GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL

STRUCTURĂ A ŞCOLII GIMNAZIALE ASĂU

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: “ Magia primaverii!”

TEMA SAPTAMANII: “In lumea insectelor”

TEMA ZILEI: “Fluturasi colorati,buburuze frumusele”

D.Ş.- Activitate matematica: “Numerele naturale în concentrul 0-5-consolidare”

D.O.M.-Activitate practică: “Primavara in gradina”

NIVEL: I

GRUPA: Mijlocie- PITICII

METODIST:

Profesor pentru învățământul preșcolar,

PROPUNATOR:

Profesor pentru învățământul preșcolar,

 PROGRAMUL ZILEI

Interval orar Tipul de activitate Activităţi

08.00- 08.30 Activităţi de igiena personală Rutine: primirea copiilor

08.30- 09.00 Jocuri şi activităţi liber alese- ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

A.L.A.1  JOC DE MASA Imbinare pe piese pentru realizarea unui intreg- ,,puzzle’’
 COLŢUL PĂPUŞII: Deprinderi practic -gospodăreşti - “ Masa festiva pentru
musafiri!”
 ARTĂ: Elemente de limbaj plastic - “ Fluturi colorati”

09.00- 09.20 Activităţi de igiena personală Tranzitie:

Rutine:

- Întânirea de dimineaţă/ Salutul/ Prezenţa/ Calendarul naturii;

- Noutatea zilei.

Tranziţia: „ Tranziţiea spre activitatea matematică:

“Suntem veseli şi cântăm

Tra,la,la,la…..
Nu e greu să învăţăm
Tra,la,la,la…..

Dar noi vrem să ne jucăm

Tra,la,la,la
Numere să repetăm
Tra,la,la
 09.20-09.50 Activităţi pe domenii D.Ş.- Activitate matematica: “Numerele natural în concentrul 0-5-consolidare”
experenţiale
Tranzitie: mersul la baie si spălatul pe mâini

09.50-10.10 Activităţi de igiena personală Rutina : Masa

10.10-10.20 Activităţi de igiena personală Tranzitie: Tranziţia la activitatea practică se face prin versurile:

,,Noi uşor ne ridicăm Să aflăm ce mai lucrăm

Şi pe hol ne aşezăm După ce aerisim

În linişte aşteptăm Bine o să ne simţim’’

10.20-11.00 Activităţi pe domenii D.O.M.-Activitate practică: “Primavara in gradina”

experenţiale
Tranzitia se va realize prin cantecul ,,Albinuta mea”

11.10-11.50 Jocuri şi activităţi liber alese- –relaxare și revenirea organismului la normal

A.L.A.2  Jocuri de miscare /distractive
 “Buburuze si flori”
 “Fluturasi veseli.

SCENARIUL ZILEI
 Activitatea zilei începe cu întâlnirea de dimineaţă. Copiii vor fi aşezaţi în formă de cerc „Cercul prieteniei”, pentru a putea
stabili contact vizual cu membrii grupului. Apare elementul surpriză, o scrisoare de la iepuraș,ce o înmânează educatoarei.

Se dă citire scrisorii primite:

Dragii mei pitici,

“Azi,.. sunt foarte supărat, Mă încurc la numărat.

Și de Paști, eu drept vă spun Multe ouă am pierdut.
Am venit astăzi la voi Să vă rog eu foarte mult
Să mă ajutati și voi Să număr cât mai corect, înainte și înapoi,
Mulțimi sa stiu să formez, Intr-o anumita ordine...
Crescatoare ,descrescatoare sa le asez,
Iar dupa ce elementele fiecarei multimi voi invata a numara......
Si cifra corespunzatoare a, o aseza.... O sa- mi cunosc si vecinii,
Pana nu. mi-i ataca cainii.... Ce spuneți, mă ajutați?

La sfârşitul activităţilor, dacă toţi copiii s-au comportat frumos şi au răspuns corect veţi primi nişte recompense pentru
munca depusă.

Vă mulţumesc şi vă doresc o zi minunată în compania musafirilor!

Spor la treabă! IEPURASUL

Salutul- se recită versurile:

“Dimineaţa a sosit
 Toţi copiii au venit

În semicerc ne adunăm

Pe covor ne aşezăm

Şi cu toţii ne salutăm

Soarele de după deal

Îşi arată faţa

Hai treziţi-vă copii

Bună dimineaţa!”

Salutul porneşte de la educatoare “Bună dimineaţa!”. Copiii se salută între ei, folosind apelativul “Bună dimineaţa, fluturas…..!”. Buna dimineata,
buburuza…!

Prezenţa se face astfel: fiecare copil îşi alege floarea cu imaginea lui pe care o aşează la calendarul grupei; pozele copiilor absenti sunt
întoarse cu spatele.

Apoi se adresează întrebarea: “Câţi copiii suntem azi prezenți la grădiniță?

Completarea caledarului naturii:

Se discută despre cum este vremea pentru a aşeza la calendarul naturii jetoanele corespunzătoare, referitoare la anotimp. Se va preciza ziua, data,
luna şi anul în care ne află

Noutatea zilei constă în faptul că la activităţile de astăzi avem musafiri.

