CARACTERIZAREA GRUPEI ( NIVEL II 5-6 ani, după evaluările

iniţiale)
Prof.înv.preșc:Diaconu Elena-Cătălina
Grădiniţa Bîra

Grupa la care îmi voi desfăşura activitatea instructiv educativă în anul

şcolar 2019 - 2020 este de nivel II (5 -7) mai precis grupă mare, având ca
denumire distinctivă „ Grupa Buburuzelor”, titlu ales cu ajutorul copiilor.

Acestă grupă de copii este formată dintr-un efectiv de 17 preşcolari dintre

care 5 fete şi 12 băieţi. Copiii grupei Buburuzelor au vârste cuprinse între trei şi
şase ani .Menţionăm că din efectivul grupei (grupa fiind una de continuitate), au
mai fost înscrişi 5 copii, trei băieți şi două fete și s-au prezentat, pănă la sfârşitul
perioadei de evaluări iniţiale, toți dintre aceştia. Dintre nou-veniţi,nici un copil
nu a manifestat reticenţă în relaţiile cu ceilalţi colegi sau cu doamna educatoare,
fiind sociabili, comunicativi, creativi, întreprinzători. Ceilalţi preșcolari sunt
deja obişnuiţi cu programul şi activităţile specifice grădiniţei, fiecare dintre ei
urmând grupa mică şi grupa mijlocie în cadrul aceleiaşi instituţii iar nivelul lor
de socializare este unul relativ bun.

Pentru a cunoaşte nivelul de dezvlotare intelectuală, socială,

psihologică, motrică, etc., în primele două săptămâni ale semestrului de început
am efectuat, aplicat probe de evaluare prin întrebări orale, jocuri, comunicări
libere dar şi pe anumite teme precum şi fişe de evaluare.
Am observat că din punct de vedere al dezvoltării limbajului majoritatea
copiilor sunt capabili de o înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor
structurilor verbale; în ceea ce priveşte exprimarea orală corectă din punct de
vedere fonetic, lexical şi sintactic, copiii au înregistrat rezultate bune, doar
câţiva dintre ei prezintă deficienţe de dezvoltare a limbajului, manifestate prin
pronunţii incorecte, în special a siflantelor, şuierătoarelor, vibrantelor, înlocuiri,
omisiuni sau inversări de sunete. Deşi aceste deficienţe nu pot fi considerate o
problemă în dezvoltarea limbajului, fiind de ordin temporar pînă la maturizarea
aparatului fono-articulator, ne propunem să insistăm pe exerciţiile de dezvoltarea
limbajului cu aceşti copii pentru că o pronunţie eronată exersată pe o perioadă
mai mare de timp poate conduce la formarea unor deprinderi de pronunţie
greşite. Creativitatea şi expresivitatea limbajului oral sunt bine definite la
majoritatea copiilor, aceştia fiind capabili, în cea mai mare parte de a reţine
expresii rimate şi ritmate, de a recita poezii cu respectarea intonaţiei, ritmului,
pauzei, în concordanţă cu mesajul transmis, de a realiza mini dramatizări. În
ceea ce priveşte capacitatea de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri,
semnificaţii mijlocite de limbajul scris – citire, rezultatele au fost mai scăzute de
aceea vom încerca să ne concentrăm atenţia pe activităţi, pentru domeniul limbă
şi comunicare, care vor stimula acestă capacitate a copiilor. Cum majoritatea
copiilor sunt capabili să utilizeze corect instrumente de scris, recunosc un text
scris, ne vom îndrepta atenţia spre formarea deprinderilor de scriere după model,
recunoaşterea cifrelor, copiere de cuvinte, etc. Operaţiile intelectuale
prematematice sunt în limite normale la toţii copiii, toţi sunt capabili să
recunoaşcă cel puţin trei forme geometrice iar capacitatea de a înţelege şi utiliza
numere şi cifre este, relativ, bine formată urmând a se insista, pe operaţii de
calcul şi pe dezvoltarea capacităţii de a utiliza corect unităţile de măsură
întrebuinţând un vocabular adecvat, capacitatea de a rezolva probleme prin
achiziţia unor strategii adecvate. Toţi copiii au deprinderi practic – gospodăreşti,
abilităţile practice specifice nivelului de dezvoltare motrică, deprinderi igienico-
sanitare necesare pentru menţinerea stăriide sănătate, deprinderi motrice de bază
şi aplicativ-utilitare bine formate, simţ practic şi estetic, cunoştinţe despre
mediul înconjurător adecvate nivelului de vârstă. Majoritatea copiilor cunosc
normele de comportare în societate dar ca urmare a egocentrismului specific
vârstei trebuie insistat pe respectarea acestora.
Din punct de vedere fizic şi psihic toţi copiii sunt normali, dezvoltaţi în
parametrii specifici vârstei, provenind din familii echilibrate, unii dintre aceştia
având încă un frate sau o soră
În concluzie de-a lungul semestrului vom urmării dezvoltarea nivelului
intelectual, stimularea interacţiunilor socio-afective, dezvoltarea imaginaţiei şi
creativităţii, îmbogăţirea vocabularului, stimularea interesului pentru frumosul
din artă, exersarea depriderilor deja formate şi achiziţionarea altora noi în
vedereapunerii bazei pregătirii copiilor pentru o mai bună integrare şi adaptare
la mediul socio- cultural.