ANTET UNITATE

PLAN MANAGERIAL AL CENTRULUI DE

DOCUMENTARE ŞI INFORMARE
AN ŞCOLAR 2023 – 2024

AVIZAT:
DIRECTOR PROFESOR DOCUMENTARIST:
Gheorghe Nicusor Iulian ___________________
Obiective generale

a. Pregătirea educabililor pentru o cetăţenie activă și o inserţie socio-profesională optimă.

b. Facilitarea accesului beneficiarilor centrului de documentare şi informare la informaţie şi noi tehnologii.
c. Folosirea metodelor interactiv-participative, centrate pe elev și pe nevoile sale specifice în procesul instructiv-educativ.
d. Accesul la cultură şi civilizație.

Obiective specifice

a. Asigurarea egalităţii şanselor prin accesul la informaţie şi cultură a elevilor, profesorilor şi a membrilor comunităţii locale;
b. Favorizarea gustului pentru lectură;
c. Dobândirea cunoştinţelor, a abilităţilor transferabile și a metodelor de lucru diversificate;
d. Acordarea de sprijin elevilor aflaţi în dificultate;
e. Inițierea elevilor în cercetarea documentară;
f. Deschiderea unității spre exterior, spre comunitatea locală;
g. Promovarea unei pedagogii inovante, care dinamizează şi modernizează parcursurile pedagogice tradiţionale;
h. Dezvoltarea atitudinii pozitive faţă de învăţare;
i. Deprinderea de a munci în echipă;
j. Asigurarea accesului la informaţie şi sprijinirea accesului nediferenţiat în vederea egalizării şanselor elevilor
proveniţi din medii culturale și sociale diferite;
k. Promovarea valorilor multiculturale; Promovarea culturii româneşti și internaţionale.

2
 Managementul CDI

Prezentarea Centrului de documentare și informare

Este un spaţiu pedagogic public, un centru de resurse pluridisciplinare, ce pune la dispoziţia elevilor, cadrelor didactice și a
comunităţii, informaţii pe suporturi diferite desfăşoară activităţi pedagogice (iniţiere în cercetarea documentară) și pune în practică
proiecte de animaţie culturală şi pedagogică. Centrul de documentare și informare oferă elevilor structuri și resurse documentare şi umane
ce vor contribui la o mai bună inserţie şcolară. Activitatea sa este reglementată prin Regulamentul din 7 octombrie 2011 de organizare și
funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare publicat în Monitorul Oficial 757 din 27 octombrie 2011.
Centrul de documentare și informare al _____________________________ funcţionează în corpul de clădire ___________, din
anul scolar ____-_______, dispunând de aproximativ ____ mp. Spațiul este structurat conform standardelor de amenajare a unui CDI:
spaţiul de primire, spaţiul informatic dotat cu calculatoare, spaţiul lecturii de plăcere, spaţiul de lucru în echipă, spaţiul audio-video, spaţiul
documentaristului, spaţiul de orientare și consilire, spaţiul de depozitare, spațiul de multiplicare, spațiul de presă și noutăți și spațiul cu
specific local.
CDI-ul are în dotare: __ calculatoare conectate la internet, __ xerox, 1 televizor, 1 videoproiector, 1 flip-chart, __ ecrane de
proiecţie, aparat foto, fondul documentar care cuprinde fondul de carte (______ de volume), informaţie pe suport multimedia, ziare,
reviste, mape documentare.
Resursa umană ce deservește CDI: 1 profesor documentarist, titular, gradul didactic __.

Publicul ţintă: beneficiarii centrului de documentare şi informare sunt elevii, profesorii lor și membrii comunităţii locale, ceea ce
extinde sfera de activitate a acestuia dincolo de obiectivele educaţionale prin dezvoltarea relaţiei unitate-comunitate.

Contextul local are un rol important în ceea ce priveşte dotarea materială, susţinerea financiară, calitatea şi cantitatea resurselor
umane, resursele informaţionale etc. acţionând pentru un scop comun ceea ce atrage după sine necesitatea implicării crescute și
responsabile. Prin parteneriatele între unitatea de învățământ şi reprezentanţii comunităţii locale se urmăreşte diversificarea ofertei
educaţionale, identificarea cerinţelor pieţei muncii locale şi corelarea ofertei educaţionale cu nevoile beneficiarilor.

