Atitudinea în sportul de performanță și interesul sportivilor față de consultanța în

psihologia sportului

1.Introducere

Scopul prezentului studiu a fost observarea rolului și importanței atitudinii în performanța sportivă și de
a investiga modul în care participarea unui sportiv la un sport individual sau de echipă este legată de
atitudinea lor față de consultanța în psihologia sportului și de disponibilitatea lor de a consulta un
practician în psihologia sportului.

Încep cu o cugetare a lui W. Clement Stone (1902-2002!), care spune despre atitudine:„Există foarte
puţine diferenţe între oameni, dar o mică diferenţă poate face o mare diferenţă. Mica diferenţă e
reprezentată de atitudine. Marea diferenţă este dacă vorbim despre o atitudine pozitivă sau una
negativă.”

Psihologul social Elliot Aronson a definit atitudinea „o evaluare de durată , pozitivă sau negativă a
oamenilor, obiectelor sau ideilor” (Aronson, 1994, p. 287).

Putem observa două trăsături importante ale atitudinilor din această definiție. Prima, atitudinile sunt de
durată. Odată ce am stabilit o atitudine fermă față de sport, cel mai probabil o vom păstra. A doua,
atitudinile implică judecățile.

Atitudinea se exprimă atât prin idei, opinii, păreri, convingeri, cât şi prin aderenţa la un anumit
comportament şi la un anumit mod de a reacţiona faţă de evenimentele din antrenament şi concursuri.
Atitudinea se sprijină pe factorii psihologici asociaţi succesului sportiv, se formează treptat şi reglează
conduita sportivului de elită.

Atitudinile noastre față de sport, fie sunt în mod distinct pozitive, fie în mod distinct negative.
Înțelegerea atitudinilor este importantă pentru psihologii sportivi dintr-anumite motive. Dacă părinții și
profesorii pot înțelege modul în care copiii lor dobândesc atitudini, pot folosi înțelegerea aceasta pentru
a se asigura că mai mulți tineri dezvoltă atitudini pozitive față de sport. Prin înțelegerea legăturii dintre
atitudini și comportament, putem încerca să ajutăm mai mulți oameni să se bucure de beneficiile
medicale și psihologice atât de pe urma practicării sporturilor, dar și vizionării acestora.

1
 2.STRUCTURA CAPACITĂȚII DE PERFORMANȚĂ

În această etapă, capacitatea de performanță este cel mai plauzibil explicată de profesorul dr.
Mihai Epuran. În lucrarea ”Modelarea conduitei sportive”, autorul pornește de la două postulate
teoretice:

- primul că omul este un rezultat complex al factorilor biologici, psihologici și socio-culturali;

- al doilea, ca rezultat al proceselor educaționale, a cărui eficiență depinde de gradul de utilizare

de către antrenori a datelor științelor.

Din aceasta perspectivă capacitatea de performanță e determinată de patru factori globali sintetici
(cei 4 A) : aptitudinile, atitudini, antrenamentul, ambianța. Acestea sunt concepute într-o interrelație
funcțională.

Lucrarea de față își propune observarea rolului și importanței atitudinii în performanța sportivă.

Atitudinea este modul obișnuit de gândire a fiecăruia. Cea mai simplă definiție ar fi „mod fixat
de gândire”.
Atitudinea se manifestă prin comportamentul fiecăruia. Poate fi schimbată cu siguranță doar atunci când
cineva dorește și acționează 100% pentru a se schimba. Este un proces prin care trebuie să treacă
sportivul și care necesită timp. Și toate astea într-un moment în care este dificil de înțeles diferența
dintre bine și rău și mai apoi dintre alegerile pe care le faceți.

Se exprimă preferința pentru anumite activități, deciziile fiind deteminate de convingeri sau
influențe externe care caracterizează personalitatea. Atitudinile sunt primele elemente din structura
personalității care cedează în fata agenților de persuasiune. Daca apare o disonanță între un
comportament și atitudini, aceasta va fi soluționată, de obicei, prin permutarea atitudinilor.

Performanța sportivă este produsul activității persoanei umane care deține însușiri deosebite.
Aptitudinile pe care le-am analizat reprezintă latura de eficiență a comportamentului, însă aceasta nu
devine deplină decât atunci când este dublată de atitudini și când sportivul este supus unui proces
științific de pregătire.

2
 Atitudinile reprezintă concepția și filosofia de viață a persoanei, în timp ce trebuințele și
tendințele reprezintă infrastructura personalității.

În sport atitudinile se manifestă sub trei forme: cognitive, afectivitate, conotative (motorii) deși
în realitate acestea sunt trei stări psihice complexe care se întrepătrund în proporții diferite. Se cuvine a
menționa motivația a carei triplă determinare biopsihosociala, o apropriere de atitudinile fundamentale
ale omului, ea fiind un sistem de mobiluri interne ale conduitei, înnăscute sau dobândite.

Atitudinile cognitive se manifestă că stări de așteptare și prevedere. Ele constituie fundamentarea

gândirii tactice.

Atitudinile evaluative cuprind și aspecte cognitive. Sportivul se autoevaluează, evaluează

coechipierii, adversarii, arbitrii, publicul. Educația are un rol determinant în formarea atitudinilor și a
conduitei, are funcție profilactică dar și corectivă.Atitudinile ca expresie a structurii caracterului se
manifestă față de echipă, față de antrenament, de adversari, de sine.

Atitudinea de tip efector operațional se prezintă că predispoziții sau că preferințe de a reacționa

la diferite situații și diferiți stimuli, fiind dependete de experiența sportivului.

