sunt rezultatele majore pe care acest proiect ar trebui să le realizeze

pentru a crește aprecierea lecturii și pentru a completa curriculumul formal al
clasei cu sesiuni interactive de învățare și pentru a îmbunătăți competențele
lingvistice generale ale cursanților, în special în construirea abilităților de
vocabular, rafinând în același timp cunoștințele lor despre diferite concepte din
domeniul studiului și educației valorilor.

V. Beneficiile/beneficiarii proiectului

După cum s-a menționat mai sus, elevii cu dificultăți ai CNES sunt beneficiarii
țintă ai acestui proiect.

Elevii cu dificultăți vor fi ghidați de consilierul lor la fiecare nivel de clasă,

întâlnindu-se cu acești elevi în fiecare zi, în funcție de sesiunea lor de clasă
remedială și de tipul de pregătire necesar. Părinții ar putea beneficia și ei și sunt
mândri de faptul că copiii lor se străduiesc să-și extindă serviciile la un număr mai
mare de persoane. Toți consilierii clasei servesc, de asemenea, ca mediator în
implementarea proiectului în calitate de profesor remedial.

Punerea în aplicare și monitorizarea sunt efectuate de persoana responsabilă

împreună cu consilierul clasei.

VI. Descrierea proiectului

Acest proiect presupune ca fiecare clasă să aibă în fiecare zi o sesiune remedială

realizată de profesorul remedial/îndrumătorul clasei. Îndrumătorul clasei de la
grădiniță până la clasa a VI-a va determina elevii care au nevoie de remediere pe
baza instrumentului lor de evaluare (ex. PHIL. IRI ) și să coopereze până la orele
programate la care studentul trebuie să participe la cursuri remediale. Fiecare
 dintre consilierii de clasă ai CNES ar monitoriza strict elevii cu dificultăți cu privire
la îmbunătățirea citirii lor folosind Lista de verificare a evaluării remediale.

Acest produs al acestui proiect vizează cum ar fi; Abilități de ortografie,

gramatică, scriere, fonetică și identificare a cuvintelor și înțelegere care oferă
beneficiarilor să-și consolideze aprecierea citirii.

VII. Strategii/Plan de lucru

Pentru realizarea eficientă a proiectului, în implementarea proiectului se vor
desfășura următoarele strategii și activități.

ORARUL ACTIVITĂȚILOR

ACTIVITĂŢI IEŞIRE DATA PUNERII ÎN PERSOANA BUGET SURSA

APLICARE RESPONSABIL BUGETU
Ă LUI
1. Selectarea și Examen de iunie 2018-martie Director, P300 MOOE
notarea elevilor admitere 2019 Consilierea
care vor (chestionare de clasei, Profesor
parcurge o testare) de lectură
săptămână Ora remedială
de lectură
remedială
2. Diseminarea Scrisoare către iunie 2018-martie Profesor de P100 MOOE
informațiilor părinți 2019 lectură
și orientarea Număr de remedială,
părinților și contact elevi, părinți
elevilor prin
scrisori și
conversații
personale
3. Evaluarea Chestionar pre- iunie 2018-martie Profesor de P300 MOOE
nivelului de test Fotocopie a 2019 lectură
citire al poveștii, remedială,
elevilor prin răspunsul la elevi
pre-test întrebările de
înțelegere
4. Îmbrățișarea Citind scurte iunie 2018-martie Studenți și P300 MOOE
lecturii chiar fabule și 2019 rude
și acasă, sub legende.
îndrumarea
părinților,
surorilor sau
fraților etc.

5. Evaluarea Furnish Post iunie 2018-martie Profesori și

TOTAL P1000
 nivelului de Test: Test de 2019 elevi care
citire al citire orală și citesc
elevilor scrisă

VIII. Evaluarea monitorizării

Se așteaptă un rezultat substanțial și tangibil al proiectului. Relevanța și
semnificația vor fi monitorizate prin finalizarea construcției centrului

Pregătit de:

IAN PAUL R. CAPISTRANO

Învățătorul 1

Remarcat:

SALVE R. PARFILES
Director 1