UNIVERSITATEA “CONSTANTIN BRÂNCOVEANU” DIN

PITEŞTI
FACULTATEA DE MANAGEMENT MARKETING ÎN AFACERI
ECONOMICE - RM. VÂLCEA

UN STROP DE FERICIRE

Manole
Sorin

Studenții: ORĂȘANU IONELA

ALINA
DURLĂ CRISTINA
Specializarea:MANAGEMENT
Anul II
 PROIECT

UN STROP DE FERICIRE

Cuvinte cheie:
1. Strop de fericire
2. Viață bună și demnă
3. Egalitate de sanse
4. Reintegrarea în educație
5. Consilierea

DATE GENERALE DESPRE INSTITUŢIILE PARTICIPANTE LA

PROIECT

COORDONATOR (CO)

Numele instituţiei (organizaţiei) Asociatia IMPAS (Implicare, Motivatie,Pasiune,

Ajutor, Solidaritate)
Abrevierea instituţiei organizaţiei ce va folosită în continuare IMPAS
Adresa instituţiei (organizaţiei) Strada Lucian Blaga nr2 , RM.VALCEA
Telfon/Fax 02165435798
E-mail sperantadeviata@yahoo.ro
Numele şi prenumele directorului de proiect Popescu Andrei
Telfon/Fax 0747866579
E-mail andrei.popescu@gmail.com
Numele şi prenumele directorului general al instituţiei (organizaţiei) Popescu Andrei

PARTENER 1 (P1)

Numele instituţiei (organizaţiei) Scoala Gimnazială Nicolae Iorga, Pitesti

Abrevierea instituţiei organizaţiei ce va folosită în continuare SGNI
Adresa instituţiei (organizaţiei) Strada Râurilor, nr 5
Telfon/Fax 0776878668
E-mail: scoala.iorga@yahoo.ro
Numele şi prenumele responsabilului de proiect Orășanu Ionela Alina
Telfon/0786607873
E-mail: alina.stănișor@yahoo.com
Numele şi prenumele directorului general al instituţiei (organizaţiei) Orășanu Ionela
Alina
Telfon/0786607873
E-mail alina.stanisor@yahoo.com
PARTENER 2 (P2)

Numele instituţiei (organizaţiei) Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Pitești

Abrevierea instituţiei organizaţiei ce va folosită în continuare SGME
Adresa instituţiei (organizaţiei) Strada Tineretului nr4 Pitesti
Telfon/Fax 0356778908

E-mail scoalaeminescu@gmail.ro
Numele şi prenumele responsabilului de proiect Durla Cristina
Telfon/Fax 0747799776
E-mail durla.cristina@yahoo.com
Numele şi prenumele directorului general al instituţiei (organizaţiei) Durla Cristina
Telfon/Fax- 02505654789
E-mail durla.cristina@yahoo.com

PARTENERIATUL

PREZENTAREA GENERALĂ A INSTITUŢIILOR PARTICIPANTE

(profil, competenţe, experienţa la realizarea altor proiecte, contribuţia la
realizarea proiectului actual)

COORDONATOR (CO)
IMPAS a fost înființată în anul 2015. Activitatea principală fiind derularea
și realizarea de studii cu referire la probabilitățile și fenomenele sociologice,
promovarea voluntariatului și participarea la campaniile umanitare și programele
sociale. S-a implicat activ în diverse campanii umanitare, are în derulare
proiecte menite să sprijine tinerii defavorizați, să le faciliteze drumul către
educație și cultură și să le ofere șansa unui viitor mai bun. Exemple de proiecte:
Campania Fii Înger; PR. FAMILIA-multiplicarea șanselor de a se forma un nou
tip de familie pt. copiii orfani; PR. EGALITATE DE ȘANSE – sprijinul
părinților de etnie romă în vederea înscrierii copiilor romi la școală; PR. Cu
finanțare europeana ȘCOALA DUPĂ ȘCOALĂ.
Coordonarea parteneriatului pentru asigurarea transferului de informații și
asigurarea interacțiunii între parteneri. Vor fi organizate periodic întâlniri de
lucru în care vor fi identificate implicațiile tehnice, financiare și administrative
ale activităților proiectului. Valoarea adăugată a parteneriatului rezultă din
identificarea unor necesități reale identificate de partenerii proiectului și poate fi
justificată prin experiența părților implicate, precum și prin proiectele derulate
de aceștia, transpun idei și rezultate în prezentul proiect,reușind impreună sa
aducă plus valoare tuturor activităților. Prin complementaritatea activităților, se
adaugă un plus valoare acestui parteneriat prin formarea și implicarea unei
echipe de implementare cu experiență relevantă în domeniu și care va asigura
dezvoltarea și implementarea măsurilor active de prevenire și corectare a
fenomenului de părăsire timpurii a școlii în special pt. cei care au domiciliul în
localitățile limitrofe a fostelor zone industrializate in reg. N-E.

