CARACTERIZAREA GRUPEI ( ÎN URMA EVALUĂRILOR INIŢIALE)

La inceputul anului scolar 2019-2020, grupa mare „A” se prezinta cu un efectiv de 32 de

prescolari dintre care 11 fetiţe şi 21 băieţei. Copiii grupei „Gargaritelor” au vârste cuprinse între
patru şi cinci ani.
Majoritatea copiilor au frecventat gradinita in grupa mica, chiar si cei trei nou veniti au
frecventat la program normal. Exceptie fac doi copii inscrisi la grupa mica in anul anterior, dar
care nu au frecventat intr-un an scolar decat cateva zile, fapt care s-a observat şi în adaptarea
acestora la noul program de viaţă, la adaptarea in mediul instituţional, desprinzandu-se mai greu
de climatul familial.
In perioada 09.09.2019- 20.09.2019 am aplicat testele de evaluare initiala si probe de
evaluare prin întrebări orale, jocuri cu scopul de a stabili dezvoltarea psiho-motrica si intelectuala
a fiecarui copil, in vederea intocmirii unei proiectari didactice corecte a continuturilor activitatilor
si aplicarii celor mai eficiente si active metode si procedee de lucru cu copiii. Testele aplicate au
vizat urmatoarele aspecte:
- Dezvoltarea psiho-motrica a copiilor;
- Dezvoltarea proceselor psihice de cunoastere (gandirea, memoria, atentia, imaginatia);
- Dezvoltarea limbajului sub toate aspectele: fonetic, lexical, gramatical;
- Nivelul cunoastintelor matematice cu privire la conceptul de numar natural, procesul de
numarare in limitele 1-5, alcatuirea scarii numerice;
O mare parte din testele enuntate au fost aplicate individual, in special celor nou veniti.
Interpretarea testelor, constatarile si centralizarile facute pe baza punctajelor obtinute mi-au dat
posibilitatea cunoasterii individualitatii copiilor, a ceea ce stiu si pot face, a potentelor creatoare.
Astfel, din punct de vedere al dezvoltarii fizic si starii de sanatate, toti copiii sunt normal
dezvoltati, se orienteaza in spatiu executand diferite miscari ce vizeaza anumite segmente ale
corpului.
In ceea ce priveste dezvoltarea limbajului, majoritatea sunt capabili să formuleze
propoziţii cel puţin simple. Testele aplicate (de pronuntie, pentru determinarea volumului
vocabularului, pentru verificarea structurii gramaticale, demonstreaza ca axista copii cu pronuntie
defectuoasa: B E, D Ș, C V, ) care vor fi antrenati in exercitarea unor exercitii adecvate si vor face
obiectul activitatii logopedului. Dată fiind vârsta şi dezvoltarea incompletă a aparatului fono-
articulator nu considerăm aceste deficienţe ca fiind o problemă, însă ne propunem să insistăm pe
exerciţiile de dezvoltarea limbajului cu aceşti copii.
 Testele care au vizat dezvoltarea proceselor psihice de cunoastere, gandirea, atentia,
imaginatia, memoria, prin care am urmarit stabilirea unor notiuni, conceptul de numar natural cu
operatiile de analiza, sinteza, generalizare, abstractizare, se incadreaza in limitele dezvoltarii
normale la toti copiii grupei.
Copiii poseda deprinderi de munca intelectuala, asculta cu atentie cele spuse, urmaresc,
reproduc, lectureaza,comunica, creeaza.
In proiectarea activitatii educative am tinut seama de rezultatele testarii initiale pentru a
asigura dezvoltarea copiilor din punct de vedere fizic si intelectual, pentru a asigura stimularea
interacţiunilor socio-afective, dezvoltarea imaginaţiei şi creativităţii, îmbogăţirea vocabularului,
stimularea interesului pentru artă.