3
 Dezvoltarea CDI

Politica de dezvoltare a fondului documentar este apanajul bibliotecii unității care este separată de centul de documentare și informare.
Completarea fondului documentar se va face în funcție de resursele financiare disponibile pe parcursul anului școlar, dar și în funcție de cererea
și nevoia de informare a utilizatorilor CDI (comunitatea educațională), cu respectarea prevederilor legislative specifice.
Dezvoltarea profesională a profesorului documentarist se va face în funcție de oferta existentă propusă de CCD _________ sau alte
organizații specifice. Pe parcursul anului școlar, profesorul documentarist va avea inspecția intermediară pentru obținerea gradului didactic 1, va
participa la cercurile pedagogice și alte întâlniri specifice organizate la nivel județean.

Ţintele strategice/ obiective cuprinse în PAS 20__-20__:

Procurarea și elaborarea de către unitate a unor suporturi informaționale necesare comunității educaționale.
 Dobândirea de abilități de utilizare a calculatorului în activitatea de predare – învățare de către toți profesorii;
 Organizarea de activități caritabile și de voluntariat în cadrul unității, pe raza comunei sau a județului;
 Crearea unei rețele de comunicare și informare optime în rândul responsabililor fiecărei unități de învățământ din rețeaua școlară.
 CDI va fi dotat cu titluri noi de carte, adecvate nivelului nostru de învățământ și cu soft educațional, conform normativelor în vigoare
pentru evidența fluxului de elevi precum și un program privind monitorizarea electronică a fondului documentar.
Prin obiectivele propuse şi prin activităţile desfăşurate centrul de documentare şi informare susţine activ orientările pedagogice actuale ce
pun accentul pe autoformare, pe responsabilitate, pe munca în echipă. Scopul CDI – ului este să contribuie la întărirea competenţelor elevilor
prin accentul pus pe unicitatea şi particularităţile fiecăruia. Prin activităţile preconizate în CDI se vizează dobândirea unor competenţe de către
elevi ce nu se reduc la simpla capacitate de a utiliza un instrument, ci se urmărește dezvoltarea acelor competenţe ce presupun întrebuinţarea
acestora în situaţii adecvate. Premisa unei instruiri eficiente se bazează pe însuşirea deprinderilor de învăţarea autonomă. Țintele strategice
propuse vizează dimensiunea europeană a educaţiei, atât prin susţinerea valorilor specifice cât și prin creşterea calitativă a actului educaţional.
Contextul actual al „societăţii informaţiei” impune dezvoltarea acelor competenţe ce permit utilizarea resurselor infodocumentare și a
tehnologiilor informaţiei și comunicării. Astfel CDI- ul este un spaţiu pentru activităţile didactice curriculare și extra-curriculare desfăşurate de
către profesorul documentarist singur sau în colaborare ce echipa pedagogică a unității. Aici elevii pot desfăşura activităţi independente sau
organizate ce vizează cercetarea, documentare, informarea precum și activităţi de recuperare. Centrul de documentare și informare vine în
întâmpinarea nevoilor de informare ale beneficiarilor săi.

4
 Managementul resurselor materiale
Organizarea și funcționarea CDI

Activitatea Obiective Responsabil Resurse Data/ Locul de Evaluare/

perioada de desfășurare indicatori
desfășurare
Organizarea optimă a activităților din CDI Gestionarea spaţiului Prof. doc Dotarea CDI Permanent CDI Grafice de
și dotărilor din CDI activități
Asigurarea funcţiilor CDI prin activităţile organizate Gestionarea Prof. doc. Internet Periodic CDI Procese verbale
în spaţiul său și prin exploatarea optimă a resurselor funcţionării CDI
Început de an Rapoarte de
şcolar activități
Realizarea materialelor informative și a pliantelor Gestionarea Prof.doc PC Permanent CDI Dosar CDI
despre CDI: bunurilor materiale
Elaborarea ROI Imprimantă
Planificarea activităților Internet Puncte de
Afişarea orarului de funcționare afișare
Asigurarea organizării și funcţionării optimă a Inf.
aparaturii din CDI
Participarea la activităţile organizate de CCD pentru Gestionarea formării Prof. doc. Conform CCD Procese verbale
profesorii documentarişti profesionale graficelor Certificate
Informarea continuă cu privire la noutăţile în Gestionarea formării Prof. doc. ISJ Permanent CDI Mape
domeniul ştiinţei informării și comunicării și în cel profesionale documentare
pedagogic
Actualizarea informaţiilor legislative referitoare la Gestionarea formării CCD ______ Internet Periodic CDI Dosar CDI
CDI profesionale

