Universitatea de Stat la Distanta

Școala de Științe Sociale și Umaniste

Sarcina nr. 1 (50 puncte/3,0)

Perspective filozofice asupra științei
Cod: 05440

Student (a) César Roberto Corrales Salazar .

Cluster __________.

Centrul Universitar Tilaran .

Semestrul II, 2021

1. Menționați și elaborați, prin cinci idei relevante, un rezumat asupra
subiectului pe baza a ceea ce expune autorul în UDM, astfel de idei relevante
trebuie extrase din capitolul I. (extensie 3 pagini) 10 puncte.

1
Tema principală este modul în care filosofia a luat știința ca obiect de studiu
din antichitate până în timpurile moderne.

Știința este o activitate sau practică specifică care teoretizează despre

realitate. Realitatea, știm, are domenii diferite, motiv pentru care există mai
multe teorii despre ea. (pag. 7)

Această primă definiție a științei pe care autorul o împărtășește cu noi este

generală și nu aprofundează și nu acoperă toate domeniile activității științifice
studiate în prezent, dar are ceva de adevăr de netăgăduit , teoretizează
despre realitate și despre modul în care realitatea este percepută diferit de
către fiecare persoană, persoană, ceea ce ne lasă cu îndoială dacă faptele
științifice pot fi influențate de percepția noastră.

Autorul chiar ne spune că știința este vulnerabilă la percepțiile sociale și

trăind într-o lume de pace continuă este posibil ca unele noțiuni științifice să
fie diferite.

Pe parcursul acestui proces de structurare a cunoașterii se stabilesc trei

domenii diferite în care este posibilă stabilirea științei ca obiect de studiu
filosofic: domeniul structural-metodologic, domeniul social și domeniul etic.
Pentru a verifica dacă rezultatele sau concluziile obținute din cunoașterea
umană sunt sau nu valide, apelăm la aria de filosofie a epistemologiei.

Epistemologia este mai interesată să stabilească când putem considera

cunoștințele ca fiind de încredere. (pag. 14)

2
În acest domeniu sunt formulate mai multe teorii privind modul de
determinare a fiabilității cunoștințelor printre principalii exponenți citați de
Gallardo avem: Francis Bacon și René Descartes

Bacon a dorit să stabilească o metodă sigură din care să poată fi garantat

adevărul cunoștințelor științifice, pentru care a acordat o importanță
deosebită inducției. (pag. 18)

Metoda propusă de Bacon numită „inducție eliminativă” constă în efectuarea

unei serii de observații asupra unui fenomen pentru care dorim să aflăm
cauza și se realizează o listă de evenimente relevante care ar fi putut precedă
fenomenul în cauză, ipoteze false despre cauze. sunt aruncate.cauze din
observaţii sau experimente care le contrazic.

O altă consecință nu mai puțin importantă a viziunii lui Bacon constă în

respingerea ideii că adevărul unei afirmații poate fi susținut pur și simplu prin
aluzie la vechimea acesteia sau la autoritatea celui care a formulat-o. (pag.
21)
Această idee de a valida o afirmație nu este logică, deoarece cunoștințele și
modul de înțelegere a fenomenelor evoluează, se îmbunătățesc sau se
aprofundează pe măsură ce noile generații contribuie cu idei la cunoștințele
existente pentru a corecta erorile sau a-și extinde aplicațiile.

Pentru Descartes, știința ar trebui să dea explicații de tip mecanic și ar trebui

să se bazeze pe intuiție și deducție, pe care le-a explicat în diverse scrieri. În
plus, o neîncredere în cunoștințele la care ajunsese știința până acum și din
care mulți s-au prăbușit în acea perioadă istorică.

3
Inferența deductivă este o operație prin care derivăm unele afirmații din
altele prin procese formale, garantând adevărul concluziei obținute. (pag. 25)

După aceste evenimente, Gallardo explică ideile mai multor gânditori

importanți din istorie până la noțiuni moderne, clasificări ale domeniilor
filozofice de studiu ale științei și o clasificare contemporană a științelor.

4
2. Menționați și analizați, prin cinci argumente, două dintre perspectivele
filosofice contemporane din care știința poate fi studiată din ceea ce expune
autorul UDM, în analiza menționată identificați beneficiile pentru binele
societății. Rețineți să contextualizați aspectele generale ale epocii
contemporane (4 pagini) 10 puncte.

Dintre perspectivele filozofice contemporane se remarcă raționalismul și

empirismul, care au introdus schimbări semnificative în metodele de
dobândire a cunoștințelor și de verificare a fiabilității acesteia.