În cadrul jocurilor şi activităţilor liber alese (A.L.A.1), copiii descoperă centrele pregătite, sarcinile de lucru şi îşi aleg centrul preferat.
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE
 JOC DE MASA : Imbinare pe piese pentru realizarea unui intreg- ,,puzzle’’
 COLŢUL PĂPUŞII: Deprinderi practic -gospodăreşti - “ Masa festiva pentru musafiri!”
 ARTĂ: Elemente de limbaj plastic - “ Fluturi colorati”
 Tranziţia de la activităţile liber alese la cele pe domenii experenţiale se face prin versurile

“Suntem veseli şi cântăm

Tra,la,la,la…..
Nu e greu să învăţăm
Tra,la,la,la…..

Dar noi vrem să ne jucăm

Tra,la,la,la
Numere să repetăm
Tra,la,la

La activităţile pe domenii experenţiale:

D.Ş.- Activitate matematica: “Numerele natural în concentrul 0-5-consolidare”

D.O.M.-Activitate practică: “Ptimavara in gradina”

Tranziţia la activitatea practică se face prin versurile:

,,Noi uşor ne ridicăm Să aflăm ce mai lucrăm

Şi pe hol ne aşezăm După ce aerisim

În linişte aşteptăm Bine o să ne simţim’’

 În ultima parte a zilei atmosfera se destined prin jocuri de miscare /distractive

 “Albinuta si floarea”
 “Fluturasi veseli
Se fac aprecieri asupra desfăşurării activităţii din întrega zi, copii primesc recompense
 SCENARIUL ZILEI

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: “ Magia Primaverii!”

TEMA SAPTAMANII: “In lumea insectelor”

TEMA ZILEI: “Fluturasi colorati,buburuze frumusele”

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:”Sistematizarea cunoștințelor despre primavera/ insecte “: “Fluturas, bine-ai venit!”

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE
 JOC DE MASA : Imbinare pe piese pentru realizarea unui intreg- ,,puzzle’’
 COLŢUL PĂPUŞII: Deprinderi practic -gospodăreşti - “ Masa festiva pentru musafiri!”
 ARTĂ: Elemente de limbaj plastic - “ Fluturi colorati”

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
 DOMENIUL ŞTIINŢĂ – ACTIVITATE MATEMATICĂ
Numerele natural în concentrul 1-5 consolidare
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE – ACTIVITATE PRACTICĂ
Lipire şi asamblare Primavara in gradina

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE – relaxare și revenirea organismului la normal

 Activitate recreativă
 Albinuta si floarea
 Veseli fluturasi”

PROIECT DIDACTIC

DATA:19.04.2018
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ASĂU
GRUPA: MIJLOCIE ,,PITICII”
PROPUNĂTOR: Educatoare Chirică Raluca
TEMA ANUALĂ: “Cu ce si cum exprimăm ceea ce simţim?”
PROIECT TEMATIC:“Magia primaverii!”
TEMA SĂPTĂMÂNII:”In lumea insectelor”
TEMA ZILEI: ” Fluturasi colorati,buburuze frumusele”
CATEGORII DE ACTIVITATE: Activităţi liber alese
1. SECTOR JOC DE MASA
 TEMA – tehnici de lucru cu material marunt
 SUBIECT LUDIC :puzzle
 OBIECTIVE DE REFERINȚĂ –
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE: imbinarea de piese mici pentru realizarea unui intreg
 O1- să compună spaţiul plastic îmbinând corespunzător piesele
 O2. să lucreze în echipă;
 O3. să folosescă în mod corect materialele puse la dispoziţie
 STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
MATERIAL DIDACTIC: piese de puzzle
 MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE: individual, pe grupuri mici
RESURSE:
UMANE: preşcolari de grupă mare
TEMPORALE: 30 minute
SPAŢIALE: sala de grupă
BIBLIOGRAFICE:
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Maria, ,,Proiectareadidactică în învăţământul preşcolar”, Editura C.C.D., Bacău, 2008
 Cojocariu, Venera-Mihaela, ,,Fundamentele pedagogiei”, Editura V&I Integral, Bucureşti, 2008;
 Dumitriu, Gheorghe, Dumitriu, Constanţa, ,,Psihopedagogie pentru gradul IIşidefinitivat”, E.D.P., Bucureşti, 2003

2. COLŢUL PĂPUŞII
 TEMA – tehnici de lucru cu material mărunt
SUBIECT LUDIC : ,,Masa festivă pentru musafiri”
OBIECTIV DE REFERINȚĂ- consolidarea deprinderilor practic-gospodăreşti
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 O1: să decupeze fursecuri folosind şabloane;
 O2: să aşeze corespunzător masa festivă;
 O3: să lucreze în echipă;
 O4: să utilizeze corespunzător materialele puse la dispoziţie;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
MATERIAL DIDACTIC: coca alimentară, şabloane, obiecte de bucătărie, cuptor
MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE :individual, pe grupuri mici
RESURSE:
UMANE: preşcolarii grupei mari
TEMPORALE: 30 minute
SPAŢIALE: sala de grupă
BIBLIOGRAFICE:
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Maria, ,,Proiectareadidactică în învăţământul preşcolar”, Editura C.C.D., Bacău, 2008
 Cojocariu, Venera-Mihaela, ,,Fundamentele pedagogiei”, Editura V&I Integral, Bucureşti, 2008;
 Dumitriu, Gheorghe, Dumitriu, Constanţa, ,,Psihopedagogie pentru gradul IIşidefinitivat”, E.D.P., Bucureşti, 2003
 ***,,Curriculm pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2008