PARTENERUL 1

(P1) Şcoala Gimnazială „Nicolae Iorga” din Piteşti este o instituţie

publică de învăţământ preuniversitar de stat, aşezată în centrul oraşului Piteşti, a
cărei misiune este să promoveze şi să susţină în comunitatea locală dezvoltarea
unor componente culturale şi educaţionale specifice.
Şcoala are în structura sa învăţământ primar format din clase pregătitoare, clase
I-IV, şi învăţământ gimnazial format din clase V-VIII, o bibliotecă, două
laboratoare, două terenuri aferente orelor sportive, un cabinet de informatică
dotat cu 20 calculatoare conectate la Internet (Laborator AeL), un cabinet
psihopedagogic şi un cabinet medical. Dezvoltarea unei şcoli este o
întreprindere complexă, care impune atingerea unor parametri cantitativi şi
calitativi, în măsură să asigure creşterea performanţei şi a competitivităţii şcolii
pe plan local şi naţional. Pentru fiecare nivel de pregătire şcoala dispune de
întregul material curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare).
Personalul didactic este foarte calificat, iar ponderea cadrelor didactice titulare
cu gradul I este de peste 90%. Căutând permanent să valorizeze resursele umane
pe o piaţă şcolară competitivă, unitatea noastră şcolară şi-a redirecţionat
resursele şi oferta educaţională în funcţie de nevoile reale ale comunităţii, iar
beneficiarul acestei strategii este elevul.
Ativitățile derulate de școală se subordonează următoarelor valori: Egalitate de
șanse. realizarea unei baze de date complete privind cadrele didactice, elevii,
apartenența etnică, rezultatele școlare; sprijinirea părinților de etnie romă în
vederea înscrierii copiilor romi în clasa I; realizarea colectivelor de elevi
eterogene din punct de vedere etnic și a performanțelor școlare : elaborarea unor
proiecte care au fost finanțate, pentru îmbunătățirea rezultatelor școlare
( remediere școlară- PHARE); diminuarea abandonului PIR; imbunătățirea bazei
tehnico-materiale pentru ca elevii să aibă condiții asemănătoare unor școli din
Europa. Formarea continuă a cadrelor didactice penru a folosi metode de lucru
în echipă, lucru diferenția tprecum și cu elevii cu CES- angajarea unui profesor
de sprijin; activități extracuriculare de cunoaștere a tuturor elevilor din școală și
schimb de experiență cu alte școli. Responsabilul de proiect din P1 va participa
activ la managementul proiectului, va contribui alături de ceilalți parteneri la
implementarea și la întocmirea rapoartelor tehnico-financiare și vor colabora
impreună la identificarea de soluții financiare pentru continuarea și dezvoltarea
serviciilor după încetarea finanțării nerambursabile acordate. P1 alături de
ceilalți parteneri va contribui activ la realizarea procedurilor specifice
programului ,,a doua șansă,, , va fi responsabil de organizarea și desfășurarea
programului pentru 100 de persoane din regiunea NE.

PARTENERUL 2

Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Pitești, fosta Școală Generală