5
 Managementul activităților CDI – pedagogice, culturale şi de comunicare
Activități pedagogice

Activitatea Obiectivul Public țintă Coord. Colab. Resurse Data/ Locul Evaluare/
Per. de de desf. indicatori
realiz.
Prezentarea CDI și a funcțiilor sale Prezentarea CDI Elevii Prof. doc. Profesorii PPT Începutul CDI realizarea
claselor unității, anului punctului de
Prezentarea rolului profesorului debutante diriginți, Afişe Pliante şcolar afişaj pliante
documentarist învățători Periodic evidenţele
CDI
Prezentarea surselor de informare
Realizarea unor activităţi specifice de Iniţierea elevilor Elevii Prof. doc. Prof. de Explicaţia La CDI proiecte de
căutare şi găsire a informaţiilor în cercetarea diferite Exerciţiul solicitare Biblioteca activități
Prezentarea tehnicilor de selectare a documentară prin specialități Demons. Internet
informaţiilor aplicarea Proiectul fişe de lucru
Activităţi de cercetare şi selecţie a principiilor şi Internetul proiecte
surselor info-documentare metodelor Resursele
- Activităţi de utilizare a adecvate de CDI
instrumentelor specifice de căutare cercetare
(catalog, bază de date, motoare de documentară Activitate a
căutare) pe echipe Permanent
Activităţi de lectură a documentelor
Activităţi pedagogice care vizează Realizarea Elevii Prof. doc. Prof. de Resursele Conform CDI numărul
atingerea unor scopuri comune unor proiecte diferite CDI graficelor activităților
Coroborarea obiectivelor activităţilor disciplinare, inter specialităţi Portofolii realizate în
din CDI cu obiectivele diverselor și CDI
materii transdisciplinare Metode activ- fişe de
în colaborare cu participative activit.

6
Realizarea proiectelor trans și echipa Activitatea pe chestionare
interdisciplinare pedagogică prin echipe materiale
Activități pedagogice ce valorifică exploatarea informative
noile orientări pedagogice care au în documentelor
centrul atenţiei elevul şi dezvoltarea multisuport din
competenţelor cheie CDI
Sprijinirea elevilor în vederea Recuperarea Elevii Prof. doc. Prof. de Resursele La CDI Fișe de
recuperării, prin colaborarea elevilor cu (acolo Consilier diferite CDI solicitare activit
profesorului documentarist cu ceilalţi dificultăţi de unde este școlar specialităţi Fişe de lucru Permanent
profesori învăţare sau eşec cazul) Catedra de Fișe Fișe
Proiectarea activităţilor ameliorative şcolar limba şi lit. remediale remediale
Realizarea activităţilor de oferire a Română Materiale
unui ajutor punctual în funcţie de limba specifice
dificultatea întâmpinată engleză, Notele
matematică elevilor

Activităţi centrate pe elev şi pe Dezvoltarea Elevii Prof. Prof. de Fişe de Conform CDI Realizarea
nevoile sale specifice abilităţilor de (clasele doc. diferite activităţi graficelor produselor
Activităţi ce vizează descoperirea orientare terminale) specialităţi Activitate pe specifice
domeniilor de interes ale elevilor profesională prin Consilier grupe Numărul
Descoperirea abilităţilor necesare unei consiliere școlar Diriginți vizionărilor
meserii anume educaţională şi Chestionar de tematice
Prezentarea noilor direcţii vocaţională descoperire a Fișe de
ocupaţionale intereselor activitate
Deprinderea instrumentelor şi
tehnicilor de prezentare personală
(CV, scrisoare de intenţie etc.)