Una dintre principalele contribuții ale empiricului Francis Bacon (1561-1626)

a fost ca filozofii să iasă din stagnarea în care se aflau în Evul Mediu, întrucât
mulți erau scolastici, adică „s-au limitat doar la studiul și repetarea textelor
aristotelici fără a le critica conţinutul sau procedeele folosite. Alături de
influențele venite din creștinism” (Gallardo, 2020)

În scrierile lui Bacon „a vrut să stabilească o metodă sigură din care să poată
fi garantat adevărul cunoștințelor științifice”. (Gallardo, 2020) cu care multe
dintre cunoștințele care erau luate de la sine au început să se prăbușească
din moment ce aveau inconsecvențe sau erau greșite.

Printre filozofii care sunt interesați să găsească o modalitate de validare a

cunoștințelor se numără și raționalistul René Descartes (1596-1650) care a
susținut metoda deductivă, care este folosită și astăzi în multe domenii și s-a
perfecționat odată cu trecerea anilor și a contribuțiilor. de noi gânditori.
Această metodă poate fi explicată după cum urmează:
„Este o operație prin care derivăm unele enunțuri din altele prin procese

5
formale, adică în virtutea formei enunțurilor și nu a conținutului lor. Se
caracterizează pentru că garantează adevărul concluziei care se obține.

Ce este raționalismul filozofic aplicat științei?

„poziția în care puterea rațiunii este subliniată ca principala facultate prin

care sunt înțelese adevărurile despre lume și, din acest motiv, consideră că
știința este o sarcină esențial a priori, adică fără legătură cu a experienței
sensibile”. (Gallardo, p. 29)

În schimb, empirismul spune: „acea experiență, înaintea rațiunii, este sursa

cunoașterii” (Gallardo, 2020).

Pentru empiristul John Locke (1623-1704) ființele umane nu au idei

înnăscute, ci mai degrabă apar pe baza experiențelor cu lumea din jurul
nostru, cu alte cuvinte, suntem un pahar gol care se umple pe măsură ce
interacționăm cu mediul. atmosfera.

Din păcate, afirmația lui Locke este greșită, deși au fost necesare multe
discuții și investigații științifice pentru a fi siguri că cunoașterea noastră este
un element activ în construcția cunoașterii.
Empiristul David Hume (1711-1776) a ținut să răspundă la întrebarea: la ce
ne referim, în știință, când spunem că un eveniment este cauza altuia? La
care a efectuat următoarea analiză:

O cauză (cauzație) este o relație specială între două evenimente și despre

6
care, în general, vorbim de cauze atunci când sunt îndeplinite trei condiții
specifice și anume: când există (a) o contiguitate spațio-temporală între
evenimente, (b) o prioritate temporală. a cauzei și (c) și o instanțiere a
regularităților generale prin secvențe de cauze particulare (adică atunci când
evenimentele dintr-o secvență cauzală se conformează unei legi generale)
(Gallardo, 2020)

Un fapt foarte important în filosofia lui Hume este că știința nu poate stabili
legi universale, ea afirmă doar regularități pe care le-am învățat prin
obișnuință.

Un filozof care s-a inspirat din empirism și raționalism a decis să le unească

pe cele două și să creeze un rezumat al celor două poziții filozofice.

Emanuel Kant (1724-1804) a fost Diferența de predecesorul său Hume

în principal prin conștientizarea faptului că „ideile noastre, cunoștințele
noastre și știința în general, care sunt configurate din elemente principal: 1)
lumea Că în înconjoară şi 2) structura
mental." (pag. 33)
Această idee presupune că ființa umană nu este goală și posedă deja
cunoștințe și că atât partea cognitivă, cât și stimulii senzoriali sunt importanți
în procesul de dobândire a cunoștințelor.

Opera principală a lui Kant este critica rațiunii pure , în care este explicat
sistemul său larg și complex, a cărui idee centrală poate fi rezumată astfel:
„participarea activă a ființei umane la construirea cunoașterii provine din
două mecanisme pe care le posedă cunoașterea noastră. , şi anume: a)

7
forme a priori ale sensibilităţii şi b) categorii de înţelegere.

Toate aceste discuții filozofice despre veridicitatea cunoașterii de care

beneficiază societatea, este atât de simplu să crezi că ceva este adevărat, dar
cum să verifici sau să verifici veridicitatea cunoașterii este un proces
complicat care are multe bifurcări în drum, ceea ce face dificil de punctat.
printr-un proces de coroborare universal, filosofia a reușit să stabilească o
serie de pași sau procese în obținerea cunoștințelor care garantează
veridicitatea rezultatului, lucru foarte important pentru a cimenta și a
dezvolta noi cunoștințe bazate pe cele actuale.