Atitudinile precompetitionale sub forma stărilor de precauție cu cele cinci momente ale lor,
dintre care unele sunt anticipative, altele, evaluative.

3.Tipuri de atitudini

Postura corporală, ca poziție preoperatorie a corpului sau ca expresie semnificativă. Putem

exemplifica din sport posturile-pozițiile fundamentale din tehnica sporturilor (ca atitudini preoperative)
sau postura "agresivă" adaptată pentru intimidarea adversarului;

Opinia, ca modalitate de a înțelege și exprima unele idei, luarea de "poziție" față de fenomene
și persoane;

3
 Caracteristică a exercitării voluntare a unui rol ca răspuns la o situație: conștiincios, încordat-
degajat, tolerat- sever, conciliator;

Caracteristica constantă și involuntară a exercitării rolului în situații date: agresiv, amenințător,

critic, democratic, comprehensiv, descurajant;

Predispoziție generală de a adopta o anumită poziție sau o anumită judecată, de a reacționa într-
un anumit mod (toate având la bază un fond latent de opinii, credințe și convingeri care influențează
atitudinea prezentă într-o situație concretă). Aceasta predispoziție generală are sensul de "Einstellung"-
organizare mintala cu funcție anticipativa și orientativă sau de "Ustanovka"- montaje anticipative.
Adaugăm la atitudinile intelectuale pe cele de tip afective, cu caracter evaluativ, dintre care cele mai
importante ni se par convingerile și idealurile, precum și pe cele de tip comportamental-acțional
(conotative)- disponibilitatea de a acționa într-un anumit fel sau direcție și anticipările răspunsurilor
motorii.

9.Rolul psihologului sportiv în îmbunătățirea atitudinii sportivilor.

Psihologul sportiv joacă un rol semnificativ în dezvoltarea și îmbunătățirea atitudinii sportivilor.

Atitudinea sportivilor nu afectează doar performanța lor fizică, ci și modul în care se abordează
antrenamentele, competițiile și dificultățile întâlnite în cadrul carierei lor sportive. Iată câteva moduri în
care psihologul sportiv influențează atitudinea sportivului:

 Evaluarea și Înțelegerea Atitudinii Actuale

 Setarea Obiectivelor și Stabilirea Așteptărilor:
 Lucrul cu Gândurile și Crezurile Limitative:
 Dezvoltarea Resilienței și a Abilităților de Față în Față cu Eșecul:
 Gestionarea Stresului și a Presiunii:
 Promovarea Autocunoașterii și Aprecierea Propriei Persoane:
 Dezvoltarea Atitudinii de Antrenament și a Concentrării Optime:
 Îmbunătățirea Relației cu Antrenorul și Echipa:
 Dezvoltarea Mentalității de învingător:
 Lucrul cu Antrenorii și Echipa de Suport:

4
După ce am punctat importanța atitudinii la sportivi și am constatat importanșa rolulului pe care il au
psihologii sportivi în creșterea performanței sportivilor, intrebarea care ne-am pus-o a fost : Care este
atitudinea sportivilor față de consultanța în psihologia sportului, astfel am ajuns să definim căteva
ipoteze care merită cercetate.

IPOTEZE:

1. Sportivii implicați în sporturi individuale sunt mai deschiși la servicii de consultanța în

psihologia sportului, față de cei din sporturile de echipă.
2. Sportivele sunt mai predispuse la solicitarea consultanței psihologice sportive, față de omologii
lor bărbați;
3. Sportivii care practică sporturi de contact sunt mai puțin interesați de serviciile de consultanță
psihologică sportivă.

Scopul prezentului studiu a fost de a investiga modul în care participarea unui sportiv la un sport
individual sau de echipă este legată de atitudinea lor față de consultanța în psihologia sportului și de
disponibilitatea lor de a consulta un practician în psihologia sportului.
Metodă:
Formularul Atitudini Psihologia Sportului-Revizuit (SPA-R) (1) a fost completat de o sută douăzeci de
sportivi din sporturile individuale și de echipă.
A fost efectuată o analiză multivariată a varianței de 2 (Tip de sport: individual și de echipă) x 2 (Gen)
cu atitudinile față de psihologia sportului ca variabile dependente. Pentru a identifica atitudinile care au
accentuat diferențele legate de tipul de sport, au fost efectuate analize univariate de urmărire.

Rezultate:
Rezultatele au arătat că sportivii implicați în sporturi individuale au raportat mai multe atitudini pozitive
față de consultanța în psihologia sportului decât sportivii implicați în sporturi de echipă. În special,
sportivii implicați în sporturi individuale au avut mai multe șanse să aibă mai multă încredere în
consultanța în psihologia sportului. Rezultatele arată, de asemenea, că genul poate media această

5
asociere, indicat de un efect aproape semnificativ de interacțiune bidirecțională pentru gen și tip de sport
(individ versus echipă) în ceea ce privește încrederea în psihologia sportului. Sursa acestui rezultat
marginal a fost un efect mai mare al tipului de sport pentru femei decât pentru bărbați.
Concluzii:
Rezultatele acestui studiu implică faptul că sportivii implicați în sporturi individuale au mai multe șanse
de a avea atitudini pozitive față de psihologia sportului în comparație cu sportivii care concurează în
sporturile de echipă, femeile fiind mai susceptibile de a vedea psihologia sportului în mod pozitiv decât
în comparație cu omologii lor de sex masculin. Rezultatele pot ajuta într-un fel psihologii sportivi să
înțeleagă și să abordeze preocupările sportivilor și să îmbunătățească receptivitatea la serviciile de
psihologie sportivă.

