DIMENSIUNEA INOVATOARE

 inovația văzută ca schimbare în educație reprezintă aceea schimbare în domeniul structurilor şi

practicilor învățământului care are drept scop ameliorarea sistemului
 dimensiunea inovatoare implică:
 înțelegerea necesității de ameliorare,
 schimbare,
 perfecționare a vieții și a activ. clasei
 luarea de decizii adecvate și aplicarea lor progresivă
 starea de inovare:
 din evoluția clasei,
 din evaluările continue,
 schimbările la nivelul școlii,
 conceperea și aplicarea modalităților,
 din modul în care elevii receptează schimbarea,
 din modul în care se depășește rezistența la schimbare
 din raportare la motivațiile elevilor
 inovația la acest nivel al managementului clasei, pornește de la:
 cunoașterea practicii educaționale într-un moment "t" al activității;
 cunoașterea tendințelor şi a tradițiilor activităților educaționale vizate;
 cunoașterea orizonturilor de așteptare ale elevilor;