8
3. Menționează și stabilește, prin cinci aspecte, un tabel de coincidențe ale
principalelor tradiții de discuție epistemologică din filosofia occidentală
modernă. Evidențiați contribuții ale personajelor la care face aluzie autorul
UDM. (3 pagini) 10 puncte.

37

coincidente Personaje
Ei caută o modalitate de a valida Rene Descartes
rezultatele obținute, a evita bacon Francis
a cădea în erori fie concluzii
neîntemeiată.
Scepticismul, adică punerea la Rene Descartes
îndoială a tuturor cunoștințelor bacon Francis
anterioare deoarece le lipsea un
proces care să garanteze concluziile
obținute.
cunoștințe înnăscute. Rene Descartes
John Locke
Fiecare individ este un agent activ în david hume
construirea propriilor cunoștințe, Immanuel Kant
deja fi de cel
interacţiunea cu mediul sau prin
analiză sau observaţie.
Folosind metoda inducției John Locke
david hume
4. Menționați și analizați, cu cinci argumente, diferitele tipuri de științe
bazate pe propriul obiect și pe metodologia pe care o manifestă. Evidențiați
contribuții ale personajelor pe care le menționează autorul UDM. (5 pagini)
10 puncte.

9
Din perspectivă filozofică, științele sunt împărțite sau clasificate în funcție de
metodele utilizate pentru obținerea informațiilor și obiectul de studiu.Este
important să fie clar această împărțire a științelor deoarece facilitează studiul
lor.

Știința dintr-o perspectivă filozofică este împărțită în două mari ramuri,

științe formale și științe faptice sau faptice.Gallado (2020) definește științele
formale ca fiind acelea care:

Ei studiază sisteme formale, adică se ocupă de organizări abstracte sau

teoretice de termeni și relații implicite care sunt folosite ca instrumente
pentru analiza conceptului de deducție (în această măsură nu studiază lumea
reală, ci obiectele ideale). (pag. 41)

În aceste științe se folosește metoda propusă de Descartes (deducția) pentru

a obține concluzii valide bazate pe enunțuri care sunt adevăruri absolute,
unele dintre ramurile științei care aparțin acestei categorii sunt: logica,
matematica și calculul teoretic.

Caracteristica principală a acestei ramuri este factorul său intangibil, care

este o serie de calcule, algoritmi și deducții cu demonstrații care validează și
asigură că acesta este rezultatul corect.
Una dintre caracteristicile acestei științe conform lui Gallardo (2020) „pentru
a demonstra teoremele de sistem, sunt necesare doar instrumente de
deducție logică”. (pag. 41)

Prin urmare, se poate spune că obiectul său de studiu sunt idei abstracte
1
0
precum numerele, procesele logice-calculări care nu sunt prezente în lumea
fizică, dar pot fi studiate dând ordine și explicații fenomenelor care se
întâmplă în lumea fizică.

Acest lucru permite explicații și aplicații în mai multe discipline, un posibil

exemplu fiind teoria relativității speciale a lui Albert Einstein.

Continuând cu împărțirea științelor, Gallardo (2020) definește științele faptice

sau faptice ca acelea care:

Ei studiază întrebări legate de faptele lumii. Enunțurile acestor științe se

referă la evenimente și procese și necesită observație și experiment pentru a-
și demonstra ipotezele (Bunge, 2001, p. 15), și nu doar deducția logică (ca în
cazul științelor formale). (pag. 41)

Această zonă se ocupă de explicarea modului în care se formează o tornadă,

care sunt condițiile climatice care sunt necesare pentru aceasta și clasificarea
acestora, studiază și cauzele și consecințele vieții în societate, efectuează și
diverse studii pentru a determina consecințele psihologice.
Cu alte cuvinte, sunt ramurile științei care studiază societatea și fenomenele
naturale. Științele faptice sunt împărțite în naturale și sociale.

Gallardo (2020) definește științele naturii ca fiind acelea care „studiază

fenomene naturale precum mișcarea planetelor, creșterea și reproducerea
plantelor, comportamentul gazelor, clima sau reacțiile dintre substanțe”.
(pag. 42)

1
1
Pentru ştiinţele naturii este esenţial să se efectueze experimente care să le
verifice ipotezele întrucât, fiind fenomene ale naturii, enunţurile sunt supuse
multor variaţii tipice fiecărui fenomen.