Nr. 11 Pitești, a câștigat, de-a lungul a peste cincizeci de ani de funcționare,
statutul de unitate de învățământ de elită a județului Argeș, desfășurându-și
activitatea sub semnul excelenței și al performanței.
 Înființată la 1 septembrie 1966, sub numele de Școala Nr. 11 Pitești,
unitatea noastră a funcționat inițial în incinta Școlii Medii Nr. 3, care fusese
ridicată în anul 1964 în cartierul Craiovei. Odată cu mutarea Liceului
„Alexandru Odobescu” într-o clădire nouă, Școala Nr. 11 s-a mutat în sediul
actual, de pe Str. Tineretului, nr. 4, urmând un drum ascendent și o dezvoltare
rapidă. În această clădire formată din parter și două etaje, școala funcționa
inițial cu atelier, o bibliotecă, trei laboratoare, o grădiniță și un număr de clase
care a crescut considerabil. Astăzi, fosta Școală Nr. 11, care a devenit întâi, pe
data de 15 ianuarie 1999, Școala 11 „Mihai Eminescu”, iar din anul
2012, Școala Gimnazială „Mihai Eminescu”, se numără printre cele mai mari
instituții de învățământ ale județului, cu un număr de peste 1400 de elevi.
Prin misiunea sa, școala promovează elevii, le asigură un climat de
siguranță, le dă posibilitatea să se exprime, într-un cuvânt îi încurajează sa-și
etaleze cunoștințele, pentru a-și contura propria personalitate. Până în prezent
școala s-a implicat ca partener în mai multe proiecte cum ar fi: Bunicii de
altădată- Ajutarea bătrânilor din localitate; Curat la trup curat la suflet—
Promovarea tradițiilor și obiceiurilor locale, proiect finanțat de WORLD
VISION; Spațiul verde din localitatea mea.
Obiectiv- educarea populației în domeniul ecologiei și dezvoltării
durabile; Proiect concurs ,, Hoinar,,--- cultivarea abilităților de comunicare;
Dotarea laboratorului de de chimie-fizică a școlii cu materiale și mijloace de
învățământ moderne și performante;
Responsabilul de proiect P2 va participa activ la managementul proiectului, va
contribui la întocmirea rapoartelor tehnico-financiare și va colabora impreună cu
partenerii la identificarea de soluții financiare pentru dezvoltarea serviciilor
după încetarea finanțării nerambursabile acordate. P2 va contribui activ la
realizarea procedurilor specifice pentru activitățile ,, Școala după școală,, ; la
realizarea procedurilor specifice a programului ,, A doua șansă,, . P2 va fi
responsabil de organizarea și desfășurarea activităților de tip ,, școala după
școală,, pentru 50 de elevi din regiunea SVO, elevi cu risc de părăsire timpurie a
școlii. P2 va fi responsabil de organizarea și desfășurarea programului ,, a doua
șansă,, pentru 25 de persoane din regiunea SVO, persoane care au părăsit
timpuriu școala și care au o vârstă mai mică de 18 ani. P2 va fi responsabil de
selectarea unui grup țintă de 50 de elevi cu risc de părăsire timpurie a școlii din
regiunea SVO, selectarea formatorilor care vor însoți grupul la școala de vară.
P2 va fi responsabil de sprijinirea dpdv logistic și profesional în furnizarea
serviciilor de orientare și consiliere pentru 24 de persoane care au părăsit
timpuriu școala și care au vârstă mai mica de 18 ani. P2 va fi responsabil cu
sprijinirea din dpdv logistic în realizarea activităților de tip ,, școala părinților.
 STRUCTURA PARTENERIATULUI
Codul Numele instituţiei Adresa Persoana de Telfon/ Necesarul resurselor financiare
finanţare cofinanţare total
contact E-mail
CO IMPAS STR. LUCIAN POPESCU 0758548699 132.594,00 2706,00 135.300,00
BLAGA ANDREI
P1 STR. ORASANU 078660873 191.786,00 3914,00 195.700,00
SGNI RÂURILOR IONELA
NR.5 ALINA
P2 STR. DURLA 0765757878 191.786,00 3914,00 195.700,00
SGME TINERETULUI CRISTINA
NR.4
 DATE GENERALE DESPRE PROIECT

REZUMATUL PROPUNERII (MAXIM 1 PAGINĂ)

