n anul colar 2013-2014 conduc grupa de copii cu vrste cuprinse ntre 5-6 ani, respectiv grupa mare A, grup

ce cuprinde un efectiv de 28 de copii, din care 13 fetie i 15 biei. n urma evalurii iniiale desfurate pe parcursul a dou sptmni am reuit s identific care este situaia real n ceea ce privete nivelul de cunotine i deprinderi ale copiilor din grup. Drept urmare am desprins urmtoarele concluzii : n general am constatat c precolarii au un vocabular activ destul de bogat, denumesc cu uurin obiecte, nsuiri, aciuni, relaii spaiale, stri afective, trsturi comportamentale; n exprimarea oral folosesc un limbaj adecvat i de cele mai multe ori corect din punct de vedere gramatical: sub aspect fonetic, lexical, sintactic. Exist totui civa copii cu defecte de vorbire majore chiar dac anul trecut colar au fost n atenia doamnei profesoare logoped, lucrndu-se cu ei sptmnal; urmeaz ca i pe parcursul acestui an colar s se lucreze cu ei dac va fi posibil de dou ori pe sptmn pentru ca s poat fi corectate toate aceste deficiene; majoritatea precolarilor au un volum de cunotine corespunztor nivelului de vrst au n dezvoltare capacitatea de cunoatere a mediului, curiozitatea pentru investigarea acestuia, utiliznd un limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i mediul nconjurtor ; n cadrul activitilor matematice se remarc folosirea limbajului matematic n conformitate cu obiectivele programei la nivelul acestei vrste; au capacitatea de a recunoate, de a alctui i denumi grupe de obiecte, de a le numra n limitele 1-10; au reprezentri despre obiecte referitoare la form, mrime, culoare, grosime, lime, lungime, nlime; n ceea ce privete normele de comportate civilizat n general le respect, au abiliti de a relaiona i de a comunica ntre ei, precum i ntre ei i aduli; n anul colar 2013-2014 obiectivele care vor sta n vizorul meu vor fi acelea de formare a unui colectiv unit i disciplinat, care s fac fa cu succes cerinelor activitilor zilnice din grdini i, n perspectiv, s fac fa cu succes la coal; de asemenea voi avea n vedere ca fiecare copil s-i urmeze drumul su personal de cretere i dezvoltare, oferindu-i suportul adecvat pentru mbogirea capacitii de a interaciona cu mediul, de a-l cunoate i stpni, prin ncercri, explorri, exerciii, experimente, valorificnd potenialul fizic i psihic al fiecruia i descoperirea propriei identiti.