Nume și prenume: Petrean Ștefana

Specializare: Pedagogie

Anul: II

INTEGRAREA PREȘCOLARILOR CU CES ÎN GRĂDINIȚELE DE MASĂ

Scopul cercetării:

Identificarea nivelului de informare și acceptare a cadrelor didactice privind necesitatea

integrării preșcolarilor cu CES în grădinițele de masa.

Obiectivele cercetării:

1. Determinarea nivelului de acceptare a cadrelor didactice privind educația incluzivă și

integrarea preșcolarilor cu CES înainte de programul de intervenție;

2. Identificarea relației și nivelului de acceptare a preșcolarilor privind integrarea în activități

și jocuri a colegilor cu CES;

3. Evaluarea nivelului de integrare și acceptare în urma programului de intervenție.

Ipoteza cercetării:

Dacă preșcolarul cu cerințe educaționale speciale este acceptat și integrat în activități acesta
va avea o stimă de sine crescută, iar dezvoltarea lui fizică și psihică o să atingă nivelul optim.

Variabilele cercetării:

a) Variabila independent

-Preșcolarii cu CES din cadrul grupei mari

b) Variabila dependentă
-Nivelul de integrare în grădinițele de masă

Eșantionul de subiecți:

Grupa mare cu un total de 25 de preșcolari dintre care 14 fete și 11 băieți, cu vârste cuprinse
între 5-6 ani, dintre care preșcolari cu cerințe educative speciale: 1
Descrierea preșcolarilor: Mediul sălii de grupă este unul plăcut, care permite dezvoltarea
cognitivă si armonioasă a preșcolarilor. La o primă vedere, toți preșcolarii par integrați în sala
de grupă. Preșcolarul cu CES, pare să primească atenție din partea cadrului didactic. Acesta
este însoțit uneori de un asistent (mama preșcolarului) pe parcursul activităților. Preșcolarul
are deficiențe în menținerea ritmului de predare al cadrului didactic și în menținerea atenției
într-o sarcină mai mult de 5 minute. Preșcolarul nu pare să aibă probleme în comunicarea cu
colegii însă uneori refuză să răspundă solicitărilor din partea colegilor.

Eșantionul de conținut:

În acest caz putem efectua cercetarea în cadrul Domeniuluui Limbă și Comunicare. Se

realizează un program individualizat, readaptarea programei în funcție de progresele
preșcolarului integrat.

Metode și instrumente de cercetare:

Ancheta pe bază de chestionare pentru cadrele didactice din cadrul instituției de învățământ.
Ancheta pe bază de interviu (convorbirea) va fi folosit ca dialog purtat cu subiecţii,
investigaţiei pentru a colecta date în legătură cu fenomenele urmărite. Pe parcursul
desfăşurării experimentului, convorbirile cu preșcolarii vor viza interesele şi preocupările lor
intelectuale legate atât de grădiniță cât și activitățile din afara acesteia, jocurile lor preferate,
personalitatea şi comportamentul lor.