70

______________________________________________________________________________________

20
-
a
nt
ta

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE

ns

LA FINALUL CLASEI a II-a

Co

2023

70
20
CAIETUL CADRULUI DIDACTIC
-

SECȚIUNEA
a
nt

SCRIS
ta

Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă

CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns
Co
 INSTRUCȚIUNI PRIVIND EVALUAREA TESTELOR ADMINISTRATE
ÎN CADRUL EVALUĂRII COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA

70
FINALUL CLASEI A II-A

20
1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise, administrate în cadrul Evaluării competențelor
fundamentale la finalul clasei a II-a (EN II), constă în aprecierea, pe baza descriptorilor de

-
performanță asociați codurilor alocate în Caietul cadrului didactic, a răspunsurilor elevilor la itemii
din test.

a
nt
2. Caietul cadrului didactic este documentul pe baza căruia se realizează evaluarea testelor
administrate în vederea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Acesta
ta

reprezintă baremul de evaluare și cuprinde codurile alocate fiecărui item existent în testele
administrate, precum și alte instrucțiuni privind evaluarea testelor administrate.
ns

3. Fiecare secțiune a Caietului cadrului didactic conține itemii din fiecare test administrat elevilor
Co

în vederea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. Fiecare item are alocate
mai multe coduri, cadrul didactic evaluator având rolul de a stabili codul corespunzător alocat

70
fiecărui item și, ulterior, de a scrie codul respectiv pe test, în locul specificat.

4. Semnificația codurilor este următoarea: Codul 10 – este codul care arată rezolvarea corectă și
completă a itemului; Codurile 11 și/sau 12 – sunt coduri utilizate pentru rezolvarea parțială a
itemului; Codul 70 – este codul folosit pentru un răspuns incorect sau un răspuns care
20
evidențiază greșeli tipice/erori în învățare; Codul 79 – este codul care arată un răspuns care nu
are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu știu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai
-

am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până
la itemul respectiv, precum și un răspuns scris, iar apoi șters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu;
a

Codul 99 – este codul care arată lipsa oricărui răspuns sau a unei încercări de răspuns.
nt

5. Fiecărui cod îi sunt asociați descriptori de performanță, iar acolo unde este posibil, există și
exemple orientative de răspuns, cu rolul de a contribui la o evaluare obiectivă, fiecare cadru
didactic evaluator având obligația de a ține cont de modul de alocare a codurilor, precum și de
ta

descriptorii de performanță, în așa fel încât rezultatul evaluării să fie optimizat, diminuându-se
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
eventualele diferențe dintre corectori privind aplicarea codurilor.
ns
Co

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 2 din 12
 70
20
-
a
nt
ta
ns

SECȚIUNEA
Co

70
SCRIS
Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă 20
TEST 1
-
a
nt
ta
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns
Co

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 3 din 12
 1. Írj üzenetet Apának, amelyben közlöd, hogy ma nem kell érted menjen, mert

70
Sári anyukája téged is hazavisz a táncpróba után!

20
Tartalom

-
Helyes válasz
- Betartja az üzenetírás tartalmi követelményeit (tájékoztatás, kérés, megköszönés),

a
10 összefüggően, érthetően, tömören fogalmaz;
nt
- Betartja az üzenetírás formai követelményeit (megszólítás, aláírás).
Részben helyes válasz
ta

11 - Jelen vannak az üzenetírás jegyei, de nem veszi figyelembe a kért üzenet típusát
12 - Figyelembe veszi a kért üzenet típusát, de hiányoznak az üzenet sajátos jegyei
Helytelen válasz
ns

70 - Kifejezésmódja nem összefüggő, nem tömör

- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Co

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e

70
vagy sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Szavak helyesírása

Helyes válasz
20
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
-

- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű

11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
a

- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű

70
használata (5-nél több hiba)
nt

- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
ta

vagy sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns

Írásjelek
Helyes válasz
- Felkiáltójel használata a megszólításban, az írásjelek helyes alkalmazása, (pont a
Co

10
mondat végén, vessző a felsorolásban) (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
- A felkiáltójel hiánya a megszólításban, a többi írásjel helyes használata, (pont a
11
mondat végén, vessző a felsorolásban) (3-5 hiba)

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 4 din 12
Helytelen válasz
- Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba);
70
- Írásjel nélküli mondatok írása.