Motive
Progrese în știința performanței sportive din ce în ce mai multdemonstrează importanţa integrării
atitudinii mentale și aptitudini fizice [1,2]. Astfel de dovezi empirice au condus la dezvoltarea
psihologiei sportului ca parte integrantă aspect de antrenament și îngrijire a sănătății pentru echipe și
sportivi [3,4].
Psihologia sportului poate ajuta un atlet să facă performanță un nivel mai aproape de potențialul lor
absolut în orice zi dată [5], iar acest lucru a înregistrat o creștere semnificativă a numărului de
consultanți în psihologia sportului care lucrează cu sportivi [6,7].
În ciuda acceptării aparente a psihologului sportiv ca membru al „echipei din spatele echipei”,
receptivitate între sportivi, psihologia sportului variază [8,9]. Cercetare în factorii care influențează
atitudinea sportivilor față de consultanța în psihologia sportului (SPC) sa concentrat în mare parte pe
caracteristicile individuale ale sportivului [10], tipul de sport [11– 13] și atributele percepute și
stigmatizarea [13].
Martin şi colab. a chestionat sportivi colegi pentru a de- determina dimensiunile atitudinilor sportivilor
care au luat în considerare pentru diferențele de atitudini față de psihologia sportului [10].
Constatările sugerează că există patru factori principali care determina atitudinile fata de psihologia
sportului. Primul este „toleranța la stigmat”, care poate fi definită drept credință că un individ va fi
perceput negativ dacă ar fi să se angajeze în consultanță psihologică [13]. A doua factor este încrederea
individuală a sportivilor în psihologia sportivă.

6
Consultanță de ologie, pe baza convingerii lor individuale că aceasta forma de consultanta va fi benefica
in ceea ce priveste imbunatatirea abilități mentale și performanță [14]. În al treilea rând, individual
preferințele culturale sunt considerate a fi un factor major. Pentru de exemplu, Naoi et al. a sugerat că
din cauza expunerii la a societate mult mai diversă din punct de vedere etnic și rasial prin în viața lor,
sportivii americani au arătat mai puțină îngrijorare despre lucrul cu consultanți de diferite rase și cul-
turi decât sportivii japonezi [15]. În mod similar, Ong și Harwood a raportat că sportivii occidentali au
avut mai puțin stigmat spre consultanță în psihologia sportului, mai mult personal deschidere și mai
puțină preferință pentru un consultant al acestuia rasă sau cultură decât atleții estici, în ciuda unora estici
țările fiind diverse din punct de vedere rasial, cum ar fi Singapore [16]. Ultimul factor este deschiderea
personală, care reprezintă transmite gradul de disponibilitate al sportivului de a se angaja în sport
consultanță psihologică și discutați probleme relevante [14].
Alt studiu de Wrisberg și colaboratorii, a constatat că perceput pozitiv experiențe de psihologie sportivă
în rândul studenților de nivel de elită sportivii au condus la o mai mare deschidere către consultări
viitoare [17]
Pe baza factorilor de mai sus, Martin și Colab.. a dezvoltat o scară, cunoscută sub numele de Sport
Psychology Attitudes-Revised (SPA-R) pentru a evalua în mod obiectiv așteptările unui atlet cu privire
la, și receptivitatea la psihologia sportului [14]. Această valabilitate chestionarul datat măsoară
atitudinile unui atlet față de psihologia sportului de secţii bazată pe patru subscale care
poate explica diferențele de receptivitate față de sportpsihologie.
Aceste subscale sunt:
Încrederea în sport
Consultanta psihologica; Toleranță la stigmă; Personal
Deschidere; și Preferința Culturală.
Ulterior, cercetătorii au încercat să determine a mea dacă diferitele grupuri diferă în ceea ce privește
scorurile lor medii pe fiecare subscală. Sexul sportivului a fost demonstrat să joace un rol în
determinarea atitudinilor și receptivității față de- psihologia sportului de secție, cu studii care constată în
mod constant că, în comparație cu femelele, bărbații sunt mai puțin probabil să o facă căutați consultanță
psihologică [10,18] și mai probabil se bazează pe ei înșiși pentru a face față problemelor psihologice
[19, 20]. Această constatare reflectă studiile în general populația care constată că femeile sunt mai
predispuse să caute ajută la problemele de sănătate mintală decât bărbații [21,22]. La fel de