3. SECTOR ARTĂ
 TEMA –respectarea codului de culori
 SUBIECT LUDIC : “ Fluturi colorati”
OBIECTIV DE REFERINȚĂ: respectarea încadrării în spaţiul dat
 OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1: să aplice tehnica de lucru , respectând indicaţiile educatoarei;
 O2: să compună spaţiul plastic îmbinând corespunzător piesele
 O3: să lucreze în echipă;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
MATERIAL DIDACTIC: fise cu flutiri, codul de culori
MODALITĂŢI DE DESFĂŞURARE :individual,pe grupuri mici
RESURSE:
UMANE: preşcolarii grupei mari
TEMPORALE: 30 minute
SPAŢIALE: sala de grupă BIBLIOGRAFICE:
 Cojocariu, Venera-Mihaela, ,,Fundamentele pedagogiei”, Editura V&I Integral, Bucureşti, 2008;
 Dumitriu, Gheorghe, Dumitriu, Constanţa, ,,Psihopedagogie pentru gradul IIşidefinitivat”, E.D.P., Bucureşti, 2003
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar”, Editura C.C.D., Bacău, 2008
 SCENARIUL DIDACTIC - ALA 1

STRATEGII
EVENIMENTUL DIDACTICE
CONŢINUTUL ȘTIINȚIFIC EVALUARE
DIDACTIC Metode si Mijloace
procedee didactice
Activitatea zilei începe cu întâlnirea de dimineaţă. Copiii sunt aşezaţi în cerc Observarea
ADP pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toţi membrii grupei. comporta-
1. Întâlnirea de Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii mentului
dimineaţă grupei.Formula de salut a zilei este:,, Bună dimineaţa (numele copilului), ! Conversaţia copiilor
Facem prezenţa, pentru a vedea ce pitic lipseşte. Stabilim ziua săptămânii, Verificare
anotimpul,vremea de afară şi completăm calendarul naturii. orala
Activitatea de grup - “ Cubul primăverii” constă în aruncarea cubului de Panoul Verificare
către un copil ales de bagheta fermecată prin formula recitativă “ Bagheta se Conversaţia specific practică/
învartește şi pe tine te pofteşte”. Copilul va arunca cubul pe covor şi va
primi o sarcină în funcţie de imaginea la care cubul s-a oprit. Fiecare faţă a
Conversaţia
cubului are o sarcină reprezentată prin imagini :
1. Descrie- fenomene si evenimente specifice anotimpului primăvară- Exerciţiul
imagine copac înflorit, flori
2. Asociază- sarbatoarea Pastelui cu o poezie
3. Analizează- trăsăturile fizice ale iepurasului
4. Aplică- poziţioneaza pe chipul copilului gura astfel încât să exprime
trăirile lui la vederea iepurasului.
5. Compară- compară Sarbatoarea Pastelui cu Sarbatoarea Craciumului
6. Argumentează – de ce sarbatoarea Pastelui este importanta pentru
crestini.
Noutatea zilei- “Astăzi, la noi în grupă, avem musafiri care au venit să Lucrul
vadă câte lucruri interesante ştiţi voi să faceţi şi cât de activi sunteţi la practic
activităţi!”.
Mesajul zilei: „Daruri de la iepuras” Turul galeriei
Se prezintă activităţile zilei,iar trecerea spre centrele de interes se face în Discută
urma exerciţiilor de înviorare cu ajutorul cântecelului ,,Ursuleții s-au trezit” despre reuşita
Ursuletuii s-au trezit muncii lor
Buna dimineata Apreciaza
 Iepurasii s-au trezit obiectiv
Buna dimineata finalităţile
Soriceii s-au trezit activităţii
Buna dimineata
Si copii s-au trezit
Buna dimineata
Captarea atenţiei este realizată printr-o scrisoare de la Iepuras , în care Ecusoane Aprecieri
2.Captarea îşi exprimă supărarea că nu poate ajunge la timp în grupa noastră, să asiste Conversaţia verbale
atenţiei la activităţile de astăzi, deoarece este ocupat cu îmărțirea surprizelor de Surpriza
Paște. Ştiind că astăzi avem musafiri în sala de grupă, ea ne-a trimis câteva
materiale frumoase pe care noi le vom folosi la activităţile noastre
interesante.
Aşadar, astăzi Piticii vor fi ajutoarele Iepurașului.
3. Enunţarea Observaţia
temei şi Voi anunţa activităţile ce urmează a se desfăşura în fiecare centru de interes. Conversaţia
obiectivelor

Se prezintă centrele de lucru şi sarcinile, se intuiesc materialele de pe Explicaţia

4.Prezentarea măsuţe, după care fiecare copil se îndreptă spre centre în funcţie de
conţinutului medalioane primite la întâlnirea de dimineaţă.

