Fișa-resursă 1.

Medii care afectează comportamentul

Priviţi fotografiile cu mediile unor grupe preşcolare.
Răspundeţi la întrebările de mai jos.

1. Ce mesaje (pozitive şi negative) transmite acest mediu copiilor din grupa aceasta?
Răspunsuri posibile
Mesaje pozitive: Ţi-ar putea fi interesant în aşa un mediu; te poţi auto-exprima.
Mesaje negative: Nu ai un loc unde a-i putea să te retragi; nu poţi fi sigur de ceea ce se întâmplă aici.

2. Ce comportamente (pozitive şi negative) vă aşteptaţi să vedeţi într-un astfel de mediu?

Răspunsuri posibile
Comportamente pozitive: A-i putea să te aştepţi la zâmbete, joc activ, copii care lucrează împreună
Comportamente negative: Strigăte, gălăgie, îmbrânceli;

Ce emoţii/sentimente ar putea să simtă copiii într-un astfel de mediu? În ce mod acest spaţiu ajută sau
împiedică abilitatea copiilor de a-şi satisface propriile nevoi fizice şi psihologice ce ţin de intimitate,
organizare, spațiu personal și capacitatea de a se deplasa? Cum această capacitate (sau incapacitate) de a-şi
satisface aceste nevoi personale afectează emoțiile copiilor?

Răspunsuri posibile
Copiii ar putea să se simtă interesaţi, fericiţi, frustraţi sau copleşiţi. Deşi există multe oportunităţi
pentru jocuri interesante şi active, le-ar putea fi dificil să se deplaseze, nu există spaţiu unde copiii ar
putea să se retragă. Dezordinea şi lipsa organizării ar putea să-i facă pe copii să simtă că nu mai ştiu
la ce să se aştepte, ceea ce i-ar face să se simtă stresaţi şi în rezultat se pot comporta agresiv unul cu
celălalt sau cu educatorul.
 1. Ce mesaje (pozitive şi negative) transmite acest mediu copiilor din grupa aceasta?
Răspunsuri posibile
Mesaje pozitive: Poţi avea încredere în ceea ce se întâmplă; poţi să te retragi când vrei să stai singur.
Mesaje negative: Nu te poţi exprima; nu poţi face lucruri pe care vrei să le faci singur.

2. Ce comportamente (pozitive şi negative) vă aşteptaţi să vedeţi într-un astfel de mediu?

Răspunsuri posibile
Comportamente pozitive: Joc liniştit, ascultare activă.
Comportamente negative: Copiii ar putea să plângă, să recurgă la acţiuni de auto calmare/auto-liniştire.

Ce emoţii/sentimente ar putea să simtă copiii într-un astfel de mediu? În ce mod acest spaţiu ajută
sau împiedică abilitatea copiilor de a-şi satisface propriile nevoi fizice şi psihologice ce ţin de
intimitate, organizare, spațiu personal și capacitatea de a se deplasa? Cum această capacitate (sau
incapacitate) de a-şi satisface aceste nevoi personale afectează emoțiile copiilor?

Răspunsuri posibile
 Copiii în acest mediu ar putea să se simtă calmi şi mulţumiţi sau frustraţi, constrânşi.
 Mediul este bine organizat, sunt rutine predictibile, copiii ştiu la ce să se aştepte.
 Totuşi, clasa pare una rece şi impersonală, mai curând axată pe adult decât pe copil.
 Există puţine oportunităţi de accesare a materialelor în mod independent, lipsesc fotografiile,
lucrările copiilor şi alte retuşuri care creează un confort ca acasă , ceea ar putea să-i facă pe copii să
se simtă că nu se pot auto exprima pe deplin în acest mediu.
 Copiii pot avea dificultăţi în dezvoltarea unor deprinderi de relaţionare cu semenii şi de dezvoltare a
independenţei de adulţi.