Fișa-resursă 2.1.

Inventar de întrebări referitor la mediu

pe care trebuie să și le pună un educator
(Instrument de autoevaluare)

Mediile care vorbesc copiilor (lecturarea articolulul)

I. Mediul fizic. Impactul mediului fizic.

1. Care centre de activități ar trebui plasate unele lângă altele? De ce?
2. Cum ar trebui să fie împărțite și separate centrele de învățare? De ce?
3. Cum rămâne cu stocarea și afișarea?
4. De ce folosirea în exces a colorilor primare distrage atenția?
5. Despre ce le vorbește copiilor dezordinea?

II. Mediul de interacțiune. Impactul mediului asupra relațiilor: educator-copil, copil-

copil, educator-educator și părinte-copil.
Cum ar trebui să fie amenajat mediul pentru a sprijini și încuraja interacțiunile pozitive? De ce?

III. Mediul temporal

1. Cum influențează programul și rutina asupra copiilor?
2. Când și unde copiii se confruntă cu cea mai mare dificultate?
3. Estimați cât timp se cheltuie pe activități.
4. Se poate acorda copiilor mai mult timp și mai puține tranziții?

REFLECȚII PE MARGINEA MEDIULUI

1. Cum este aranjat? de exemplu, pentru:

 explorare senzorială
 crearea unor lucruri
 atractivitatea fizică
 oportunitatea de a fi organizat în interior sau exterior
2. Cum este conceput mediul pentru a încorpora diverse oportunități? de exemplu:
 locuri pentru activități în grup mic sau mare
 locuri unde poți fi cu un prieten sau de unul singur
 un loc doar al tău, pentru lucrurile tale
3. Cum este conceput mediul pentru a fi flexibil și să răspundă nevoilor copiilor? de
exemplu:
 prin locuri de păstrare a materialelor unde copii le le pot găsi, utiliza, pune la loc
 prin a le permite copiilor să ia materialele și resursele dintr-un centru și a le utiliza în altul
 prin reînnoirea centrelor pe parcursul anului, astfel ca ele să reflecte interesele, ideile și
gândirea copiilor
4. Cum mediul promovează independența, autonomia și interacțiunile?
5. Cum mediul facilitează dezvoltarea anumitor deprinderi, atitudini, poziții proactive,
luarea deciziilor, alegerile?