La sectorul COLŢUL PĂPUŞII, copiii vor avea de preparat fursecuri Conversaţia Set
5.Dirijarea şi de aşezat masa festivă pentru musafiri. , explicaţia, Plastelino,
învăţării Ajutoarele Iepurașului, la sectorul ARTĂ, vor avea de realizat un demonstraţi planșete,cr
flururas colorat prin lipirea pătrăţelelor de neopren respectând codul de a, exerciţiul, eioane
culori. jocul; colorate,
La sectorul JOC DE MASĂ, copiii vor imbina piese mici pentru piuneze.
realizarea unui intreg şerveţele
umede,
fișe
Copiii vor lucra cu atenţie pentru realizarea temelor de la fiecare Explicaţia Lucrările
6.Obţinerea sector. pe centre
performanţei Pe tot parcursul activitǎţii se vor asigura condiţiile optime pentru lucru, de
 se va urmǎri modul de relaţionare, de comunicare între parteneri şi se vor da activitate
indicaţii acolo unde este cazul.
Cu toate lucrǎrile copiilor, se va organiza o expoziţie, copiii vor putea vedea Conversatia
7.Feedback lucrǎrile celorlalţi .
Voi cere copiilor sǎ facǎ aprecieri şi autoaprecieri exprimând opinii Conversaţia
referitoare la modul cum s-a lucrat, cum s-a comunicat, cum au colaborat şi
8.Evaluarea rezultatele pe care le-au obţinut.

9.Retenţia şi Voi pune întrebǎri privitoare la sarcinile pe care le-au avut de îndeplinit pe Conversaţia
transferul fiecare centru.
 Ce am lucrat dimineaţă la fiecare centru?
 Care este tema activitǎţii ?
Tranziţiea spre activitatea matematică:

“Suntem veseli şi cântăm Dar noi vrem să ne jucăm

Tra,la,la,la….. Tra,la,la,la
Nu e greu să învăţăm Numere să repetăm
Tra,la,la,la….. Tra,la,la

Tranziţia la activitatea practică se face prin versurile:

,,Noi uşor ne ridicăm Să aflăm ce mai lucrăm

Şi pe hol ne aşezăm După ce aerisim

În linişte aşteptăm Bine o să ne simţim’’

PROIECT DIDACTIC
DATA:19.04.2018
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ASĂU
GRUPA: MIJLOCIE ,,PITICII”
PROPUNĂTOR: Educatoare Chirică Raluca
TEMA ANUALĂ: “Cu ce si cum exprimăm ceea ce simţim?”
PROIECT TEMATIC:“Magia primaverii!”
TEMA SĂPTĂMÂNII:”In lumea insectelor”
TEMA ZILEI: ” Fluturasi colorati,buburuze frumusele”
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Activități pe domenii experențiale/Domeniul Știință/Activitate matematică
CAPITOL : Numere naturale
TEMA : Numerația în limitele 1-5
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
SUBIECT LUDIC : “Ne jucăm, mulțimile ordonăm, elementele le numărăm, matematică învățăm “;
TIPUL ACTIVITĂȚII : consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi;
OBIECTIV DE REFERINȚĂ: număratul în concentrul 1 – 5, utilizând aspectul cardinal și ordinal al numerelor naturale

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
 OBIECTIVE PRINCIPALE
 O1 : să numere corect crescător și descrescător în limitele 1 – 5 ;
 O2: să ordoneze mulțimile în ordine crescătoare( de la mulțimea cu un element până la mulțimea cu 1 element până la
mulțimea cu 5 elemente), prin punere în pereche ;
 O3 : să raporteze corect numărul la cantitate, prin asocierea cifrei corespunzătoare numărului de elemente;
 O4 : să recunoască locul numerelor în șirul numeric ;
 O5 :să identifice vecinii- mai mare cu o unitate, mai mic cu o unitate, a unui număr dat;
 O6 :să identifice poziția unui obiect într-un șir, utilizând numeralul ordinal;
 O7: să rezolve corect sarcinile fișei date;
 O8: să verbalizeze corect acțiunile întreprinse, utilizând un limbaj matematic adecvat;
 OBIECTIVE ADIACENTE
O9 :să mânuiască materialul intuitiv pus la dispoziție , conform regulilor stabilite ;
STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee :explicația ,conversația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul;

MIJLOACE DIDACTICE :
Pentru copii: jetoane cuinsecte, jetoane cu cifre, fisa de lucru ,instrumente de scris.
Pentru educatoare:jetoane cu insecte, jetoane cu cifre, , tabla magnetică;
iepurașul, clopoțel, coș, stimulente;
FORME DE ORGANIZARE : frontală, pe grupe, individuală ;
FORME DE EVALUARE : aprecieri verbale, observarea, verificarea prin activitate independentă la fișe ;

RESURSE :
UMANE :preșcolarii grupei mijlocii ;
TEMPORALE :30 minute ;
SPAȚIALE :sala de grupă ;

BIBLIOGRAFICE :*** Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Editura DPH, București, 2009
– Culea, L.,(coord), Activitatea integrată din grădiniță, Editura DPH, București, 2008
Matăsaru Maria, Chiriloaie Maria – ‘’Proiectarea didactică în învățământul preșcolar’’, Editura Casei Corpului Didactic,
Bacau – 2008