Durata proiectului 10 Luni
Titlul (inclusiv logo-
ul) Educație adecvată în sprijinul unei vieți bune și demne
proiectului
Obiectivele Obiectivul general al proiectului constă în prevenirea
proiectului fenomenului de părăsire timpurie a școlii pt. 226 de elevi
cu risc de părăsire timpurie a școlii și provenind din
familii defavorizate și/sau grupuri vulnerabile prin
activități de tip ,,Școala după școală,, consilierea a 226
părinți/ tutori ai elevilor, prin furnizarea serviciilor de
consiliere, corectarea fenomenului de părăsire timpurie a
școlii și reintegrarea ăn educație a 124 de persoane cu
vârstă mai mică de 18 ani prin programul ,, A doua
șansă,, persoane care au domiciliul în apropierea fostelor
zone industrializate din regiunile NE, SVO, prin
elaborarea și implementarea unui set de activități pt.
creșterea motivației pt, învățare și prevenirea
abandonului școlar. Obiectivul proiectului este în
concordanță cu DCI POSDRU și contribuie la realizarea
obiectivului general al axei 2 prin corelarea obiectivului
general cu obiectivele operaționale ale programului , prin
prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, în
special pt. populația romă, a persoanelor cu dizabilități.
Proiectul va contribui la reducerea gradului de abandon
școlar și integrarea în învățământ a persoanelor care au
părăsit timpuriu școala. Proiectul răspunde obiectivului
general al POSDRU prin care se urmărește dezvoltarea
capitalului uman și creșterea competititvității, prin
corelarea educației și învățării pe tot parcursul vieții cu
piața muncii și asigurarea de de oportunități sporite pt.
participarea viitoare pe o piață a muncii
modernă,flexibilă și incluzivă a 1.650.000 de persoane.
Practic, activitățile propuse în cadrul proiectului
contribuie la acest obiectiv general prin faptul că
abilitățile și competențele dobândite de către copii și
părinții acestora, care fac parte din grupul țintă îi vor
ajuta să se integreze ulterior pe piața muncii.

Bugetul total 526.700,00

Suma solicitată 516.166,00
 de la agenţia
programului
% din bugetul total 98

OBIECTIVELE PROIECTULUI (generale şi specifice) Obiective

specifice: Îmbunătățirea cadrului metodologic privind prevenirea și corectarea
abandonului școlar prin elaborarea a 2 proceduri specifice de colaborare pt.
prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire a școlii , pe baza testării și
dezvoltării instrumentelor educaționale specifice: orientare, consiliere și
asistență educațională. Completarea educației de bază a 226 de elevi cu risc de
părărsire timpurie a școlii prin activități de tip after-school pe parcursul a 3 luni.
Furnizarea competențelor de bază, orientare și consiliere școlară și profesionale
pt. 124 de persoane din regiunea SVO și NE care au părăsit timpuriu școala prin
organizarea unui program tip ,, a doua șansa,, pe parcursul a 8 luni. Promovarea
activităților proiectului ca instrumente flexibile și durabile prin derularea unor
evenimente de promovare și înființarea unei platforme online cu scopul
conștientizării și implicării actorilor cheie pt. prevenirea fenomenului de părăsire
timpurie a școlii și reintegrarea în educație a celor care au părăsit timpuriu
școala.

JUSTIFICAREA PROPUNERII Proiectul propus spre finanțare vine în

sprijinul unor zone defavorizate dpdv socio-economic, structural și ca poziție
geografică, respectiv regiunile SVO, NE. Impactul exercitat prin implementarea
proiectului este semnificativ, rata abandonului școlar în zonele de implementare
a proiectului fiind ridicată. Studiile realizate la Institutul de Științe ale Educației
arată faptul că ratele cele mai ridicate de abandon școlar se înregistrează la
clasele de început ale ciclurilor de școlarizare: clasa I, respectiv clasa a Va peste
2% la celelalte clase valorile ratei fiind +/- 1,5%. Discrepanțele în defavoarea
mediului rural se mențin în special în ceea ce privește învățământul
gimnazial.Abandonul școlar al celor din mediul rural păstrează valori mai mari,
mai ales în cazul claselor de final (a VII-a, a VIII-a) comparativ cu rata
corespunzătoare mediului urban. Principalul motiv al abandonului școlar este
lipsa resurselor materiale necesare susținerii elevilor la cursuri, imposibilitatea
asigurării transportului către unitatea de învățământ, plata unei chirii/ internat.
Alte motive sunt repetenția și plecarea părinților la muncă în strainătate. Astfel
12% din cazurile de abandon înregistrat la nivel de județ se cauzează acestui
fenomen. Mulți dintre copii nu reușesc să dezvolte mecanisme pentru a depăși
momentul dificil al separării de părinți, ajungând să manifeste dezinteres față de
școală și față de adulții în grija cărora au fost lăsați. O altă cauză la fel de
importantă a abandonului școlar este lipsa de implicare a familiei în viața
școlară.
 DESCRIEREA SITUAŢIEI ACTUALE (stadiul actual al cunoştinţelor
Conform statisticilor, 6 milioane de tineri renunță anual la studii, iar pentru
aceștia viitorul este sumbru: șomaj, sărăcie sau marginalizare. Tinerii care
renunță prematur la studii sunt cei care au vârste cuprinde între 18 și 24 de
ani ,care au terminat cel mult învățământul gimnazial la data la care
abandonează școala. În ceea ce privește analfabetismul în funcție de sex, femeile
sunt cele mai expuse acestui fenomen, 1,7% sunt analfabete. Procentul de
analfabeți din rândul bărbaților este de 0,9%. La nivelul întregii țări, 1,3% din
populația stabilă cu vârsta de peste 10 ani este analfabetă. In România rata
abandonului școlar a crescut cu o treime în ultimii ani. UNICEF evaluează în
prezent situația abandonuilui școlar, pentru a a evalua județele cu cele mai mari
rate de abandon școlar. Creșterea ratei de abandon poate fi determinată de criza
economică actuală, iar deocamdată analizele obținute de UNICEF pe baza
sistemului de monitorizare, arată o creșere de 10% a absentismului școlar.

