PROIECT EDUCATIV

CONSILIEREA ELEVILOR CU CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE

Prof. Înv. Preșc. Dimitriu-Mihail Maria-Aura, Gr. II

Grădinița Cu Program Normal Tuzla , structură
Școala Gimnazială Nr. 1 Tuzla, județul Constanța

DENUMIREA PROIECTULUI:

a. COPII SPECIALI
b. Domeniul şi tipul de educaţie în care se încadrează: Consiliere educaţională
c. Tipul de proiect: intern, al şcolii.

ARGUMENT:

UNII COPII SUNT MAI SPECIALI DECÂT ALŢII.

Datorită schimbărilor din societatea şi din familia de azi, copiii au nevoi din ce în ce mai
speciale. Rolul familiei privind educaţia copiilor a scăzut foarte mult. De aceea, considerăm că în
acest context, şcolii îi revine un rol din ce în ce mai mare în educarea, formarea şi dezvoltarea
armonioasă a personalităţii elevilor săi. Dacă dorim ca societatea de mâine să aibă parte de
oameni adevăraţi, atunci fiecare diriginte ar trebui să devină un fel de părinte.
Proiectul actual se referă la motivarea profesorilor diriginţi în a monitoriza şi consilia pe
elevii care prezintă diverse tipuri de riscuri: psihosociale, psihoafective, socio-economice, socio-
şcolare, familiale, cât şi pe elevii cu cerinţe educative speciale, atât pe cei cu certificat cât şi pe
cei fără certificat.
Astfel, într-o primă etapă, se va distribui fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţii de
risc sau cu cerinţe educative speciale, pe care fiecare prof. diriginte o va completa la clasa lui.
Această fişă reprezintă un instrument cu ajutorul căruia, se va putea cunoaşte mult mai bine
situaţia fiecărui elev în parte dar şi nevoile speciale pe care le prezintă, evaluând pe o scală de la
1 la 5 amploarea riscului pentru domeniul respectiv. Dacă evaluarea riscului este intre 1-3, se
consideră că responsabilitatea pentru consiliere revine prof. diriginte. Dacă riscul este mai mare
şi astfel, notat cu 4 sau 5, responsabilitatea pentru intervenţie revine unei comisii interne a şcolii
care se va constitui şi va evalua cazul, eliberând un certificat de încadrare în categoria elev cu
cerinţe educative individuale/speciale precum şi un plan de servicii personalizat. Această
activitate se va desfăşura sub îndrumarea consilierului psihopedagog.
A doua etapă, presupune constituirea unei echipe de intervenţie psihopedagogică, formată
dintr-un responsabil numit, directorul educativ, consilierul psihopedagog, dirigintele clasei
respective şi 3 profesori ai şcolii, care vor analiza situaţiile care prezintă riscul cel mai ridicat,
evaluat cu 4 sau 5, şi vor întocmi împreună cu părintele sau tutorele elevului vizat, un plan
educaţional individualizat.
DESCRIEREA PROIECTULUI

SCOP:
Proiectul îşi propune să îi ajute pe copiii cu nevoi speciale să fie mai bine consiliaţi de
către prof. diriginţi şi de către specialişti, să sporească implicarea prof. diriginti la clasa de elevi,
precum şi să realizeze atât o previziune cât şi o mai bună gestionare a cazurilor de inadaptare sau
abandon şcolar.

OBIECTIVE:
1. Organizarea unor întâlniri cu prof. diriginţi.
2. Monitorizarea tuturor elevilor aflaţi în situaţii de risc.
3. Intervenţia în echipa profesionistă.

GRUPURILE ŢINTĂ:
Grupul ţintă principal îl reprezintă elevii care învaţă în școala gimnazială cu vârsta
cuprinsă între 6 ani-15 ani , identificaţi ca fiind în situaţii de risc.
Profesori, profesoriii diriginţi care consiliază elevii.
Părinţii elevilor.