SCENARIUL DIDACTIC
ADE – DOMENIUL ȘTIINȚĂ / ACTIVITATE MATEMATICĂ ’’
EVENIMENTUL OB. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC ȘI STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC SARCINI DE ÎNVAȚARE
OP. Metode și Mijloace
procedee didactice
1.Captarea atenției Introducerea în activitatea matematică se va Expunerea
realiza prin elementul surpriză”Iepurașul supărat”,
care este adus în sala de grupă de propunătoare,
având cu el un coș plin de surprize
( plic cu scrisoare pentru copii,5 plicuri cu sarcini
de lucru pentru jocul didactic ,coșulețe cu
materiale, ). Conversația
Coș cu surprize
Dupa ce educatoarea anunta cum s-a intalnit cu
acest iepuras care este f.f. suparat scoate
scrisoarea pentru copii si o citeste; Surpriza
Copiii află din scrisoare de ce este iepurașul
supărat:
“Azi,.. sunt foarte supărat,
Mă încurc la numărat.
Și de Paști, eu drept vă spun
Multe ouă am pierdut.
Am venit astăzi la voi
Să vă rog eu foarte mult
Să mă ajutati și voi
Să număr cât mai corect, înainte și înapoi,
Mulțimi sa stiu să formez,
Intr-o anumita ordine...
Crescatoare ,descrescatoare sa le asez,
Iar dupa ce elementele fiecarei multimi voi invata Ascultă cu
a numara...... atenție tema și
Si cifra corespunzatoare a, o aseza.... obiectivele
O sa- mi cunosc si vecinii,
Pana nu. mi-i ataca cainii....
Ce spuneți, mă ajutați?

Iepărașul ,Supărat’’ pe care l-am gasit eu astazi

cand am venit la voi,cred ca a venit aici, pentru ca
 a auzit despre voi lucruri deosebite;a auzit cât de
bine vă descurcaţi la activităţile matematice, că
ştiţi să formaţi mulțimi dupa forma, să număraţi
elementele fiecarei multimi ,să ordonați mulțimile
în ordine crescătoare si descrescatoare,ca stiti sa
numarati bine inainte si inapoi pana la 5 şi vrea să
se convingă dacă este adevărat, pentru ca acelasi
lucru vrea si el sa invete...dupa cum am vazut din
scrisoare.

2Reactualizarea Voi ce spuneti este adevarat ce a aflat iepurasul Conversația Material didactic
cunostiintelor despre voi ?il putem ajuta pe iepuras sa invete si
el ce ne-a rugat? Explicația
Ia sa vedem stim sa numaram bine inainte si
inapoi pana la 5/ Voi numi doi copii sa numere
pana la 5 inainte si inapoi.
Apoi voi arata paletele cu cifrele de la 1-5 pentru
a vedea daca copii recunosc cifrele pe care va
trebui sa le raporteze la cantitate (cifrele fiind
simbolurile numerelor)

.3)Enuntarea temei si a Astazi vom juca jocul didactic,,Ne jucam, multimi Exercițiul Panou
obiectivelor noi formam, elementele le numaram, multimile le
ordonam, matematica invatam!’’cu scopul de a-l
ajuta pe iepuras, sa nu mai fie suparrat ,sa invete
si el sa numere corect inainte si inapoi pana la 5,sa Jetoane cu cifre
formeze muitimi dupa forma,sa numere
elementele multimilor si sa aseze cifra
corespunzatoare, apoi sa invete si e sa ordoneze
multimile in ordine crescatoare adica de la
multimea cu cele mai putine elemente pana la
mutimea cu cele mai multe elemente,sa cunoasca
 si vecinii sa-i numere atunci cand se va juca cu ei
sa stie al catelea se va ascunde sau al catelea a
plecat.
Pentru ca jocul nosru sa-i placa iepurasului,ne
vom imparti in doua echipe si-l vom desfasura sub
forma de concurs.
Copii care au ecusoane cu buburuze vor forma
echipa buburuzelor ,iar cei cu fluturasi, vor forma
echipa fluturasilor.

4.Prezentarea jocului Se vor prezenta copiilor sarcinile de lucru și Explicația

conținutului regulile joc.
Regulile jocului:
Grupa este împărțită în 2 echipe. Fiecare copil
lucrează cu material individual și trebuie să
rezolve sarcinile trasate. După fiecare variantă de
joc se stabilește echipa câștigătoare, în funcție de
numărul de buburuze/fluturasi primite pe tabla de
marcaj, anunțându-se că jocul continuă.
Sarcinile sunt anunțate de educatoare și
rezolvate pas cu pas de către copii.