De asemenea, încearcă să prezică când se poate produce unul dintre aceste

fenomene, de exemplu, vremea poate fi prezisă cu monitorizare în timp real,
în prezent este posibil să se prezică când se formează un uragan, traiectoria
acestuia și chiar o estimare a pagubelor, prin Având aceste previziuni multe
vieți sunt salvate dacă se iau măsurile preventive necesare.

Pe de altă parte, Gallardo (2020) definește științele sociale ca fiind acelea

care „studiază activitățile și comportamentul (social și individual) al ființelor
umane prin metode științifice”

Aceste științe sunt utilizate pe scară largă în marketing, pentru a atrage

atenția maselor și a crea tendințe sau nevoi care nu sunt cu adevărat pur
consumerism.
De asemenea, ele stau la baza diagnosticului si tratamentului bolilor si
tulburarilor psihologice, oferind calitate a vietii si posibilitati de reintegrare
sociala persoanelor afectate de o anumita afectiune psihologica.

În cuvintele lui Gallardo (2020), „obiectul de studiu al științelor faptice sunt

faptele lumii (atât naturale, cât și sociale), în timp ce obiectul de studiu al
științelor formale sunt entități abstracte și ideale (cum ar fi numerele și
relații). ).” (pag. 43)

Este important să înțelegem diferența fiecăruia dintre obiectele de studiu ale

1
2
fiecărei ramuri, deoarece acestea determină posibilele strategii pentru a
ajunge la rezultate adevărate și verificabile, nu este posibil să se determine
care este cauza ratei ridicate de sinucidere într-o singură țară. studiind ideile
abstracte, precum și, nu putem demonstra că hexagonul obișnuit este figura
cea mai eficientă pentru a umple un plan, doar cu experimente și verificări.

1
3
5. Identificați trei aspecte ale capitolului pe care l-am atribuit pentru sarcina
1, care pentru dvs. au fost considerate pentru o mai mare conștientizare a
rolului științei, pe care considerați că ar putea fi subliniate pentru a fi puse în
practică în contextul nostru al societății secolului XXI, justificați-vă alegerea
printr-un comentariu de nu mai puțin de jumătate de pagină cu idei clare și
succesiune logică. (3 pagini) 5 puncte.

Primul aspect important este faptul de a pune sub semnul întrebării

cunoștințele în sine, originea acesteia și de ce s-a ajuns la acea concluzie.

Acest moment istoric, în care cunoașterea este pusă la îndoială, face să

clătinească toate descoperirile până în acel moment, în principal pe cele care
se bazează pe fapte nedovedite sau cu inconsecvențe notabile în formularea
lor sau care sunt justificate cu noțiuni și nedemonstrate cum trebuie.

Căutarea unui răspuns asupra modului de garantare a validității cunoștințelor

este cea care dă naștere unui proces, unui mecanism, unei metode de
gândire mai transparentă care ne permite să verificăm rezultatele acesteia.
Aceste procese conduc știința să fie una dintre disciplinele care contribuie cel
mai mult la umanitate datorită veridicității afirmațiilor sale și a evoluției sau
actualizării sale constante.

Un alt aspect pe care îl consider important este dezacordul cu privire la dacă

ființele umane posedă cunoștințe înnăscute, unii gânditori au fost pentru, iar
alții au fost împotriva, ceea ce contează sunt teoriile care se formulează în
jurul acestei idei.
Datorită acestei idei, multe dintre teoriile învățării sunt formulate pe baza

1
4
presupunerii că nu avem cunoștințe înnăscute, multe ideologii iau naștere din
ceea ce este cel mai bun mod de a ne umple mintea cu cunoștințe,
deschizând una dintre cele mai importante domenii ale formării umane. . Pe
de altă parte, există teorii care sunt formulate pe presupunerea că avem
cunoștințe înnăscute, ceea ce duce la studiul interacțiunii noastre cu mediul și
modul în care acesta influențează dobândirea cunoștințelor.

În prezent știm că avem cunoștințe înnăscute, ceea ce nu discreditează

teoriile de învățare care au apărut deoarece acestea au fost folosite de mult
timp cu rezultate bune și de-a lungul timpului s-au integrat diverse școli de
gândire făcând procesul de predare mai asertiv.

Nu în ultimul rând avem propunerea lui Immanuel Kant, care preia aspecte
sau idei din empirism și raționalism, făcând ceea ce poate fi interpretat ca un
rezumat sau o sinteză a celor două tradiții filozofice menționate mai sus.

Această ideologie de a lua ce e mai bun din fiecare curent și de a încerca să le

îmbine nu este întotdeauna bine primită, deoarece este foarte dificil să
conciliezi aspectele care justifică unirea și, de obicei, există lacune în
dezvoltarea teoriei combinate.

1
5