REZULTATELE PRECONIZATE (enumerare concisă)

Procedura specifică și comună de lucru pentru activitățile de tip ,, școală după
școală,, suporturi de curs elaborate, fișe de lucru elaborate. Procedura specifică
pentru activitățile de tip ,, a doua șansă,, pt elevii cu risc de părăsire timpurie a
școlii care vor participa la activitățile de tip after school. Motivarea pozitivă a
participanților la proiect, de a parcurge toate etapele activităților din proiect, pt.
famillile acestora de a-i susține să finalizeze activitățile proiectului, a cadrelor
didactice pt. a găsi cele mai atractive metode didactice prin intermediul cărora să
fie atinse obiectivele și scopul proiectului. Învățarea de cunoștințe și deprinderi
care facilitează succesul școlar și profesional. Îmbunătățirea relațiilor între
membrii grupei și grupului de lucru: copil-copil, copil-cadru didactic, copil-
consilier, copil- părinte, cadru didactic-consilier, părinte-consilier; diminuarea
comportamentelor inadecvate: agresivitate, minciună,absentism, abandon școlar.
Reglarea comportamentelor prin internalizarea regulilor,creșterea stimei de sine
a copiilor prin accentuarea aspectelor pozitive ale educației, descoperirea
faptului că succesul se obține prin muncă constantă și că pot face parte din
tagma câștigătorilor numai dacă își doresc acest lucru.

SOLUŢII PROPUSE DE PROIECT Având în vedere că proiectul este

structurat pe activități, implementarea acestuia se va realiza pe baza unei
metodologii specifice fiecărei activități: elaborarea de fișe de post pt. fiecare
membru al echipei de implementare, respectiv al managementului proiectului;
organizarea de ședințe/ videoconferințe de lucru cu participarea membrilor
relevanți pentru subiectele discutate; definirea obiectivelor de atins pentru
fiecare membru ale echipelor de management și impementare, monitorizarea
continuă de către managementul de proiect și de către responsabilii de proiect
alocați de solicitanți. Organizarea conferințelor de startare și finalizare a
proiectului, precum și a evenimentelor de diseminare a rezultatelor acestora la
care vor participa membriiai echipei de proiect și reprezentanți ai mass- media și
ai comunității locale; se vor elabora materiale publicitare, spoturi radio și video
în scopul promovării proiectului și a rezultatelor acestuia. Vor fi subcontractați
experți cu pregătirea necesară pentru derularea activităților, partenerii vor
reabilita prin proiect sălile în care se vor derula activitățile în scopul asigurării
condițiilor optime, pt. ca cei implicați în activitate să asimileze toate informațiile
primite. Elaborarea unei baze de date privind potențialul grup țintă, elaborarea
de pliante cu activitățile proiectului, distribuirea pliantelor în comunitate,
constituirea comisiei de înscriere a candidaților, primirea dosarelor de înscriere,
consultanța acordată candidaților înscriși, realiazarea orelor,, elaborarea
planificărilor, elaborarea instrumentelor de lucru ( fișe,suport de curs, probe de
evaluare). Cursurile la nivel primar vor fi susținute de un expert educație nivel
primar și un expert în limba engleză, iar cursurile la nivel gimnazial se vor
derula pe module, adulții participând la cursuri de română, matematică,limba
engleză, TIC, științe (fizică, chimie, biologie), geografie,arte, istorie,cultură
civică și consiliere.

