SCOALA GENERALA COROBAI, DRAGOTESTI

COM. DRAGOTESTI
JUD. GORJ

TRASEU EDUCAŢIONAL AL ELEVULUI

BREHUI CONSTANTIN
ANUL ŞCOLAR 2008 – 2009

Elevul Brehui Constantin, născut la data de 09. O7.1997, fiul lui

Constantin si al Olaru Ioana-Claudia a fost înscris în anul şcolar 2008 – 2009 în
clasa a IV -a la Şcoala Primara nr. 2, Dragotesti,din comuna Dragotesti.
Copilul a frecventat cursurile claselor I-III şi grădiniţa tot la această
şcoală.
Elevul Brehui Constantin a fost înscris în clasa a IV- a la o vârstă
înaintată faţă de ceilalţi copii din cauza problemelor de ordin psihic pe care le
are. Deşi fizic este dezvoltat normal, psihic, însă, este cu rămâneri în urmă faţă
de colegii de aceasta vârstă.
La aceste probleme se mai adaugă si câteva probleme de ordin
medical consemnate si în fişa psihopedagogică pe am completat-o la începutul
anului şcolar după ce am consultat părinţii acestuia.
Încă din testările iniţiale pe care le-am aplicat elevilor la începutul
anului şcolar la disciplinele de bază (matematică, limbă română, cunoaşterea
mediului) reiese faptul că elevul Brehui Constantin a atins cu greu pragul de
suficient în ceea ce priveşte cunoştinţele deţinute la aceste materii.

1
 Din acest motiv a fost necesar pentru mine, ca dascăl, să adaptez
programa şcolară la nivelul intelectual al elevului şi să procedez la lucrul
individual cu acesta în limita timpului disponibil pentru a-l face să progreseze.
Menţionez faptul că, deşi are diverse probleme de tip psihic şi
medical elevul s-a integrat in grupul şcolar demonstrând un comportament
normal:
 comunica destul de bine in relaţiile cu colegii;
 intra cu uşurinţă in jocurile desfăşurate cu clasa sau pe echipe;
 participa cu mult entuziasm la activitati practice, desen, ed. fizică, ş. a.
Părinţii l-au sprijinit pe elev fiindu-i alături în toate situaţiile
întâmpinate şi asigurându-i confortul psihic de care avea nevoie un copil cât şi
baza materială (toate cele necesare pentru şcoală).
Având in vedere faptul că elevul are nevoi speciale am încercat să-i
fiu alături pentru a-l susţine în activitatea de învăţare pe tot parcursul anului
şcolar. A fost solicitat în toate activităţile organizate în şcoală, dar şi în cadrul
serbărilor organizate cu prilejul diverselor sărbători (Ziua Mamei, Crăciun,
Paşte, 1 Iunie).
În pofida faptului că elevul are dificultăţile mai sus menţionate, a
încercat să fie un şcolar bun reuşind să se descurce în toate situaţiile, dar
neobţinând rezultate deosebite şi cu mult ajutor din partea mea, ca învăţător, dar
şi din partea părinţilor .
În ceea ce priveşte rezultatele la disciplinele studiate acestea se
situează la nivelul de suficient (limbă română, matematică, cun. mediului) şi
bine (abilitaţi practice, ed. plastică, opţional, ş. a. ).
La limba română a reuşit să înveţe literele alfabetului şi să citescă,
mai greu, texte de mică întindere, simple. Ştie să-şi scrie numele şi răspunde oral
la diverse întrebări pe baza textelor studiate, cu câteva dificultăţi de pronunţie a
unor cuvinte noi sau mai greoaie. Copiază şi transcrie, cu unele greşeli, texte
literare din manualul de abecedar sau din alte culegeri de texte, dar şi de la tablă.

2
Menţionez faptul că în toate aceste activităţi trebuie să fie ajutat şi îndrumat
deoarece are o memorie de scurtă durată şi o gândire lentă, ceea ce duce la un
efort mare din partea elevului pentru a-si indeplini sarcinile.
La matematică, pe parcursul anului şcolar a reuşit să înveţe să efectueze
operaţii aritmetice cu ajutor şi cu suport concret (numărătoare, beţişoare,
mulţimi concrete de obiecte) neputând să înţeleagă sfera abstractizării, a lucrului
cu numerele în lipsa suportului vizual concret.
Reuşeşte să distingă culorile formele şi mărimile şi să se orienteze în
spaţiu şi timp.
Fiind înscris într-o şcoala de masă, nu am avut prea mult timp necesar
lucrului individual cu acest elev, dizabilităţile de învăţare pe care le are acest
copil cerând mult mai mult timp.
Totuşi, în demersul didactic din acest an şcolar am sprijinit educarea
acestui elev şi am încercat să-i ofer modele de comportament pentru a socializa
cât mai bine cu cei din jur şi pentru a se integra, mai târziu, într-o societate
bazată pe reguli şi principii democratice.
Acest traseu educaţional urmat de elevul Brehui Constantin a fost unul
de un an şcolar şi în cadrul unei şcoli de masă .

DIRECTOR, Întocmit de:

Prof. PĂSĂRESCU ANGELA Inst. ANCUŢERU SILVIA