7
precum și gen, au fost găsite anumite trăsături de personalitate a influența atitudinea cuiva față de
psihologia sportului. Pentru de exemplu, un studiu realizat de Ong și Harwood a constatat că ness și
conștiinciozitate au fost asociate cu pozitiv atitudini faţă de psihologia sportului [16]. Alte studii au
demonstrat că indivizii care au demonstrat înalt nivelurile de extraversie au arătat mai multe atitudini
pozitive spre suport psihologic [23,24].
Cercetători suplimentari au descoperit că caracteristicile- ticuri ale sportului, precum și caracteristici
personale precum genul și personalitatea, determină atitudinile față de sport psihologie. De exemplu,
cercetătorii au descoperit că sportivii care fac sporturi de contact au mai multe șanse să aibă mai puține
atitudini pozitive faţă de psihologia sportului decât cele concurând în sporturi fără contact, [11–13].
Această constatare ar putea fi explicată prin natura sporturilor de contact, că cere sportivilor să accepte
durerea și durerea care vin cu sportul, sugerând probabil o dorință scăzută să caute ajutor de la un
psiholog sportiv.
Cu toate acestea, în ciuda cercetărilor în creștere asupra factorilor care influențează atitudinea unui atlet
față de psihicul sportiv ologie, nu există studii care să utilizeze o bază de dovezi și chestionar validat
pentru a măsura influența indiferent dacă sportul unui atlet este individual sau în echipă.
Una dintre principalele diferențe dintre echipă și individ sportul uial este influența pe care coechipierii o
au sau o lipsă colegii de echipă, pot avea asupra performanței sportivului și percepția asupra sportului
Cercetările anterioare au arătat că sportivii din sportul de echipă care angajați în psihologia sportului au
fost judecați mai puțin favorabil de către colegii lor cu privire la selecția echipei atunci când în
comparație cu alți colegi de echipă care au căutat alternativ ajutor de la antrenori pentru probleme
similare [25]. Acesta ar putea fi ex- clarificată de stigmatizarea istorică atașată psihologiei sportive
ologie și sănătate mintală. La fel, alte studii au a constatat că sportivii individuali au demonstrat a o mai
mare disponibilitate de a participa la coaching mental atunci când a fost văzut ca fiind benefic pentru
nivelul lor individual de per- formata [17]. Probabil, acest lucru se datorează creșterii responsabilitatea
personală pe care un atlet într-un individ sportul are în comparație cu un sportiv de echipă, unde
responsabilitatea este împărțită în cadrul echipei. Din acest motiv, este important să se stabilească dacă
există diferenţe în atitudinile sportivilor față de psihologia sportului în echipă și indivizi sporturi
individuale astfel încât să putem identifica și descompune bariere care explică o asemenea discrepanță.
Prin identificarea factorii care influențează receptivitatea unui sportiv la consultanta de psihologie
sportiva, este posibil sa se adreseze bariere percepute în psihologia sportului, creând astfel

8
acest serviciu mai accesibil și mai atractiv pentru toate grupurile. Scopul studiului actual este, prin
urmare, de a utiliza un ob- măsură jectivă pentru a determina dacă există o diferență
în atitudinile sportivilor individuali și de echipă față de psihologia sportului de secții. În plus, pentru a
examina dacă variabilitatea atitudinilor faţă de psihologia sportului între sportivii din sporturile
individuale și de echipă este influențat de sex, am recrutat un număr egal de bărbați și femei concurenți
în fiecare sport.
Metodă
Design de cercetare
Designul studiului a fost un sondaj transversal asupra sportivilor, cu informații colectate prin
administrarea unui pre- chestionar valid validat și publicat (The Sport Atitudini psihologice –Revizuit)
[14]. Comitetul de etică aprobarea a fost acordată de unitatea internă din Loughborough comitetul de
etică versity și toate metodele au fost efectuate în conformitate cu orientările și regulile stabilite de
instituție ulări. În continuare, sportivii de la individual și de echipă sporturile au fost invitate să participe
la studiu. A priori analiza puterii folosind G*Power (v. 3.1), a indicat un total dimensiunea eșantionului
de 100 de participanți ar avea un randament acceptabil putere de 0,82 (efecte globale MANOVA,
grupuri = 4, re- variabilele de răspuns = 4).
Participanți și informații demografice
Eșantionul de studiu a inclus 120 de participanți, împărțiți în mod egal între sportul individual și
sportivii de echipă. Echipă sporturile au fost definite ca fiind cele care implicau competiție între două
echipe fiecare cu doi sau mai mulți jucători. indi- sporturile individuale au fost definite ca fiind cele care
implicauindivid care concurează ca un atlet unic în acest sport. The sporturile individuale au fost
atletismul, tenisul și badmintonul, în timp ce sporturile de echipă erau baschetul, fotbalul și hochei.
Aceste sporturi au fost alese pe baza disponibilitatea unui eșantion suficient de bărbați cu experiență
și interprete feminine din cadrul Universității în care studiu a fost întreprins. Toți participanții au fost din
Regatul Unit și a jucat la colegiu, județ sau la nivel național în sporturile lor respective. În timp ce
subiecţii au fost recrutați din echipe și organizații universitare unii erau absolvenți și deci vârstele de
participare pantalonii au variat între 18 și 34 de ani (M= 21,6, SD = 2,82).
Vârsta medie pentru sporturile de echipă a fost de 23 de ani pentru bărbați și de 22 de ani pentru femei,
în timp ce vârsta medie pentru sporturile individuale a fost 20 pentru femei și 21 pentru bărbați. Erau 30
de bărbați și 30 de femei în grupele de sport individual și de echipă.

9
Au fost alergați 20 de sportivi (10 bărbați și 10 femei). ales în mod domn din fiecare dintre sporturile
individuale de zece nis (single), atletism și badminton și fiecare dintre sporturi de echipă de fotbal,
baschet și hochei. O pauza- scăderea informațiilor generale demografice și sportive pentru participanți
este prezentat în Tabelul 1.
Dintre cei 120 de participanți la sondaj, 32 (29%) au avut anterioare experiență de a consulta un
psiholog sportiv, cu 23 (19%) dintre acestea din sporturi individuale, în timp ce 9 (8%) erau din
sporturile de echipă.

Tabelul 1 Informații demografice ale participanților; Tip de sport și Gen

Colectarea datelor și instrumentul

10
Antrenori ai sporturilor individuale și de echipă identificate au fost contactați prin telefon pentru a
obține permisiunea pentru cercetător pentru a accesa participanții la studiu. Participanții au primit o fișă
cu informații despre studiu, care descrie scopul studiului astfel încât consimțământul informat să poată
să fie obținute înainte de administrarea întrebării- naires. Toți sportivii au semnat formularele de
consimțământ informat o dată s-a dat o explicație a procedurilor de studiu. Studiu chestionarele au fost
apoi distribuite aleatoriu la tren- sesiuni de ing pentru sportivii care doresc să participe la
studiu. Niciun sportiv nu a optat pentru a nu participa după citire fișa de informare a studiului și deci
răspunsul rata a fost de 100%. Informații privind ținuta sportivilor s-au adunat studii de consultanță în
psihologia sportului folosind forma Psihologie Sportiva Atitudini - Formulare revizuita.