70
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi

20
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e
vagy sem.
Hiányzó válasz

-
99 - Üres mező

Összetettség / eredetiség

a
nt
Helyes válasz
- Bővített mondatok használata;
10
ta

- Ismétlések elkerülése.
Helytelen válasz
- Egyszerű mondatok használata
ns

70
- Zavaró, ismétlésekkel teli bővített mondatok használata
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
Co

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e

70
vagy sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

20
2. Írj a képsorozatról egy hat mondatból álló szöveget a következő oldalra!
Segítenek a kérdések.
-

Helyes mondatalkotás
a

Helyes válasz
nt

10 - A mondatok az adott témához kapcsolódnak, összefüggő szöveget alkotnak

Helytelen válasz
- A mondatok az adott témához kapcsolódnak, de nem alkotnak összefüggő
szöveget;
ta

70
- A mondatok nem az adott témához kapcsolódnak, de összefüggő szöveget
alkotnak.
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
ns

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Co

Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 5 din 12
Szavak helyesírása
Helyes válasz

70
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz

20
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű

-
70
használata (5-nél több hiba)
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,

a
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
nt
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
ta

Hiányzó válasz
99 - Üres mező
ns

Írásjelek helyes használata

Co

Helyes válasz
10 - Az írásjelek helyes használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz

70
11 - Az írásjelek helyes használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
70 - Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba)
- Írásjelek nélküli mondatok írása;

79
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
20
más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
-

Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Összetettség / eredetiség / cím

a

Helyes válasz
nt

- Bővített mondatok használata;

- Adekvát szókincs;
10 - Az ismétlések elkerülése;
- A szöveg tartalmához illő cím választása;
ta

- Eredeti, saját nézőpont.

Részben helyes válasz
- A bővített mondatok részleges használata;
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
- Részben adekvát szókincs;
ns

11
- Az ismétlések részleges elkerülése;
- A szöveg tartalmához részben illő cím választása.
Helytelen válasz
- Tőmondatok használata;
Co

- Szegényes szókincs;
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli mondatok használata;
- A szöveg tartalmához nem illő cím választása.

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 6 din 12
 Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
-
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;

70
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz

20
99 - Üres mező

-
a
nt
ta
ns
Co

70
20
-
a
nt
ta
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns
Co

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 7 din 12
 70
20
-
a
nt
ta
ns

SECȚIUNEA
Co

70
SCRIS
Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă 20
TEST 2
-
a
nt
ta
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns
Co

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 8 din 12
 70
1. Írj üzenetet barátodnak, Andrisnak, melyben értesíted, hogy holnap órák után
együtt mentek fociedzésre!

20
Tartalom

-
Helyes válasz
- Betartja az üzenetírás tartalmi követelményeit (tájékoztatás, kérés, megköszönés),

a
10 összefüggően, érthetően, tömören fogalmaz;
nt
- Betartja az üzenetírás formai követelményeit (megszólítás, aláírás).
Részben helyes válasz
ta

11 - Jelen vannak az üzenetírás jegyei, de nem veszi figyelembe a kért üzenet típusát.
12 - Figyelembe veszi a kért üzenet típusát, de hiányoznak az üzenet sajátos jegyei
Helytelen válasz
ns

70 - Kifejezésmódja nem összefüggő, nem tömör

- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
Co

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy

70
sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Szavak helyesírása
Helyes válasz
20
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz
-

- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű

11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
a

70
használata (5-nél több hiba)
- Olyan választ ad, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
nt

„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
ta

sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns

Írásjelek
Helyes válasz
- Felkiáltójel használata a megszólításban, az írásjelek helyes alkalmazása, (pont a
10
Co

mondat végén, vessző a felsorolásban) (0-2 hiba)

Részben helyes válasz
- A felkiáltójel hiánya a megszólításban, a többi írásjel helyes használata, (pont a
11
mondat végén, vessző a felsorolásban) (3-5 hiba)

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 9 din 12
Helytelen válasz
- Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba);
70
- Írásjel nélküli mondatok írása.