Folosirea mijloacelor din CDI în Integrarea noilor Elevii Prof. doc. Prof. de Resurse CDI Conform CDI Portofoliul
cadrul activităţilor instructiv- tehnologii ale diferite Internet PPT

7
educative informării și specialităţi graficelor Fișe de
Formarea deprinderilor de utilizare a comunicării în Fișe de lucru activitate
TIC practicile
Formarea autonomiei în utilizarea TIC pedagogice
în cadrul activităţilor educative
Facilitarea accesului la noi modalităţi
de instruire
Activităţi de colaborare cu alte Desfășurarea de Elevii Prof. doc. Alte unități Conform CDI Numărul
instituţii sau diverşi parteneri parteneriate de graficelor parteneriatel
Valorizarea schimbului de experienţă educative învățământ or
prin activităţi de diseminare sau instituții Procese
Extinderea actului educaţional în afara partenere verbale
perimetrului şcolii prin implicarea Rapoarte de
elevilor în diverse activităţi activitate
extraşcolare Derularea unor
activităţi
extraşcolare

8
 Activități culturale
Activitatea Obiectivul Publicul Coord. Colab. Resurse Data/ Locul de desf. Evaluare/
ţintă perioada de indicatori
desfășurare
Exploatarea resurselor din CDI Realizarea unor Elevii Prof. Cat. de lb. și Dotarea CDI Conform CDI Proiectele de
activităţi de animaţii doc. lit. Rom. Cărţi graficelor activitate
Dezvoltarea gustului pentru lectura prin lectura Prof. diferite realizate
activităţi realizate în colaborare cu echipa specialit. Lectura
pedagogică a unității
Organizarea cercului de lectură Activitatea
pe grupe
Audiţii diverse Realizarea unor Elevii Prof. Prof. diferite Resurse CDI Periodic La CDI Numărul de
activităţi de animaţii doc. specialit. Dotarea cerere participanţi
-Vizionări de filme, documentare sau audio-video tehnică a Materialele
materiale realizate de către elevi CDI specifice
Folosirea soft-urilor educaţionale Realizarea de Elevii Prof. Prof. diferite Expoziţia Permanent CDI Fişe de
expoziţii doc. specializ. activităţi
Realizarea diverselor materiale folosind Punerea în practică a Participări la
programe informatice unor ateliere de Proiectul diferite
Ilustrarea activităţii CDI creaţie evenimente
Prezentarea unor evenimente sau Periodic Materialele
momente importante din viaţa realizate
comunităţii Portofoliul
Prezentarea unor aspecte din activitatea CDI- ului
unității
Proiecte dedicate unor personalități Organizarea de Elevii Prof. Prof. diferite Discuţia Conform CDI Materialele
întâlniri și vizite doc. specializ. graficului realizate în
Realizarea unor întâlniri tematice ce tematice Masa cadrul
exploatează patrimoniul cultural rotundă activităților

9
Realizarea unei activităţi de cercetare şi a Ateliere de valorizare Vizita Mape
unui produs final în cadrul vizitei a patrimoniului și
potenţialului cultural
Marcarea momentelor importante Desfăşurarea unor Elevii Prof. Prof. diferite Resurse CDI Conform CDI Dosare tematice
(istorice, comemorări, sărbători diverse) activităţi prilejuite de doc. specializ. Portofolii graficului Produsele
prin diverse proiecte de activităţi diverse evenimente Proiecte Locaţii specif. realizate
- Colaborarea între cadrele didactice la Participare a Mape
nivel transdisciplinar la activit. documentare
specif. Fotografii
Materialele
realizate
Activităţi non-formale de învăţare Ateliere de Elevii Prof. Prof. diferite Resurse CDI Permanent CDI Eseuri Desene
Redactarea unor materiale specifice valorizare a doc. specializ. Portofolii Proiecte
(eseuri, povestiri) patrimoniului și Director Proiecte Portofolii
Realizarea revistei potenţialului cultural Dotarea Periodic Acțiuni
tehnică din concretem de
Realizarea unor proiecte de colaborare cu CDI protejare și
profesorii de literatură și desen Folosirea valorificare a
Mijlocirea accesului elevilor la cultura și internetului patrimoniului
civilizaţia locală
Realizarea unei documentări care să stea Produsele
la baza vizitelor organizate la specif
monumentele istorice și naturale
Accesarea paginilor web a monumentelor Conform Revista
ce fac parte din patrimoniul cultural graficului
Implicarea în acţiuni de protejare, Fotografii și
promovare și valorificare a patrimoniului proiecte
La cerere Locaţii specif. realizate