Chestionarul cu 25 de itemi constă din patru subscale: (a) toleranță la stigmatizare, (b) încredere în
psihologia sportului consultanță, (c) deschidere personală și (d) preferințe culturale erence. Deoarece
preferința culturală nu era relevantă pentru întrebarea curentă de cercetare, cei cinci itemi din această
subscală au fost eliminate din chestionar, lăsând 20 de itemi.
Participanții au evaluat fiecare item pe o scală Likert de 7 puncte variind de la 1 (total de acord) la 7
(total dezacord).
Pentru a reduce șansa de părtinire a răspunsului, elementele dintr-unul dintre subscalele, „toleranța la
stigmat”, au fost încadrate negativ.
În consecință, un scor mai mare în această subscală (indicând dezacord mai puternic) indică un atlet care
este mai puţin probabil să stigmatizeze psihologia sportului şi deci îl vede mai pozitiv. Dimpotrivă, un
scor mai mare în „încrederea în consultanța în psihologia sportului” și Subscalele „deschidere
personală” indică faptul că individul ual are atitudini mai negative față de psihologia sportului.
Analiza datelor
Scoruri totale pentru fiecare subscală a chestionarului SPA-R au fost calculate prin adunarea
răspunsurilor pentru fiecare întrebare în acea subscală. Scorul invers a fost folosit pentru „încredere în
psihologia sportului” și „deschidere personală” subscale astfel încât un scor mai mare a fost asociat cu
un mai mult atitudine pozitivă față de psihologia sportului pentru toate subscalele.
Scorurile medii ale participanților pentru fiecare subscală a întrebării- au fost apoi calculate și introduse
într-un multi-direcțional. Variate Analysis of Variance (MANOVA) pentru a detecta diferențe în funcție
de sex (bărbați vs. feminin) și sport (individ vs. echipă), precum și interacțiunea acestor factori tors. În
cadrul acestuia, au fost înscrise tipul de sport și genul ca variabile independente și scorurile medii ale

11
fiecăruia dintre trei subscale ale chestionarului SPA-R (încrederea în consultanta psihologie sportiva,
toleranta la stigmatizare, personal deschidere) au servit ca variabile dependente. Un nivel alfa de .05 a
fost folosit pentru toate testele statistice.
Rezultate
Statisticile descriptive
Tabelul 2 prezintă statisticile descriptive (medie și abaterea ard) pentru fiecare subscală a întrebării
SPA-R-naire, după gen și tip de sport.
Analiză
Analiza preliminara
Cercetătorii au arătat că experiența anterioară a sportului consultanța psihologică a fost asociată cu
atitudinile față de psihologia sportului de secții [17]. Pentru a testa acest lucru, un modul în care a fost
analiza multivariată a varianței (MANOVA). condus cu experienţă anterioară în psihologia sportului ca
variabila independenta (experienta vs. fara experienta) și scorurile medii ale fiecăreia dintre cele trei
scale ale Chestionar SPA-R (încrederea în psihologia sportului) insultare, toleranță la stigmatizare,
deschidere personală) folosit ca variabile dependente. Rezultatele MANOVA au fost indicate o diferență
generală mică, nesemnificativă statistic în atitudini faţă de psihologia sportului între sportivi cu și fără
experiență prealabilă de consultanță, Wilks’Lambda = .94, F(3, 116) = 2.31, p=.08, η2 = .06. Ieșire
univariată pentru fiecare subscale a chestionarului SPA-R a relevat faptul că sportivi care au avut
experiență anterioară în domeniul psihologiei sportive viciile au fost puțin mai puțin susceptibile de a
stigmatiza psihologia sportivă. (M = 5,61, SD = 1,06) comparativ cu cei cu nr experiență anterioară
(M=5,06, SD =1,28), F(1, 118) = 5,08, p=.03,η 2 =.04.

Analiza principala
Pentru a lua în considerare efectul genului și tipului de sportul asupra atitudinilor sportivilor față de
psihologia sportului, a 2 × 2 Analiza multivariată a varianței (MANOVA) a fost condus.

Scorurile medii la toate cele trei subscale ale SPA-R chestionarele au fost mai mari în rândul sportivilor
la nivel individual sporturi comparativ cu sportivii din sporturile de echipă (vezi Tabelul 2).
Rezultatele MANOVA au indicat o diferență generală în atitudinile față de psihologia sportului între
sportivii indivizi. sporturi individuale și de echipă, Wilks’Lambda = .89, F(3, 114) = 4,53, p=.01,
η 2 = .11.

12
Analizele univariate au indicat că a existat un efect principal semnificativ statistic pentru tipul de
sport privind încrederea în consultanță în psihologia sportului, F(1, 116) = 8,77, p= .04, η parțial 2 = .07.
Aceasta a reflectat faptul că atleţii din sporturile individuale au avut mai multă încredere în
beneficiile consultanței în psihologia sportului decât sportivii din sporturi de echipa. Efectul tipului de
sport asupra toleranței la stigmatizare a fost mic și nesemnificativ, F(1.116) = 2,14, p= .15, parțial
η2 =.02.Aceeași lucru a fost pentru deschiderea personală subscară, F(1,116) = 3,35, p=.07, parțial
η 2 =.03 (veziFig.1).