BENEFICIARI DIRECŢI:
Copiii care au nevoie de consiliere şi intervenţie specială.
BENEFICIARI INDIRECŢI:
Familiile copiilor, clasa, şcoala.

DURATA PROIECTULUI:
Anul şcolar în curs.

PERSOANE IMPLICATE ÎN REALIZAREA ACŢIUNII:

Statut Atribuţii Nr. persoane

Coordonatori Consilierul școlar 1
Responsabilul CES
Colaboratori Profesorii diriginţi 4
Evaluatori Inspector de specialitate 1
Directorul Şcolii 1
Responsabil financiar Comitetul de părinţi

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR:

Denumire Calendar de Resurse necesare Responsabil

Etapa I de informare a
prof. diriginţi
Etapa a IIa de
monitorizare a elevilor
aflaţi în situaţii de risc
Etapa a IIIa de intervenţie
continuă
desfăşurare
Noiembrie 2016 Materiale documentare Consilierul
scolar
Noiembrie 2016 Fişe de monitorizare Prof. diriginţi
Iunie 2017 Fişe suport în elaborarea
planurilor de învăţare
personalizate PIP
Decembrie 2016 1.Certificate de încadrare Echipa
Iunie 2017 în categoria elev cu cerinţe
 educative individualizate.
2.Planuri de servicii Echipa
personalizate.
3.Planuri de învăţare persona- Prof. de la
lizate. clasă
4.Planuri educaţionale indivi- Prof.diriginţi
dualizate.
Concluzii şi aprecieri 15 Iunie 2017 O şedinţă evaluativă Consilierul
scolar
Directorul şc.
Prof. diriginţi

IMPACT:
In cadrul şcolii, se va conştientiza necesitatea implicării profesorilor diriginţi în viaţa
elevilor, cunoaşterea situaţiilor de risc şi realizarea intervenţiilor necesare în ajutarea copiilor
speciali pentru a se adapta mai bine la cerinţele şcolii, să poată depăşi mai bine unele
probleme existenţiale şi să prevină abandonul şcolar.
Toti copiii vor şti că sunt ajutaţi de şcoală, vor simţi că nu sunt singuri în lupta lor pentru
devenire şi vor căpăta încredere şi ajutor pentru a depăşi situaţiile problematice prin care trec
în această etapă.

RESURSE:

Tipul Resurse Exemplificare

Necesare Umane Directorul care aprobă şi promovează proiectul.

Consilierul scolar care coordonează proiectul.
Prof. diriginţi care implementează proiectul.
Materiale Hârtie, fişe
Financiare Stimulare şi motivare pt. diriginţii implicaţi cu 2%.
Temporare Anul de studiu în curs.
Informaţionale Internet, cărţi, dicţionare.
Disponibile Proprii Cosilierul scolar; Echipa de intervenţie; Prof.
diriginţi.
Atrase Sponsori.

INDICATORI:

Indicatori Denumire Valoare/masură

Fizici - cantitativi Sedinţe 5
De rezultate - calitativi Creşterea calitativă a implicării diriginţilor Mare
Cosilierea copiilor speciali Buna

MONITORIZARE:
Ce se monizorizează? Cine monitorizează?
Activitatea de informare/utilitate/impact Directorul școlii gimnaziale
Activitatea de monitorizare Consilierul scolar
Responsabilul CES
Activitatea de intervenţie CES Echipa de intervenţie

EVALUARE:

Ce se evaluează? Metode de evaluare Cine evaluează?

Gradul de informare a prof. diriginţi Chestionare orală/interviuri Directorul şcolii
Nivelul de conştientizare a Discuţii libere Consilierul scolar
necesităţii de implicare in
problemele elevilor
Desfăşurarea intervenţiilor Raport narativ Responsabil
Calitatea şi impactul proiectului Raport narativ Echipa proiectului

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:

Continuitatea proiectului va fi asigurată de implicarea prof. diriginţi mai mult la clasa de

elevi şi în deprinderea lor de a monitoriza şi de a interveni in situaţiile copiilor speciali şi
pentru anii următori.