5. Dirijarea învățării Solicit copiilor să recunoască și să denumească

materialele aflate în coșulețele primite ,apoi explic
regulile jocului.
Explicarea si demonstrarea regulilor de joc
Jocul de proba ;
 Iepărașul Supărat ne-a trimis mai multe plicuri Clopoțel Rezolvă
numerotate cu cifre de la 1 la5 pe care sunt scrise sarcinile
sarcinile ce avem de realizat. Conversația

Un copil de la fiecare echipă va alege câte un

plic în ordinea în care acestea sunt așezate.
Cifrele;
Pentru exemplificare doanna educatoare alege
plicul cu nr 1
Explicația
Enunta sacina ce o au de realizat copii executand
un joc de proba;

Sarcina 1 :
Formează mulțimi după formă.
Dupa ce se intuiesc materialele primite in
cosulete, fiecare copil va scoate din coșuleț
jetoanele și va forma mulțimi după formă, pe care
le va aseza în partea de sus a suportului de lucru.
Voi numi 1-2 copii sa denumeasca multimile pe
care le-au fomat.
Dupa ce am format multimi dupa forma,adica am
asezat fluturi la fluturi,albine la albine.......,sa
vedem acum ce doreste iepurasul suparat,sa facem
cu aceste multimi. Sa vina un copi din grupa
buburuzelor si sa aleaga plicul cu nr 2 Exercițiul
Citesc sarcina;
Jetoane cu
Etapa I mijloace de
Sarcina 2 transport

Ordonează mulțimile în ordine crescătoare Suporți de lucru

(de la mulțimea cu 1 element-, la mulțimea cu 5
 elemente), prin punere în pereche. Numără
elementele fiecărei mulțimi și așază cifra
corespunzătoare! Observația

Dupa ce explic copiilor ce au de realizat,anunt Jetoane cu cifre

inceperea jocului

Pentru a le menține trează atenția, folosesc ca

element de joc un clopoțel:
La sunet de clopoțel,
Jocul începe,
Atenție la el!
Jocul
Echipa, care corect va lucra
Mașinuța(bulina rosie ) va câștiga!

După ce copiii au format mulțimi după formă, le

O5 vor așeza în ordine crescătoare( de la cea cu mai
puține elemente la cea cu mai multe elemente
ajutati de indicatiile educatoarei), de la stânga spre
dreapta, deasupra spațiului colorat în verde, în șir
O6 vertical,vor numara elementele fiecarei multimi si Exercițiul Jetoane cu mașini
vor aseza cifra corespunzatoare nr de elemente.,in colorate
spatiul verde.

O6 Se va stabili ordinea in care au asezat

multimile,dupa care copii sunt rugati sa aseze Jetoane cu
toate materialele in cosulet,timp in care elicoptere
educatoarea aseaza la tabla, multimile in ordine
descrescatoare,analizand cu copii ordinea in care
sunt asezate acum multimile.(ce multime se afla
acum in partea staga,dar in partea dreata....)
 Se analizeaza modul cum a lucrat fiecare echipa si
se aseaza stimulentele la panoul de intrcere.
O8
Jocul continua,vine un alt copil si alege plicul cu
nr 3
(Doamna educatoare deschide plicul si enunta
sarcinile pe rand (-la varianta 2 toate sarcinile sunt
intr-un plic)

Etapa 2
Sarcina 1
Așază, la tabla magnetică, numerele în ordine
crescătoare/ descrescătoare, pentru a obține șirul
numeric,crescator si descrescator)
(Vine cate un copil de la fiacare echipa si aseaza
la tabla cifrele, unul in ordine crescatoare iar
celalalt in ordine descrescatoare-cine aseaza
repede si bine echipa lui va primi stimulent)

Sarcina 2
Descoperă cifra care lipsește , așaz-o la locul ei si
cauta-i vecinul mai mare si vecinul mai mic.
-La sunet de clopoțel copiii închid ochii, în timp
ce educatoarea ascunde, pe rând, câte o cifră.
La comandă copiiii deschid ochii iar cîte unul de
la fiecare echipă descoperă cifra care lipște și o
așază la locul ei si stabileste vecinul mai mare si
mai mic

6. Realizarea feed- Etapa 3 Conversația

backului și obținerea
performanței (Vine un copil si alege plicul cu nr 4-educatoarea Exercițiul
deschide plicul si enunta sarcina de lucru)

Copiii vor primi câte o fișă de lucru pe care o vor

rezolva. Fișe matematice

O3
Sarcina1
Rezolvă corect sarcinile de pe fișă!
O6 (se intuieste fisa de lucru -ce ati gasit desenat pe
fisa de lucru......dupa care se enunta de catre
educatoare sarcinile de lucru)

1. Incercuieste multimea cu cinci elemente!

2. Incercuieste cifra corespunzatoare numarului
de elemente din cele doua multimi!

3. Completeaza sa fie tot atatea elemente cat

indica cifra :

Educatoarea analizeaza fisele ajutad copii care

nu au reusit sa-si realizeze corect sarcinile si
stabileste echipa castigatoare

7. Evaluarea O8 -Ce joc am jucat noi astazi la matematica ? Conversația Apreciere

Ia sa vedem am reusit noi sa-l invatam pe iepuras verbală
ce ne-a rugat?(doamna educatoare cu iepurasul in
brate citeste scisoarea iepurasului,pentru a
demonstra ca toate dorintele iepurasului au fost
ineplinite --am ordonat multimile in ordine
crescatoare si descrescatoare?,am asezat numerele
in ordine crescatoare si descrescatoare? ,am
stabilit locun numarului in sirul numeric?,am
stabilit si vecinii numerelor?Credeti ca iepurasul
nostu mai este suparat?stie el acum sa numere
bine inainte si inapoi pana la 5?
 Hai sa numaram cu totii inainte si inapoi pala5
impreuna cu iepurasu lnostru care acum credem
noi ca este vesel.