Rezultatele MANOVA nu au indicat nicio diferență generală ence în atitudini faţă de psihologia
sportului între bărbați și femele, Wilks’Lambda = .99, F(3, 114) = .03, p= .99, η 2 = .00. Analizele
univariate au confirmat non- efecte semnificative pentru încrederea în psihologia sportului [F (1.116)
= .04, p= .84, η parțial 2 = .00], toleranță la stigmat [F (1.116) = .07, p= .79, η parțial 2 = .00], iar
deschiderea personală- ness [F(1,116) = .00, p= .99, parțial η 2 = .00] (vezi Fig. 2).
Rezultatele MANOVA au indicat o nesemnificativă interacțiunea dintre gen și tip de sport, Wilks
Lambda = .96, F(3, 114) = 1.42, p= .24, η 2 = .04. uni- analizele variate au confirmat efectul de
interacțiune între genul și tipul de sport a fost nesemnificativ pentru trei subscale ale chestionarului
SPA-R. Interacţiune între gen şi tipul de sport abordat semnificație statistică pentru „încrederea în
psihologia sportivă consultanță de ologie’,F(1,116) = 3,89, p= .05, η parțial 2 = .03(vezi Fig. 3).

După cum se poate observa în Fig. 3, efectul sportului tipul a fost puțin mai pronunțat pentru femei
decât pentru masculi.
Discuţie

13
Studiul actual și-a propus să evalueze și să compare atitudinile orientare spre psihologia sportului la
sportivii și femeile de sex masculin sportivi de sex masculin din sporturile individuale și de echipă.
Acest studiu a arătat că sportivii din sporturile individuale au avut o mai mare încredere în beneficiile
psihologiei sportive consultanţă decât sportivii din sporturile de echipă. Genul era de asemenea un factor
important în accesul la psihologia sportului servicii - cu sportivi individuali de sex masculin și femei în
sporturile de echipă sunt mai puțin probabil să se implice în aceste servicii de sprijin vicii. În plus,
sportivii care au avut experiență anterioară în serviciile de psihologie sportivă au fost mai puțin
susceptibile de a stigmatiza psihologia sportului comparativ cu cei fără antecedente experienţă.
Experienta anterioara in consultanta in psihologia sportului
Persoane cu experiență anterioară în psihologia sportului a avut scoruri medii mai mari pentru fiecare
subscală a întrebării ționar comparativ cu cei fără experiență anterioară.
Acest lucru nu este o surpriză, având în vedere cantitatea mare de cercetări care a arătat că expunerea
anterioară la psihologia sportivă ologia este asociată cu atitudini pozitive față de aceasta serviciu
[20,26,27]. Sportivi fără experiență anterioară de psihologia sportivă poate stigmatiza psihologia
sportivă.

ologie și, astfel, priviți acest serviciu ca echivalent cu un mai mult consult psihologic bazat clinic [5]. In
orice caz, este oarecum surprinzător că, în cadrul studiului actual, toleranţa la stigmat a fost singura
variabilă dependentă care a fost semnificativ statistic. Există două posibile rea-fii pentru asta. În primul
rând, participanții care au avut anterior psihologia sportivă accesată poate să fi fost întotdeauna mai
puțin de natură să stigmatizeze acest serviciu, posibil din cauza anumitor trăsături de personalitate sau

14
cunoștințe și experiențe anterioare ences. Alternativ, sportivii care au stigmatizat inițial acest serviciu și-
a atenuat preocupările din cauza unui pozitiv experiență în psihologia sportului.

Tip de sport
Rezultatele studiului actual au evidențiat diferențe în atitudinile faţă de psihologia sportului între sportivi
a sporturilor individuale și de echipă. Sportivi individuali au avut mai multe șanse să aibă atitudini mai
pozitive față de psihologia sportului decât sportivii din sporturile de echipă.
Specifica.
În mod concret, sportivii implicați în sporturi individuale au raportat scoruri medii mai mari la toate cele
trei subscale ale SPA-R chestionar comparativ cu sportivii de echipă. în par- particular, a existat un efect
semnificativ statistic pentru tip a sportului privind încrederea în consultanță în psihologia sportului,
cu sportivii individuali mai probabil să aibă mai mare încredere în beneficiile psihologiei sportive. O
poziție explicația posibilă este că, spre deosebire de sportul de echipă sportivii, sportivii individuali
trebuie să se bazeze pe deplin pe propriile lor propria performanță. Ei nu pot conta pe coechipieri
compensa eventualele deficite, impunându-le să aibă niveluri mai ridicate de pregătire pentru a optimiza
performarea și creșterea probabilității de succes [28].

Componenta de pregătire mentală a acestei pregătiri necesită să-și dezvolte un puternic accent
psihologic personal. Astfel, psihologia sportului ar putea fi percepută ca având un beneficiu deosebit
pentru sportivul individual, conduce- atingând o mai mare credință în valoarea sa.
Este demn de remarcat potențialul de diferențe în ceea ce privește modul consultanta de psihologie
sportiva poate fi livrata intre sporturi de echipă și individuale. Psihologii sportivi livrează intervențiile
lor în mai multe moduri, fie că acesta este setări unu-la-unu sau de grup. Sportivii din sportul de echipă
pot fi mai puţin dispus să urmeze psihologia sportului datorită unei percepţii că acest serviciu este de
obicei într-un cadru de echipă și o teamă de a fi stânjenit. Prin urmare, merită să educăm at-oferă o gamă
largă de servicii de psihologie sportivă.
Gen
Studiul actual a arătat un efect nesemnificativ al gender dar o mică interacțiune între gen și tip de