Activităţi de promovare a comunicării și Realizarea Elevii Prof. Prof. diferite Dezbateri Permanent CDI Parteneriatele

10
înţelegerii celorlalți parteneriatelor și doc. specializ. Discuții
Schimburi de experienţă între unități schimburilor culturale Directori Vizite Locaţii specif. Fotografii și
Proiecte proiecte
realizate

Activități de comunicare și promovare a fondului documentar şi a activităților CDI

Activitatea Obiectivul Publicul Coord. Colab. Resurse Data/ Locul de Evaluare

țintă perioada de desf.
desf.
Stabilirea nevoilor de informare ale Colectarea, prelucrarea Elevii Prof. Profesorii Chestionar Permanent CDI Dosar cu
utilizatorilor CDI și difuzarea de doc. unității Interviu materialele
Cercetarea și exploatarea informaţiilor informaţii din interiorul realizate
din mass-media și exteriorul unităţii de
Colectarea informaţiilor utile și învăţământ necesare
semnalarea acestora utilizatorilor
Promovarea imaginii unității de Participarea la Elevii Prof. Profesorii Dosar Periodic Locații Spaţiul de
învăţământ prin participarea la activităţile promovarea imaginii doc. tematic La termenele specifice afişaj
educaţionale şi cele ale comunității locale unității Comunitate Comunitatea Internet stabilite Mass media
Distribuirea informaţiilor legate de locală locală Proiecte Site-ul
unitate unității
Stabilirea legăturilor cu membrii Materialele
comunităţii realizate

Prezentarea activităţii CDI în revista Participarea la Elevii Prof. Colectivul Mass media Periodic CDI Site-ul
unității și pe site promovarea activităţii doc. didactic Articole unității

11
- Realizarea de materiale informative și CDI Comunitatea Materialele
pliante despre activitatea în CDI locală Permanent realizate
Asigurarea corespondenţei cu caracter Utilizarea serviciilor de Elevii Prof. Profesorii Materiale Permanent CDI Note
profesional comunicare pentru doc. Comunitatea informative telefonice
Diseminarea informaţiilor profesionale realizarea Comunitate locală Resursele Arhivă e-
Utilizarea serviciilor electronice de corespondenţei a locală CDI mail
comunicare profesionale Periodic Coresp.
înregistrată

12
 Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

 Aplicarea principiilor învăţării centrate pe elev în cadrul  Funcţionarea deficitară a calculatoarelor existente care sunt
activităţilor perimate din punct de vedere fizic și nu permit o căutare
 Utilizarea muncii în echipă în cadrul activităţilor la clasă eficientă a informaţiei.
şi colaborarea între profesorul documentarist şi echipa
pedagogică  Activitatea de documentare și informare percepută în
 Animaţiile culturale incluse în activităţile elevilor termeni de copy/paste de către o mare majoritate a
 Folosirea strategiilor didactice de tip activ, participativ, utilizatorilor
formativ  Lipsa interesului elevilor pentru lectură
 Utilizarea dotărilor CDI  Relatia parinte-școală nu se ridică la nivelul impus de
importanța ei în educatia tinerilor.
 Realizarea proiectelor inter și transdisciplinare precum şi a
activităţilor extraşcolare
 Disponibilitate din partea consiliului de administraţie şi a
comitetului de părinţi pentru organizarea de activităţi
menite să contribuie la formarea comportamentului civic
al elevilor;
 Existenţa relaţiilor de colaborare între unitate și
comunitatea locală.
 Formarea competenţelor de documentare şi informare

13
 Oportunități Amenințări

 Realizarea unui proiect de dotare şi reamenajare a CDI -
ului în colaborare cu autorităţile locale
 Parteneriate de colaborare cu alte instituţii
 Popularizarea activităţii unității, a comunităţii locale prin
pliante, afişe și în mediul electronic;
 Slaba finanţare alocată educaţiei
 Birocraţia excesivă, care va afecta în timp calitatea
actului didactic;
 Instabilitatea sistemului educaţional;
 Instabilitatea legislativă.

