Fișa- resursă 7

Ghid de practici
Modalităţi simple de adaptare a activităților în grup mare
și în Centrele de activitate

Condiții/sugestii pentru implicarea copiilor cu CES în activități în grup mare

 Asigurați consecutivitatea și consecvența activităților pentru ca copii cu CES să se
simtă cât mai confortabil. Dacă se respectă o structură bine cunoscută, acești copii
sunt încrezători că pot deține controlul asupra mediului în care se află. Dacă aceleași
activități se repetă zi cu zi pe parcursul câtorva săptămâni, copii au suficient timp de
a însuși abilitățile necesare pentru activitățile respective:
- învățatul pe de rost a versurilor unui cântecel;
- înțelegerea sensului unei povești;
- transmiterea unei mingi de la un copil la altul;
 Principiile de introducere a unor lucruri noi sunt valabile atît pentru copiii cu CES,
cât și pentru ceilalți copii. Este important ca orice activitate nouă să fie împărțită în
mai multe etape, precum este important să oferiți explicații pentru fiecare etapă:
 explicarea cu voce tare a acțiunilor educatorului;
 aplicarea brățărilor de hârtie pe mâna dreaptă a fiecarui copil, înainte de a începe un
joc care presupune transmiterea unei mingi în cerc, folosind o singură mână;
 desenarea unei linii(orientative) cu cretă pe podea, în cazul în care copii urmează să
meargă alternativ pe vârful degetelor și pe călcâi;
- apelați la cât mai multe simțuri ;
 Permiteți copiilor să folosească jucăriile mici/moi pentru a-și tempera emoțiile în
cadrul activităților în grup mare (și unii adulți își stăpânesc emoțiile, apelând la
anumite trucuri).
- puteți pune lângă zona Întâlnirilor un coș cu jucării mici. Propuneți-le copiilor
să-și aleagă câte un ,, prieten “ pentru activitatea în grup;
 În timpul când sunt antrenați în activități de grup, asigurați-le un spațiu personal
copiilor cu probleme de autocontrol, acesta oferindu-le o mai mare încredere,
siguranța că nu-i va ”agasa” nimeni și posibilitatea de a se deplasa oricând și oriunde
doresc.
 Ce alte nevoie ați putea satisface?

Foaia resursă: Condiții/sugestii pentru implicarea copiilor cu CES în Centrele de

activitate 
Centrul ARTĂ este locul unde copii mici explorează lumea mâzgâlelilor, formelor,
ornamentelor și desenelor.
 Încurajați copiii să participe în activități artistice, care necesită inițiativă;
 Adaptați ustensilele cu mânere scurte și groase pentru a putea fi apucate mai ușor;
 Folosiți coala mare de hârtie. Acest fapt le-ar permite copiilor cu un nivel scăzut al
motricității, atât grosiere cât și fine, să se orienteze mai simplu, utilizând mișcările
largi, extinse ;
 Oferiți copilului cât mai multe posibiități de a alege, pentru a exclude probabilitate
unui eventual conflict sau a unui comportament neadecvat.
 Puneți la dispoziția copiilor trafoare/mostre cu figuri geometrice, figurine…
Ce alte nevoie ați putea satisface?

1
Centrul BLOCURI / CONSTRUCȚII oferă copiilor mici posibilități extraordinare de
explorare a jocurilor de imaginație și de însușire a abilităților noi de planificare și de
organizare, care sunt asociate cu construirea clădirilor, a drumurilor, a podurilor…
Mulți copii cu CES se joacă aici fără probleme, chiar și în condiții neajustate. Totuși,
unii dintre aceștea s-ar bucura, în urma adaptării centrulu BLOCURI și a intervențiilor
pedagogului, menite să-i ajute să-și structureze activitatea, de o experiență mult mai
impresionantă și semnificativă.
 Asigurați spații individuale de joacă pentru toți copii;
 Permiteți copiilor să-și aleagă modul în care să folosească blocurile;
 Asigurați-vă că ați oferit suficiente indicații , explicați și demonstrați acțiunile ce
urmează a fi făcute, însoțindu-le de zgomote/ sunete relevante;
 Încurajați copilul cu CES. El are nevoie de susținere nu numai pentru a încerca
activități noi, dar și pentru a repeta și exersa abilitățile, pe care aproape că le-a
însușit;
 Formulați una sau două reguli permanente pentru centrul blocuri, pe care le veți
repeta cu regularitate. De exemplu: “Fiecare atinge numai construcția zidită de
el”
 Când copii respectă regulile, nu uitați să-i lăudați. Ei au nevoie de comentarii
frecvente, pentru a învăța care tipuri de jocuri sunt acceptabile.
 Încurajați copilul cu CES să folosească blocuri de diferite dimensiuni și diferită
greutate. Blocurile mici dezvoltă dexteritatea iar blocurile mari și grele oferă
stimuli senzoriali necesari mușchilor și articulațiilor.
Ce alte nevoie ați putea satisface?

Centrul JOCURI MANIPULATIVE DE MASĂ

Motricitatea fină se dezvoltă numai după ce s-au dezvoltat bine mușchii grosieri și
continuă să se îmbunătățească cu timpul.
 Încurajați copii să se descurce singuri cu obiecte precum nasturii, fermoarele,
capsele, oferindu-le ajutorul doar în cazul stringente ;
 Utilizați o diversitate largă de material manipulative. Asigurați-vă că activitățile
propuse sunt suficient de interesante, pentru a capta atenția copilului.
 Observați copii, pentru a determina ce tipuri de activități de motricitate fină și ce
activități de manipulare a obiectelor mărunte îi interesează;
 Plasați obiectele pe podea/pe covor pentru ca copilul cu CES să poată încerca
diferite poziții (întins pe burtă, sprijinit în coate, în patru labe) în timpul jocului.
Aceste poziții oferă numeroase stimulente senzoriale pentru articulațiile, mușchii
umerilor și a brațelor, ajutând copiii cu tonus muscular slab și cu mușchi
nedezvoltați să-și îmbunătățească abilitățile de motricitate fină/grosieră.
 Încurajați copii să verbalizeze acțiunile în timpul jocului. Folosiți această ocazie
pentru a facilita dezvoltarea abilităților de vorbire, sociale și de gândire;
 Oferiți copilului cu CES alegeri relevante/acceptabile, care ar reduce un eventual
comportament neadecvat și i-ar da senzația că el deține controlul.
Ce alte nevoie ați putea satisface?