15
sport în ceea ce privește încrederea în psihologia sportului. The sursa acestui fapt a fost un efect mai
mare al tipului de sport la femei sportivi decât sportivi de sex masculin. Pe scurt, aceasta înseamnă că fe-
sportivii individuali de sex masculin au manifestat o mai mare dorință nevoia de a se angaja cu
psihologii sportivi pentru a îmbunătățește performanța în comparație cu contracara lor masculină părți,
în timp ce, în sporturile de echipă, s-au afișat sportivi de sex masculin o mai mare disponibilitate de a se
angaja cu psihologii sportivi decât sportive de sex feminin. Acest lucru sugerează că diferențele de gen
în atitudinile față de psihologia sportului ar trebui luate în considerare în cadrul contextul mediului
individual sau al echipei în cu care concurează. Această interacțiune a fost discutată de Coulter şi colab.
[29] și Schinke & McGannon [30], care a subliniat importanța luării în considerare a speranței unui atlet
trăsăturile personale și istoria în încercarea de a le dezagrega atitudini despre psihologia sportului. Într-
adevăr, interacțiunea evidenţiază pericolul de a trage inferenţe din foarte
categorisiri largi și ilustrează potențialul pentru studii la scară mai mare pentru a oferi o sub-granulație
mai fină atitudinea față de psihologia sportului.
Considerații metodologice și implicații pentru viitor
cercetare
Studiul are o serie de limitări care trebuie să fie avut în vedere atunci când se analizează constatările. In
primul rand, analiza noastră principală nu a luat în considerare în mod direct participarea experiențele
anterioare ale pacienților cu psihologia sportului. pre- analiza liminară a scos la iveală că a existat doar
unul subscala cu o diferență semnificativă statistic între sportivi cu experiență anterioară în domeniul
psihologiei sportive vicii si sportivi fara experienta prealabila si pentru aceasta motiv pentru care am
optat pentru a nu include acest lucru în analiza noastră principală.
În ciuda acestui fapt, este încă posibil ca o experiență anterioară cu psihologia sportului ar fi putut avea
un impact asupra atitudinile pantalonilor față de psihologia sportului.
În al doilea rând, dimensiunea eșantionului a fost relativ mică și așadar eșantionul studiului nostru nu a
fost o reprezentare aleatorie a tuturor sportivi, culturi și sport din Marea Britanie. În al treilea rând, par-
participanții fie au urmat, fie au urmat studii superioare care poate limita generalizarea la cei mai puțin
educați sportivilor. În comparație cu aceasta, eșantionul a fost echilibrat în re- țintă de gen și tip de sport
și a fost suficient puternic pentru a detecta efecte moderate.
În sfârșit, sporturile de echipă alese (fotbal, hochei, basketball) sunt toate considerate a fi „sporturi de
contact”, în timp ce sporturile individuale (atletism, badminton, tenis) sunt sporturi „fără contact”.
Studiile anterioare au arătat că acolo este o asociere între tipul de sport (de contact vs non- contact) și

16
atitudinile sportivilor față de psihologia sportivă ologie, cu sportivii care practică sporturi de contact mai
probabil stigmatiza psihologia sportului [11–13]. Din acest motiv, e- efectele atribuite tipului de sport ar
trebui investigate în sporturi de echipă fără contact (de exemplu, netball, volei) și/sau sporturi de contact
individuale (de exemplu, sporturi de luptă) în ordine pentru a înțelege mai bine influența acestor factori.
Prin urmare, este clară necesitatea de a confirma atât prezintă constatări în diferite sporturi și diferite
medii educaționale și să se angajeze la scară mai largă studii care permit luarea în considerare pe deplin
a unei game de factori tors. O astfel de cercetare va facilita, de asemenea, identificarea posibili factori
mediatori şi mai complexe relatii
Concluzie
Studiul actual a luat în considerare atitudinile sportivilor și deschiderea de consultanță în psihologia
sportului, în vederea identificării combaterea potențialelor bariere în calea implicării cu practicienii.
În special, a urmărit să abordeze dacă există o diferență ence în atitudinile sportivilor individuali și de
echipă spre psihologia sportului, cu constatările sugerând că sportivii individuali au mai multe șanse să
aibă încredere în serviciile de psihologie sportivă.
Rezultatele au arătat și o interacțiunea dintre gen și tipul de participare la sport sportive individuale
afișând a o mai mare disponibilitate de a se angaja cu psihologii sportivi în pentru a spori performanța,
în comparație cu bărbatul lor omologii. Întrucât, în sporturile de echipă, sportivii de sex masculin dis-
a jucat o disponibilitate mai mare de a se angaja cu psihologia sportivă esențiale decât sportivele de sex
feminin, deși cercetările ulterioare sunt necesare pentru a confirma dacă aceste constatări sunt
consecvente în întreaga sporturi de echipă „fără contact” în comparație cu „contacții individuale”
sporturi de tact/de luptă. Aceste constatări se pot dovedi importante pentru psihologii sportivi care
doresc să maximizeze receptivitatea la serviciile lor atât în cadrul sportului de echipă, cât și al celui
individual, tinguri. Într-adevăr, psihologii sportului lucrează cu individ sportivi de sex masculin și
feminin în sporturile de echipă, fără prealabil experiență în psihologia sportului, trebuie să fie conștienți
de potențialele reticențe de a se angaja cu serviciile lor prin acestea sportivi și ar putea petrece mai mult
timp educandu-i despre beneficiile potențiale ale performanței lor sportive.

