Planificarea cu finalul în minte

Understanding by design
UBD
 Unde vă doriți
Activitate individuală să ajungeți?
• O competență/un
obiectiv pe care vreți
să o/il dezvoltați în
Cum veți ști că ați
următoarea perioadă. ajuns acolo?
• Răspundeți la întrebări
• Timp de lucru 10 min
Cum veți ajunge
acolo?
UBD-etape
• Identificarea obiectivelor și a scopurilor de învățare bazate pe standardele de
performanță pe care doriți ca elevii să le atingă.
Identicarea
• Stabilirea întrebărilor esențiale care vor ajuta la ghidarea cercetării și a înțelegerii
rezultatelor dorite elevilor asupra conținutului.

• Determinarea evidenței care va arăta modul în care elevii progresează în direcția

atingerii rezultatelor dorite.
Stabilirea Evidenței
• Proiectarea evaluărilor care furnizează o imagine clară a învățării elevilor, cum ar fi
Acceptabile sarcinile de performanță, răspunsurile scrise sau autoevaluările elevilor.

• Proiectarea activităților și a experiențelor de instruire care vor ajuta elevii să dezvolte

cunoștințele, abilitățile și atitudinile necesare pentru a atinge rezultatele dorite.
Planificarea • Dezvoltarea unui plan pentru evaluarea și reflecția continuă pentru a evalua și
Experiențelor și a
Instruirii de Învățare
îmbunătăți eficacitatea instruirii.
 1. Identicarea rezultatelor dorite

Competențe Conținuturi Concepte cheie

•Se aleg din programă •Se aleg din programă • Un concept este o idee Întrebări esențiale-
importantă (BIG idea)-
un principiu durabil, stârnesc
semnificația căruia curiozitatea, nu au
merge mai departe de un singur răspuns,
materia predată sau
timp. (Wiggins și stimulează
McTighe, 1998). gândirea.
Exemple

Concepte cheie Întrebări esențiale

• Sistemul În ce moduri este algebra reală și în ce moduri este nereală?
Este totul cuantificabil?
• Echilibrul
Ce este un prieten adevărat?
• Tiparele Ar trebui ca eroii să fie vulnerabili?
• Transformarea Este conjunctivul necesar?
De ce să învățăm o limbă străină?
Ce înseamnă să ne hrănim sănătos?
Ce s-ar întâmpla dacă albinele ar dispărea?
Dacă am pleca într-o călătorie pe Lună, de ce am avea nevoie?
Răspunsurile la întrebările esențiale duc la înțelegeri de durată

Matematică:
• Întrebări esențiale: Cum pot fi modelele matematice utilizate pentru a înțelege și a explica diferite sisteme? Cum se pot folosi aceste modele pentru a face predicții și
pentru a lua decizii informate?
• Înțelegeri de durată: Elevii vor fi capabili să aplice modele matematice pentru a înțelege și a rezolva probleme într-o varietate de sisteme.
Științe:
• Întrebări esențiale: Cum sunt interconectate diferitele sisteme naturale? Care sunt efectele schimbărilor într-un sistem asupra altor sisteme din jur?
• Înțelegeri de durată: Elevii vor înțelege cum sistemele naturale sunt interconectate și vor fi capabili să identifice și să analizeze schimbările dintr-un sistem asupra
altora.
Istorie:
• Întrebări esențiale: Cum au evoluat sistemele politice, sociale și economice de-a lungul timpului? Cum influențează aceste sisteme lumea în care trăim astăzi?
• Înțelegeri de durată: Elevii vor înțelege cum sistemele politice, sociale și economice au evoluat de-a lungul timpului și vor fi capabili să analizeze impactul acestora
asupra lumii contemporane.
Artă și muzică:
• Întrebări esențiale: Cum pot arta și muzica să comunice idei și să exprime sentimente? Cum sunt acestea influențate de diferite sisteme culturale și istorice?
• Înțelegeri de durată: Elevii vor înțelege cum arta și muzica pot fi utilizate pentru a comunica idei și pentru a exprima sentimente, precum și cum acestea sunt influențate
de sistemele culturale și istorice.
Acting

Construiți
posibile întrebări
Găsiți un
esențiale. Oare
concept cheie/o
ce înțelegeri de
temă.
durată ar putea
genera?
 Etapa 2: Stabilirea Evidenței Acceptabile. Evaluarea

• În această etapă, profesorii trebuie să definească în mod clar și specific ce așteaptă de la elevi
să învețe și să demonstreze în urma învățării.
• Evidențele pot fi sub formă proiecte, lucrări scrise sau orice altă modalitate de demonstrare
a cunoștințelor și abilităților dobândite de către elevi. Acestea trebuie să fie măsurabile și
să permită evaluarea clară și precisă a progresului elevilor.
• Pentru a stabili evidențele acceptabile, profesorii ar trebui să ia în considerare standardele
academice relevante, obiectivele de învățare și nevoile individuale ale elevilor. Aceștia ar
trebui să definească criteriile clare de evaluare și să ofere exemple concrete de rezultate
acceptabile.
• Stabilirea evidenței acceptabile este importantă pentru a asigura o evaluare corectă și echitabilă
a performanțelor elevilor și pentru a oferi un feedback precis și constructiv pentru
îmbunătățirea continuă a învățării. Aceasta ajută, de asemenea, la stabilirea unor așteptări clare
și transparente pentru elevi, ceea ce poate îmbunătăți motivația și angajamentul lor în procesul
de învățare.
Etapa 3: Planificarea Experiențelor și a Instruirii de Învățare

• Se vor asocia conținuturi potrivite pentru atingerea competențelor stabilite

• Se vor alege strategiile de instruire, cele care sprijină cel mai bine
dezvoltarea competențelor (de ex. prelegeri, discuții, activități practice)
• Se vor identifica și aduna materialele și resursele necesare pentru a
sprijini activitățile de învățare
• Se va planifica o desfășurare cronologică a unității, luând în considerare
timpul necesar pentru fiecare activitate de învățare și evaluare.
Acting

Construiți în echipă o posibilă structura pentru o unitate de

învățare care să aibă toate elementele sugerate de modelul
UbD.
15 min
THANK YOU!