A.

DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE – cuprinde o gamă largă de deprinderi şi abilităţi (de la
mişcări largi, cum sunt săritul, alergarea, până la mişcări fine de tipul realizării desenelor sau modelarea), dar şi coordonarea,
dezvoltarea senzorială, alături de cunoştinţe şi abilităţi referitoare la îngrijire şi igienă personală, nutriţie, alte practici de
menţinere a sănătăţii şi securităţii personale. (GRUPA MICĂ ȘI MIJLOCIE – NIVEL I)

Nr. DIMENSIUNI ALE La finalul perioadei preșcolare, copilul va Indicatori comportamentali asociați
Crt. DEZVOLTĂRII manifesta o serie de comportamente, între din repere
care:
1. Motricitate grosieră și A.1.1.Își coordonează mușchii în - Urcã și coboarã scãrile ținând un obiect într-o mânã sau în ambele mâini.
motricitate fină în contexte desfășurarea unor activități diversificate, - Se târãște cu ușurințã prin tuneluri, pe sub masã.
- Se cațãrã pe echipamente de joacã pentru copii.
de viaţă familiare specifice vârstei - Prinde cu ambele mâini o minge mare.
- Lovește mingea, dând-o înapoi.
- Sare pe ambele picioare æi peste obiecte mici pãstrându-și echilibrul.
- Pedaleazã corespunzãtor când merge cu tricicleta

2. Conduită senzorio-motorie,
pentru orientarea mișcării
A.1.2. Participă la activităţi fizice variate, - Participã cu entuziasm în diverse activitãåi fizice: alergare, cãțãrare,
adecvate nivelului de dezvoltare
A.1.3. Utilizează mâinile și a degetele
pentru realizarea de activităţi variate
A.2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul,
simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea
cu mediul apropiat.
A.2.2. Se orientează în spațiu pe baza
simțurilor.
A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție
de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
aruncãri, rostogoliri, dans etc.
- Desfãșoarã spontan diverse activitãți fizice în momentele de tranziție, de
trecere de la o activitate la alta, de la un spațiu la altul.
- Mãnâncã cu tacâmuri.
- Utilizeazã diverse materiale din centrul de artã (creioane, pensule, bureți,
pictura cu degetele etc.).
- Copiazã desene geometrice sau cu diverse forme.
- Taie în linie dreaptã sau curbã.
- Manipuleazã obiecte mici cu ușurințã (șiruri de mãrgele, obiecte mici
introduse prin gãuri etc.).
- Închide nasturi mari.
- Închide fermoare mari.
- Realizeazã puzzle-uri de 10-25 piese.
- Scrie unele litere și cifre ce pot fi recunoscute.
- Reacționeazã fizic corespunzãtor stimulilor din mediu (își îndoaie
picioarele pentru a ateriza mai ușor, se mișcã mai repede pentru
a evita un obstacol, se ferește, simte mirosuri supãrãtoare etc.).
- Demonstreazã o mai bunã coordonare oculo-motorie (prinde mingea
dupã ce a fost aruncatã spre pãmânt).
- Se urcã pe scãri scurte, se balanseazã în leagăn, alunecă pe tobogan
- Realizeazã mișcãri artistice împreunã cu adultul, cum ar fi dansul pe
muzicã sau mișcãri ritmice.
Nr. DIMENSIUNI ALE La finalul perioadei preșcolare, copilul va Indicatori comportamentali asociați
Crt. DEZVOLTĂRII manifesta o serie de comportamente, între din repere
care:
melodii
3. Sănătate (nutriție, îngrijire, A.3.1. Exersează,cu sprijin, respectarea - Participã la pregãtirea unor gustãri sãnãtoase.
igiena personală) și practici unor principii de bază specifice unei - Numește unele calitãți ale alimentelor sãnãtoase, hrãnitoare.
- Ajutã la servirea mesei și își apreciazã corect porția de mâncare
privind securitatea alimentaţii sănătoase
personală A.3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a - Folosește șervețele pentru a-și șterge nasul și le aruncã dupã utilizare la
igienei personale coș.
- Merge la toaletã atunci când trebuie.
- Își spalã mâinile și și le șterge înainte de masã și dupã utilizarea toaletei,
fãrã sprijinul adultului.
- Coopereazã cu adultul în spãlarea dinților.
- Duce mâna la gurã când tușește.
- Recunoaște și spune când simte unele simptoame de boală
A.3.3. Demonstrează abilităţi de - Comunicã adulților sau colegilor atunci când vede un comportament
autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculos.
- Înțelege diferența dintre atingere sigurã și atingere periculoasã.
periculoase - Recunoaște simboluri care indicã pericol și le evitã.
- Nu ia medicamente în absența adultului, dar știe cã medicamentele sunt
utile în anumite situații.
- Privește în stânga și în dreapta când traversează strada
A.3.4. Utilizează reguli de securitate fizică - Anticipeazã și înțelege consecințele nerespectãrii
personală regulilor.
- Identificã semne de protejare fațã de pericole existente în sala de clasã și
acasã.
- Respectã reguli de siguranțã de bazã în transportul public, pe stradã, cu
Bicicleta etc