Referințe

17
1.Jones G, Hanton S, Connaughton D. Un cadru al rezistenței mentale în rândul celor mai buni
performeri din lume. Sport Psychol. 2007;21(2):243–64. https://doi.
org/10.1123/tsp.21.2.243.
2.Sheard M, Golby J. Efectul unui program de antrenament în abilitățile psihologice asupra performanței
la înot și dezvoltarea psihologică pozitivă. Int J Sport Exerc Psychol. 2006;4(2):149–69.
https://doi.org/10.1080/1612197X.2 006.9671790.
3.Brewer BW, Van Raalte JL, Linder DE. Rolul psihologului sportiv în tratarea sportivilor accidentați:
un sondaj printre furnizorii de medicină sportivă. J Appl Sport Psychol. 1991;3(2):183–90.
https://doi.org/10.1080/10413209108406443.
4.Gardner FL. Psihologia sportivă aplicată în sporturile profesioniste: psihologul echipei. Prof Psychol
Res Pract. 2001;32(1):34–9. https://doi.org/10.103 7/0735-7028.32.1.34.
5.Gee CJ. Cum îmbunătățește psihologia sportivă de fapt performanța sportivă? Un cadru pentru
înțelegerea sportivilor și a antrenorilor. Behav Modif. 2010;34(5):386–402.
https://doi.org/10.1177/0145445510383525.
6.Gordon S. Un program de antrenament în abilitățile mentale pentru echipa de cricket a statului
Western Australian. Sport Psychol. 1990;4(4):386–99. https://doi.org/10.1123/ tsp.4.4.386.
7.Loehr JE. Furnizarea serviciilor de consultanță în psihologia sportivă sportivilor profesioniști de tenis.
Sport Psychol. 1990;4(4):400–8. https://doi.org/10.1123/
tsp.4.4.400.
8.Anderson AG, Hodge KP, Lavallee D, Martin SB. Atitudinea sportivilor din Noua Zeelandă față de
solicitarea consultanței în psihologia sportivă. New Zealand J Psychol. 2005;(33):129–36.
Ferraro T, Rush S. De ce rezistă sportivii psihologiei sportive. Athletic Insight. 2000;2(3):9–14.
9.Martin SB, Wrisberg CA, Beitel PA, Lounsbury J. Atitudinile sportivilor din NCAA divizia I față de
solicitarea consultanței în psihologia sportivă: dezvoltarea unui instrument obiectiv. Sport Psychol.
1997;11(2):201–18. https://doi. org/10.1123/tsp.11.2.201.
10.Coakley JJ. Sport în societate: probleme și controverse: CV Mosby company;
Martin SB. Atitudinile sportivilor din liceu și colegiu față de consultanța în psihologia sportivă. J Appl
Sport Psychol. 2005;17(2):127–39. https://doi. org/10.1080/10413200590932434.

18
11. Vogel DL, Wade NG, Hackler AH. Stigma publică percepută și intenția de a căuta consiliere:
rolurile intermediare ale auto-stigmei și atitudinilor față de consiliere. J Couns Psychol. 2007;54(1):40–
50. https://doi. org/10.1037/0022-0167.54.1.40.
12. Martin SB, Kellmann M, Lavallee D, Page SJ. Dezvoltarea și evaluarea psihometrică a atitudinii față
de psihologia sportivă - forma revizuită: o investigație pe grupuri multiple. Sport Psychol.
2002;16(3):272–90. https://doi.org/1 0.1123/tsp.16.3.272.
13.Naoi A, Watson J, Deaner H, Sato M. Probleme interculturale în psihologia sportivă și consultanță.
Int J Sport Exerc Psychol. 201
14.Labouliere CD, Kleinman M, Gould MS. Când autonomia nu este în condiții de siguranță: asociații
între reducerea solicitării de ajutor și simptomele ulterioare de sănătate mentală la adolescenții cu
gânduri suicidare. Int J Environ Res Public Health. 2015; 12(4):3741–55.
https://doi.org/10.3390/ijerph120403741.
15. Klockner KD, Hicks RE. Următorul meu client: înțelegerea celor cinci mari trăsături de personalitate
și a dispozițiilor pozitive ale celor care caută intervenții de susținere psihosocială. Int Coach Psychol
Rev. 2008;3(2):148–63.
16. Tsan JY, Day SX. Personalitatea și genul ca factori predictivi ai utilizării consilierii online. J
Technol Hum Serv. 2007;25(3):39–55. https://doi.org/10.1300/J017v2 5n03_03.
17.Linder DE, Brewer BW, Van Raalte JL, De Lange N. Un halo negativ pentru sportivii care consultă
psihologi sportivi: replicare și extindere. J Sport Exerc Psychol. 1991;13(2):133–48.
https://doi.org/10.1123/jsep.13.2.133.
18.Gould D, Tammen V, Murphy S, May J. Evaluarea eficacității consilierilor sportivi olimpici din
SUA. Sport Psychol. 1991;5(2):111–27. https://doi.org/10.1123/tsp.5.2.111.
19.Schell B, Hunt J, Lloyd C. O investigație a viitoarelor oportunități de piață pentru psihologii sportivi.
J Sport Exerc Psychol. 1984;6(3):335–50. https://doi.org/10.1123/jsp.6.3.335.
20.Cox R, Liu Z, Qiu Y. Abilitățile psihologice ale sportivilor chinezi de elită. Int J Sport Psychol.
1996;27(2):123–32.
21.Coulter TJ, Mallett CJ, Singer JA. O subcultura de rezistență mentală într-un club australian de
fotbal. Psychol Sport Exerc. 2016;22:98–113. https:// doi.org/10.1016/j.psychsport.2015.06.007.
22.Schinke RJ, McGannon KR. Psihologia subculturii în sport și activitate fizică: perspective critice: R

19
20