ACTIVITĂŢI UTILE (NECESARE) În cadrul acestei activități se vor

aplica tehnici specifice de management al proiectului, pentru asigurarea gradului
optim de implementare, monitorizare și control tehnico-financiar al activităților
propuse pentru atingerea obiectivului. Principalele rezultate se vor reflecta în
realizarea de strategii de implementare, monitorizare și control, realizarea de
proceduri de lucru aferente, întocmirea rapoartelor de activitate, organizarea de
întâlniri ( lunar). În cadrul acestei activități se vor realiza procedurile de
achiziție publică cu respectarea dispozițiilor legale în vigoare și a dispozițiilor
AMPOSDRU și ale regulamentului Comisiei Europene. Se va asigura
promovarea asistenței oferite de către UE prin POSDRU , promovarea
programului și asigurarea principiului transparenței. Se vor organiza conferințe
pentru promovare în regiunile NE și SVO. Activitate de info și promo va include
și alte acțiuni de pubicitate și info: anunțuri în presă, realizare tipărituri( pliante,
postere), pixuri inscripționatee, bannere, mape de prezentare, 1 web-site, 1 spot
radio, 1 spot TV. Activitățile se vor realiza de către experții contrctați din
partea tuturor partenerilor. Sunt planificate activități remediale,de sistem și de
consolidare a materiilor predate.
Diagrama Gantt
Activitatea Anul I Anul II
Perioa 1 1 1 1 1 1
da 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2
(luna)
Activitatea 1.1
Activitatea 1.2
Activitatea 1.3
Activitatea 2.1
Activitatea 2.2
Activitatea 2.3
Activitatea 3.1
Activitatea 3.2
Activitatea 3.3
Activitatea 4.1
Activitatea 4.2
Activitatea 4.3

REZULTATELE PROIECTULUI (DESCRIERE DETALIATĂ)

Nume produs Data planificată Cantitate/număr Client sau Distribuţie
(rezultate) de livrare de produse public ţintă (diseminare)
 (exemplare)
Laptop LUNA I 3 Participanți la CURIER
programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA I 3 Participanți la CURIER
Licențe antivirus programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA I 2 Participanți la CURIER
Videoproiectoare programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
Imprimante LUNA 2 3 Participanți la CURIER
programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
Pupitre LUNA 2 50 Participanți la CURIER
programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
 activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA 2 2 Participanți la CURIER
Catedre programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA 2 2 Participanți la
Tablă interactivă programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA 3 6 Participanți la
Aparate foto programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA 3 6 Participanți la
Tablete programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,
LUNA 2 50 Participanți la
Scaune tapițate programul de
educație de tip ,, a
doua șansă,,
 participanți la
activiatea ,,școală
după școală,,

Detalierea activităţilor în corelaţie cu obiectivele propuse

Activitate Partener Termen Obiectiv Rezultat
(luni)
Etapa I

1.1. MP 10 Implementare realizată cu succes

Strategie de implementare, monitorizare și
control
1.2. CO 10 Conferințe,lansare și finalizare proiect, Informare realizată
anunțuri în presă, pliante, postere, pixuri
inscripționate bannere

1.3. CO+P1+P2 2 Procedură specifică și comună de lucru Proceduri realizate

pentru activitățile de tip ,, școala după
școală,, suporturi de curs elaborate, fișe de
lucru elaborate

Etapa II

2.1. P1+P2 2 Procedura specifică și comună de lucru Proceduri realizate

pentru activitățile de tip ,, a doua șansă,,
2.2. P1+P2 5 Elevi cu risc de părăsire timpurie a școlii Au participat
care vor participa la activitățile de tip after-
school

2.3. CO+P1+P2 8 elevi care au părăsit de timpuriu școala și Au participat

care au vârsta mai mică de 18 participante
la cursuri de tip ,, a doua șansă,,, fișe de
lucru elaborate, probe de evaluare
organizate
Etapa III

3.1. P1+P2 4 Motivație pozitivă de a participa la proiect, Realizat cu succes

pentru persoanele cu risc de părăsirii
timpurie a școlii/ abandon școlar de a
parcurge toate etapele activităților din
proiect; pentru famillie acestora