70
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi

20
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz

-
99 - Üres mező

Összetettség / eredetiség

a
Helyes válasz
nt
- Bővített mondatok használata;
10
- Ismétlések elkerülése.
ta

Helytelen válasz
- Egyszerű mondatok használata;
70
ns

- Zavaró, ismétlésekkel teli bővített mondatok használata.

- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
Co

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.

70
Hiányzó válasz
99 - Üres mező

2. Írj a képsorozatról egy hat mondatból álló szöveget a következő oldalra!

20
Segítenek a kérdések.
-

Helyes mondatalkotás
a

Helyes válasz
10 - A mondatok az adott témához kapcsolódnak, összefüggő szöveget alkotnak
nt

Helytelen válasz
- A mondatok az adott témához kapcsolódnak, de nem alkotnak összefüggő
szöveget;
70
- A mondatok nem az adott témához kapcsolódnak, de összefüggő szöveget
ta

alkotnak.
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
ns

79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz
Co

99 - Üres mező

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 10 din 12
Szavak helyesírása

Helyes válasz

70
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
10
használata (0-2 hiba)

20
Részben helyes válasz
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
11
használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz

-
- Kihagyások nélküli írás / kiegészítések / betűk felcserélése a szóban, nagybetű
70
használata (5-nél több hiba)
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,

a
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
nt
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
ta

sem.
Hiányzó válasz
99 - Üres mező
ns

Írásjelek helyes használata

Co

Helyes válasz
10 - Az írásjelek helyes használata (0-2 hiba)
Részben helyes válasz

70
11 - Az írásjelek helyes használata (3-5 hiba)
Helytelen válasz
70 - Az írásjelek helytelen használata (5-nél több hiba)
- Írásjelek nélküli mondatok írása;
- Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
20
79
más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
-

Hiányzó válasz
99 - Üres mező

Összetettség / eredetiség / cím

a

Helyes válasz
nt

- Bővített mondatok használata;

- Adekvát szókincs;
10 - Az ismétlések elkerülése;
- A szöveg tartalmához illő cím választása;
ta

- Eredeti, saját nézőpont.

Részben helyes válasz
- A bővített mondatok részleges használata;
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns

- Részben adekvát szókincs;

11
- Az ismétlések részleges elkerülése;
- A szöveg tartalmához részben illő cím választása.
Helytelen válasz
Co

- Tőmondatok használata;
- Szegényes szókincs;
70
- Zavaró, ismétlésekkel teli mondatok használata;
- A szöveg tartalmához nem illő cím választása.

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 11 din 12
 Olyan válasz, melynek nincs köze az adott feladathoz, például „Nem tudom”,
-
„Nehéz feladat számomra”, „Nincs időm”, egy kérdőjel, egy gondolatjel vagy bármi
79 más jel, mely arra utal, hogy a tanuló elért ehhez a feladathoz;

70
- Egy leírt, aztán kitörölt vagy áthúzott válasz, attól függetlenül, hogy olvasható-e vagy
sem.
Hiányzó válasz

20
99 - Üres mező

-
a
nt
ta
ns
Co

70
20
-
a
nt
ta
CONSTANTA
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
CONSTANTAEN_II_Scris_Caiet
DECEBAL
TEORETIC
LICEUL
ns
Co

Caietul cadrului didactic

EN II – 2023 – Scris (școli și secții cu predare în limba maghiară maternă) Pagina 12 din 12