8. Retenția și transferul Reamintesc titlul jocului ales pentru activitatea Conversația Apreciere
matematică, si in numele iepurasului multumesc
copiilor pentru ajutorul pe care l-au dat verbală
iepurasului si-l asiguram pe iepuras ca la anul o sa Stimulente
reuseasca sa castige mai multe oua, o sa-si
cunoasca si vecinii cu care o sa se joace de v-ati
ascunseleai, va sti sa numere bine inainte si
inapoi. Il mai invitam pe la noi cand vom fi la
grupa mare si vom invata mai multe lucruri la
matematica.

Se alege si plicul nr 5 in care se afla stimulentele.

Copiii vor primi stimulente , dar și dulciuri din

coșul – surpriză .

PROIECT DIDACTIC

DATA:19.04.2018
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ASĂU
GRUPA: MIJLOCIE ,,PITICII”
PROPUNĂTOR: Educatoare Chirică Raluca
TEMA ANUALĂ: “Cu ce si cum exprimăm ceea ce simţim?”
PROIECT TEMATIC:“Magia primaverii!”
TEMA SĂPTĂMÂNII:”In lumea insectelor”
TEMA ZILEI: ” Fluturasi colorati,buburuze frumusele”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activități pe domenii experințiale/Domeniul Om și Societate/Activitate practică
CAPITOL :lipire
TEMA :Lipirea formelor respectând ordinea precizată
Realizarea ramie prin şnuruire
SUBIECT LUDIC : “ Primavara in gradina”
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi
COMPETENŢĂ DE SINTEZĂ: utilizarea tehnicilor învăţate în realizarea unei compoziţii
COMPETENŢE SPECIFICE
 COMPETENŢE PRINCIPALE
 C1: să identifice materialele puse la dispoziţie;
 C2: să lipească în mod corect elementele cu respectarea cerinţelor impuse.

 COMPETENŢE ADIACENTE
 C3: să participe activ la activitate
 C4: să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul
Material didactic: iepuras din hartie colorată, carton colorat, ouă colorate
Forme de organizare: frontal, individual
Forma de evaluare:verificare orală, aprecieri verbale, proba practică,
RESURSE :
UMANE : preşcolarii grupei mari
TEMPORALE : 30 minute
SPAŢIALE : sala de grupă
BIBLIOGRAFICE :
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar”, Editura Casei Corpului Didactic, Bacău,
2008

 Cojocariu, Venera Mihaela, ,,Teoria şi metodologia instruirii”, E.D.P.,2004

 ***,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2009
 ***Ghid de bune practici privind educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2008
 SCENARIUL DIDACTIC
ADE - DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE/ACTIVITATE PRACTICĂ
STRATEGII
EVALUARE
EVENIMENTUL OB. DIDACTICE
CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE ÎNVĂȚARE
DIDACTIC OP. Metode si Mijloace
procedee didactice
1.Captarea Se realizează prin vizionarea şi audierea cântecului : “Vine,vine Vizionare Calculator
atenţiei primăvara” Slide-uri
Audiere

- Copii , tema activităţii de astăzi se numeste:”Primavara in gradina”

2.Enuntarea Dacă veţi lucra frumos vom aranja împreuna o expoziţie frumoasă, cu Explicaţia
temei şi a lucrările voastre, pentru a-i face iepurașului o surpriză la finalul Conversaţia
obiectivelor activităţii.

Se va purta o scurtă conversaţie despre frumuseţea primăverii şi Conversaţia

a florilor , bucuria pe care o aduce în sufletele tuturor, despre culorile
3.Actualizarea specifice şi elementele din natură care s-au trezit la viaţă, despre Explicaţia
cunoştinţelor sărbătoareacare se apropie.Se intuiesc materialele, tehnicile şi modul
de lucru specific.

Se vor oferi informaţii şi precizări suplimentare referitoare la fiecare

tehnică.
4. Prezentarea C4 Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitaţi să recunoască şi să Conversaţia
conţinutului descrie materialele de pe mese: suprafaţa de lucru, copacelul,
nori,soare,flori,insecte.

Explicarea şi demonstrarea modului de lucru: Voi prezenta copiilor Observaţia Suprafaţa Evaluare orală
modul de lucru, insistând asupra etapelor de lucru şi tehnicii de de individuală
5.Dirijarea mânuire, a elementelor şi a suportului de lucru. Demonstrez cum
învăţării trebuie să lucreze şi le voi atrage atenţia copiilor că trebuie să facă o lucru, Aprecierea
Conversaţia lipiciul, pozitivă privind
lucrare frumoasă şi ordonată, pentru ca Iepurașul sa fie mulțumit. După
ce explic tehnica de lucru şi intuim materialele de care au nevoie, se flori, carton executarea
trece la realizarea lucrărilor de către copii. colorat
Explicaţia mişcărilor;
Voi executa cu copiii exerciţii deîncălzirea a muşchilor mici ai
C1 mâinii:
" Batem, batem palmele
Mişcăm degeţelele Exerciţiul
Ne lipim pălmuţele
Pumnişorii îi răsucim
C2 Şi apoi îi învârtim"
Executarea lucrărilor:
Pe tot parcursul activităţii voi urmări îndeaproape modul de executare Conversaţia
C3 al lucrării (sugestii, explicaţii suplimentare, corectarea poziţiei la masa Explicaţia
de lucru), voi stimula copiii în realizarea temei şi îi voi îndruma pe cei
care întâmpină greutăţi. Exerciţiul
În timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii independente
prin audierea unor cântece de primăvară.
6.Obţinerea Se realizează prin analiza lucrărilor în diadă şi completarea, Evaluarea
performanţei acolo unde este cazul, cu sugestiile colegului. modului de
lucru al copiilor;

