PIPP An II

Nume student:Popescu Daniela-Elena

Harta mentală
a Alternativei
Educaționale
Step-by-Step

organizarea centrelor de activitate în care copiii lucrează

în funcție de interesele și aptitudinile proprii;
posibilitatea acordată copiilor de a-și alege activitatea,de a
face opțiuni,de a rezolva probleme,de a comunica,de a Individualizarea instruirii
urmări obiective individuale;
dotarea cu materiale atractive,care să îi stimuleze pe copii
Concepte globale Comunicarea;
la activitate în funcție de propriile nevoi;
Preocuparea și grija față de realitatea înconjurătoare;
inițierea de către cadrele didactice a unor activități care îl
Comunitatea;
fac pe fiecare copil să se simtă implicat și
Conexiunile.
stimulat,acționând de multe ori ca mediatori și facilitori.

Debutează cu „Întâlnirea de dimineață” care are

un rol important.Durează aproximativ 15 minute
și este structurată în momente distincte:salutul,
prezența,calendarul naturii,împărtășirea cu Ce este alternativa
ceilalți,citirea agendei zilei,activitatea de grup. educațională Step-by-Step?
este un program educațional de stat,unde predarea se face respectând
curriculum-ul național pentru învățământ preșcolar,primar și gimnazial.

Valențe formative ale „Întâlnirii de dimineață” (Bane Collen):

educația centrată pe copil;
Caracteristici
predarea orientată după nevoile și interesele acestuia;
dinstinctive:
individualizarea pregătirii,învățarea organizată în centre de activitate;
implicarea familiei și a comunității în procesul educației școlare;
se creează ocazii pentru ca elevii să învețe unii de la alții; respectarea și aprecierea diversității umane;
Debutul activităților zilnice
se asigură o motivație optimă pentru învățare; Alternativa educațională susținerea incluziunii copiilor aparținând grupurilor defavorizate.
se facilitează comunicarea și se dezvoltă relații didactice constructive;
se exersează prezentarea de sine,gândirea critică,exprimarea
Step-by-Step
sentimentelor și a trăirilor personale de către elevi;
se exersează exprimarea propriilor opinii, abilitatea de a alege și de a
lua decizii;
Cu rol important în procesul educațional, ajutând
-se dezvoltă un cod comportamental adecvat în interacțiuni sociale; la dezvoltarea experiențelor de învățare din cadrul
se însușesc valori și se formează aptitudini sociale; programului, constituind o importantă resursă de
se dezvoltă responsabilitatea colectivă pentru binele fiecăruia și Rolul familiei învățare.
comportamentele democratice;
se formează capacități necesare activității de învățare; Funcția educativă a familiei constă în socializarea
se pot identifica probleme personale și de grup ale elevilor. Debutare copilului, transmiterea valorilor culturale și se
realizează printr-o strânsă colaborare efectivă a
părinților cu școala.
Evaluarea Programul Step-by-Step a debutat în România în anul 1994 cu
NU SE PUN NOTE SAU CALIFICATIVE pentru sprijinul Fundației Soros pentru o Societate Deschisă.
că nu se dorește stimularea competiției .
NU SE UTILIZEAZĂ CULOAREA ROȘU ÎN
CAIETE pentru a nu-i descuraja.

Evaluarea continuă în cadrul Programului Step-by-

Step se realizează în mai multe contexte:
centrul de activitate:
scaunul autorului;
expunerea lucrărilor în clasă;
portofoliul;
caietul de evaluare.