Tulburări de spectru autist (TSA)

Strategii
Organizare
• Orar vizual (cu durată și complexitate variată, potrivită pentru nevoile și nivelul de înțelegere al copilului);
poate fi sub forma „acum și mai apoi” sau pentru întreaga zi.
• Locuri etichitate – locul liniștit, locul sticlelor de apă, locul hainelor și al genților, locul pentru citit, etc.
• Explică și etichetează locurile de depozitare din clasă, folosind fotografii ale lucrurilor așezate în ordine.
• Folosește modele pentru proiecte ca reper a ceea ce se va crea – clarifică ce înseamnă proiectul terminat.
• Împarte sarcinile de lucru în pași mai mici și exacți, cu pauze între ei dacă este nevoie.
• Dă voie copilului să se pregătească pentru o activitate înaintea colegilor, pentru a nu fi deranjat de zgomot și mișcare.
• Pregătește elevul pentru o viitoare schimbare în rutina lui – fotografii ale noilor locuri sau oameni.
• Ia în considerare posibilitatea ca elevul să fie sensibil la lumină și sunete puternice, atingere sau mirosuri
și pregătește un mediu optim sau învață copilul diferite strategii pentru a gestiona stimulii puternici.

Comunicare
• Folosirea unor materiale de sprijin ca sistemul de comunicare prin schimb de imagini
(PECS), limbajul semnelor sau diferite dispozitive digitale și aplicații.
• Utilizarea unor imagini care reprezintă sentimente.
• Folosirea unui cartonaș pentru pauză pentru momentele în care copilul are nevoie de una.
• Oferă instrucțiuni clare și simple și suport vizual pentru înțelegerea mesajelor.
• Strigă copilul pe nume înainte să îi dai instrucțiuni pentru ca să știe că vorbești cu el.
• Oferă variante de răspuns (vizuale dacă este nevoie) pentru a ajuta copilul să răspundă la întrebări.
Managementul comportamental
• Expune planșe cu regulile clasei ilustrate simplu, pentru a susține înțelegerea lor.
• Recompensează sau corectează imediat comportamentele, creând o conexiune între comportament și un
stimul vizual, cum ar fi un grafic al comportamentului sau un „cartonaș recompensă” pe care copilul îl
dorește (poți lua înapoi „cartonașele recompensă” creând un feedback vizual pentru un comportament nedorit).
• Încurajează și recompensează interesele personale ale copilului (mulți indivizi cu TSA nu răspund la
recompensele sociale cum sunt laudele). Variază recompensele pentru a menține interesul copilului.
• Încearcă să eviți supra-solicitarea.
• Creează un loc liniștit în sala de clasă în care copilul să se simtă în siguranță.

Competențe sociale
• Folosește povești pentru a explica regulile sociale.
• Împarte înteracțiunile sociale complexe în pași mai mici pe care să îi poți parcurge cu copilul pe rând.
• Creează un sistem „Buddy” (amic/însoțitor) pe timpul pauzelor.
• Organizează activități pentru pauze.
• Demonstrează/mimează interacțiunile sociale potrivite.
• Alcătuiește o listă cu replici pentru diferite situații sociale de zi cu zi pe care să le exersați (ce spui
dacă vrei să te alături unui joc, cum spui cuiva să se mute atunci când îți blochează calea, etc.).

vizitează twinkl.ro