7. Feedback După finalizarea lucrărilor se procedează, prin metoda turul Conversaţia Turul Aprecieri
galeriei, la aprecierea şi valorizarea rezultatelor şi a modului de lucru. galeriei generale şi
individuale
 Se realizează evaluarea lucrarilor evidenţiind efortul colectiv şi Conversaţia Aprecieri
individual. Fiecare copil se poate autoevalua prin raportare la generale şi
8. Evaluarea rezultatele obţinute de colegii lui, participă la analiza acţiunilor individuale
desfăşurate, face aprecieri despre activităţile celorlalţi.

9. Retentia şi Se adresează copiilor întrebări legate de activitatea desfăşurată: Conversaţia Aprecieri

transferul - Ce am realizat noi astăzi? generale şi
individuale

Tranziţia la activităţile recreative se face prin jocul cu text şi cânt:” Vine, vine, primăvara”
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:19.04.2018
GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ASĂU
GRUPA: MIJLOCIE ,,PITICII”
PROPUNĂTOR: Educatoare Chirică Raluca
TEMA ANUALĂ: “Cu ce si cum exprimăm ceea ce simţim?”
PROIECT TEMATIC:“Magia primaverii!”
TEMA SĂPTĂMÂNII:”In lumea insectelor”
TEMA ZILEI: ” Fluturasi colorati,buburuze frumusele”
CATEGORII DE ACTIVITATE: Activităţi liber alese
CAPITOL : jocuri și activități recreative
SUBIECT LUDIC :
 “ Mașina de cursă”
 “ Trenulețul veseliei “
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 să fie apt să utilizeze deprindereri motrice de bază
 să execute mişcările adecvate.
 să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie.
FORMAŢIA: cerc, grupuri
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicația, jocul, demonstrația
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI MATERIALE DIDACTICE: ecusoane, fustițe cu petale de flori, cd cu cântece de primăvară
LOCUL DE DESFAȘURARE: sala de grupă
ELEMENTE DE JOC: gruparea, regruparea, aplauze, întrecerea
TEMA : Rc1elaxare şi revenirea organismului la normal
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exerciţiul
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI MATERIALE DIDACTICE: costumaţii potrivite rolurilor, coronițe cu urechiușe de iepuraș
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
ELEMENTE DE JOC: gruparea, regruparea, aplauze

SCENARIUL DIDACTIC - ALA 2

,,BUBURUZE SI FLORI’’
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC Metode şi Mijloace EVALUARE
DIDACTIC
procedee didactice
1. Captarea Copiii sunt invitaţi să participe la jocurile și activitățile recreative Convorbire Frontal
atenţiei binemeritate după toate eforturile lor de a-i face pe plac Iepurașului.

Copiii sunt invitaţi să participe la jocul recreativ “Buburuze si flori “

2. Enuntarea Pentru că aţi reuşit să o faceți fericit pe Iepuras si pe musafirii nostri, el Convorbire Frontal
temei şi a ne-a lăsat un CD cu melodii frumoase pe care le vom folosi în timpul
obiectivelor jocului de astazi.
Acesta se numeste :,,Buburuze si flori’’

3.Actualizarea 1. Care a fost tema zilei de astăzi? Convorbire Frontal

cunoştinţelor 2. Ce activităţi am desfăşurat?
3. Care a fost rezultatul muncii noastre?
4. Prezentarea Copiii sunt așezați pe două linii, față în față, la o distanță Demonstrația Frontal
conţinutului considerabilă.
” Buburuzele pornesc la semnalul educatoarei: primul copil din fiecare
șir va trebui să ocolească fiecare floare ajungând la linia de plecare,
unde va preda „..............” următorului copil. Jocul va continua până Explicaţia
toți copiii vor parcurge traseul cu obstacole.
Va câștiga echipa care cele mai puține popice. Exerciţul

5.Dirijarea Jocul de probă Copiii se aşează în cerc, pe scăunele. Exerciţul Frontal

învăţării Vom desfăşura împreună un joc de probă. Dacă se impune voi da
explicaţii suplimentare.
 Desfășurarea jocului
Jocul se repetă. Se intervine numai dacă copiii întâmpină greutăţi sau
încalcă regulile stabilite
6. Evaluarea Se fac aprecieri individuale și colective cu privire la prestația copiilor în Convorbire Frontal/Individual
cadrul activităților recreative.