Priorități

a. Formarea progresivă a competenţelor cheie pentru educaţia pe parcursul întregii vieţi.

b. Dotarea elevilor cu strategii și instrumente necesare învăţării permanente.
c. Familiarizarea elevilor cu metode active de predare-învățare-evaluare.
d. Inițierea elevilor în munca cu mijloacele moderne: CD, DVD, calculator etc.
e. Înființarea de cercuri, cluburi tematice, organizarea de concursuri, jocuri didactice.
f. Creșterea calității proceselor de predare-învățare, precum și a serviciilor educaționale.
g. Îmbunătățirea condițiilor de învățare în unitățile din mediul rural.
h. Achiziționarea programului de înregistrare electronică a fondului de carte din CDI.

14
Anexa 1

REGULAMENTUL INTERN AL C.D.I.

1. Acces. Accesul în CDI este rezervat:

▪ cu prioritate elevilor care doresc să studieze în vederea pregătirii lecţiilor, a temelor de acasă, a referatelor sau în vederea
orientării şcolare și profesionale;
▪ în al doilea rând, elevilor care doresc să citească sau să consulte fondul documentar;
▪ cadrelor didactice sau nedidactice din unitatea şcolară.

2. Primirea elevilor
▪ CDI-ul este deschis după orarul afişat;
▪ O programare a ocupării CDI-ului, pe clase/grupe, poate fi consultată la profesorul documentarist. La intrarea în CDI, elevii îşi
vor depune bagajele în SPAŢIUL DE PRIMIRE

3. Comportamentul în CDI
▪ desfăşurarea oricărei activităţi se face fără bagaje;
▪ în CDI se vine pentru a citi, a asculta, a studia, a lucra. CDI-ul nu este nici sală de discuţii, nici sală de mese. NU se bea, NU se
mănâncă şi se discută în şoaptă pentru a nu-i deranja pe ceilalţi;
▪ NU se vine în CDI pentru a nu face nimic. Se vine, în primul rând, pentru a face o cercetare care implică utilizarea documentelor
(dicţionarelor, enciclopediilor, …). În al doilea rând, se vine pentru activităţi de destindere, citind literatură, reviste, jurnale,
ascultând casete, consultând un CD-Rom;
▪ NU este admis accesul la internet pentru jocuri, descărcare de filme, muzică sau pentru a sta pe chat; de asemenea este
interzisă vizitarea site-urilor dedicate persoanelor peste 18 ani;
▪ NU se pot consulta CD-Rom-uri sau casete PERSONALE;
▪ materialul pus la dispoziţie NU trebuie deteriorat;
▪ elevii NU sunt autorizaţi să pună în funcţiune sau să oprească aparatura existentă în CDI;
▪ după consultarea unui document, acesta trebuie repus corect la locul său. Nu uitaţi, un document prost plasat e un document pierdut!

15
4. Consultarea şi împrumutul
▪ toţi elevii înscrişi la CDI pot consulta diverse documente;
▪ nu se împrumută acasă cărți, periodice, casete audio şi video, CD-Rom-uri.

5. Întârzieri, deteriorări
▪ în cazul deteriorării documentelor, utilizatorul va primi o amendă stabilită în funcţie de gravitatea daunei și de importanţa
documentelor;

În CDI este cu desăvârșire interzis:

▪ Utilizarea internetului în alte scopuri, decât pentru pregătirea lecţiilor;
▪ Deteriorarea mobilierului;
▪ Deteriorarea documentelor (să scrie, să sublinieze, să rupă foi);
▪ Modificarea setării calculatoarelor și instalarea de soft nedidactic.

16