TEORIA CURRICULUMULUI

Studentă: Pop Claudia

Tema: Un părinte vă cere să îi explicați semnificația conceptului

curriculum. Încercați să explicați pe înțelesul acestuia, sensul acestui
termen.

Am să încep explicația acestei teme cu o definiție a conceptului curriculum,

care mi s-a părut foarte bine explicată: "Curriculumul înseamnă planul realizat
pentru călăuzirea procesului de învățământ în școli, reprezentat de obicei în
documentele oficiale realizate la câteva nivele de generalitate, precum și
implementarea acestui plan în clasă, aceste experiențe au loc într-un mediu de
învățare care, de asemenea, influențează ceea ce este învățat." Glatthorn (1987)

Educația se desfășoară în spirală având ca punct de pornire definirea

sarcinilor si obiectivelor educaționale; a doua estapă constă în planificarea unui
sistem de evaluare, apoi se pregătește și se pune în aplicare procesul de predare,
de învățare propriu zis, pentru ca în final să se pună în aplicare evaluarea, ciclul
reluându-se cu definirea altor obiective. Pregătirea unui proces de învățare în
spiritul curriculumului presupune un efort mai mare decât elaborarea unor
planuri, programe și planificări anuale si trimiestrale la fiecare disciplină. În
planificarea curriculară se iau în vedere elevii si clasele, nu materiile separat.

Semnificația curriculumului in conext școlar este cel de parcurs educativ al

elevului. Acesta in sens restrâns se referă la conținutul învățămantului, iar în sens
larg este un concept integrator.

Asemenea unui Curriculum Vitae, ceea ce știm că este traseul nostru de

studii și experiențe profesionale acumulate, termenul de curriculum înglobeaza
obiectivele, conținuturile, metodele si mijloacele de predare-învățare și evaluare
ale elevilor pe care noi ca și cadre didactice le folosim pentru a atinge scopul
educațional pe parcursul unui semestru, respectiv al unui an școlar. Obiectivele
care se stabilesc in curriculum reprezintă rezultatele așteptate ale învățării pentru
fiecare an de studiu și urmăresc progresul în achiziția de cunoștințe și competențe
de la un an de studiu la altul. Conținuturile, metodele și mijloacele de predare-
învățare și evaluare reprezintă arta prin care cadrul didactic le transmite elevilor
anumite cunoștințe și prin care îi determină să le îmbogățească pe cele deja
acumulate.

În pedagogie (știința care studiază educația și formarea-dezvoltarea

personalității umane) educația are trei forme: educația formală, nonformală si
informală. Acestor trei forme ale educației le corespunde un tip de curriculum,
respectiv formal, nonformal si informal. Curriculumul formal este intenționat,
prescris oficial si cuprinde documente școlare oficiale ce stau la baza proiectării
activităților instructiv-educative la toate nivelele sistemului de învățământ si
procesului de învățământ. Curriculumul nonformal vizează obiectivele și
conținuturile activităților instructiv-educative cu caracter opțional. Curriculumul
informal cuprinde ansamblul experiențelor de învățare si dezvoltare indirecte, care
apar ca urmare a interacțiunilor celui care învață cu mijloacele de comunicare in
masă (mass-media), a interacțiunilor din mediul social, cultural, economic, familial
etc.