3.2. P1+P2 8 persoane beneficiare ale serviciilor de Realizat

consiliere; mape personale cu
participanților cu materiale specifice(CV-
ul, scrisoarea de intenție, rezultatele testelor
și evaluarea lor, profilul psiho- profesional,
recomandări și sugestii)

3.3. CO+P1+P2 10 Îmbunătățirea relațiilor între membrii Realizat cu succes

grupei și grupului de lucru: copil-
copil,copil-cadru didactic, copil- consilier,
copil-părinte, cadru-didactic-consilier,
părinte-consilier; diminuarea
comportamentelor inadecvate, agresivitate,
abandon școlar. Creșterea stimei de a
copiilor prin accentuarea aspectelor
pozitive ale educației

Etapa IV

41. P1+P2 5 participanți la programe de tipul educație ,, Au participat

a doua șansă,, din care: femei 40. Ponderea
absolvențilorde programe de educație de tip
,, adoua șansă,, 50%. Nr. De participanți la
programul ,, școala după școală,, 226

4.2. MP 9 Rapoarte de expertiză contabilă cu privire Realizată cu succes

la cheltuielile efectuate și cererile de
rambursare depuse; rapoarte de audit
financiar al proiectului
 IMPACTUL

Impactul general (contribuţia proiectului la schimbarea socială şi la rezolvarea

problemei)
Proiectul se adresează în mod egal și nedisciminatoriu femeilor,bărbaților,
persoanelor cu risc mare de excluziune ca urmare a etniei, femeilor și familiilor
monoparentale cu mai mult de 2 copii și tuturor grupurilor vulnerabile.
Distribuția femeilor și a bărbaților va fi echilibrată atât în echipa de proiect,cât și
în grupul țintă ce urmează a fi recrutat. Selecția grupului țintă în vederea
participării în activitățile proiectului se va face pe criterii de transparență, în
acest sens responsablul grup țintă și experții de selecție și recrutare vor elabora
un chestionar care va respecta principiul egalității de șanse și al nediscriminării.
Tuturor persoanelor implicate ,li se va acorda un tratament egal,
nediscriminatoriu, centrat pe rezultate și anume pentru creșterea șanselor fiecărei
persoane în parte de a se integra pe piața forței de muncă. Principiul egalității de
șanse și a nediscriminării va fi respectat pe toată durata derulării proiectului. O
atenție deosebită va fi acordată tuturor persoanelor cu nevoi speciale, iar dacă va
fi cazul, se vor acorda ore suplimentare de instruire teoretică /practică tocmai
pentru creșetea șanselor de integrare profesională după absolvire.Egalitatea de
șanse în atribuirea contractelor de achiziții publice se varealiza pe respectarea
următoarelor principii: nediscriminarea, recunoașterea reciprocă, transparența,
proporționalitatea, eficiența utilizării fondurilor europene și asumarea
răspunderii.

Beneficiarii direcţi ai proiectului

Beneficiarii sunt cei care fac parte din grupul țintă, respectiv cei care au părăsit
timpuriu școala inainte de împlinirea a 18 ani, persoane cu dizabilităti, elevi
care provin din familii defavorizate și cei cu risc de excluziune socială pe criterii
de enie ( elevii romi).

Beneficiarii indirecţi (măsura în care rezultatele sunt transferabile)

Beneficiarii indirecți ai proiectului sunt cei care vor contracta forța de muncă
nou creeată și statul care va fi absolvit de la plata de ajutoare sociale și va cîștiga
din venirea pe piața muncii a noilor absolvenți prin colectarea de taxe și
impozite.

Modalitatea de măsurare a impactului

Metode cantitative (indicatori anteriori şi ulteriori realizării proiectului )
Numărul de participanți la la programe de educație tip ,,A doua șansă,, 124%
Numărul de participanți la programe de educație ,, A doua șansă,, din care
femei: 40%
Ponderea absolvenților de programe de educție tip ,, A doua șansă,, 50%
Metode calitative (indicatori anteriori şi ulteriori realizării proiectului )

Grupul țintă :
Elevi cu risc de părăsire timpurie a școlii 226
Părinți/ tutori ai elevilor cu risc de părăsie timpurie a școlii 226
Persoane care au părăsit timpuriu școala 124

DURABILITATEA (SUSTENABILITATEA) PROIECTULUI

Contribuţia proiectului la schimbarea socială
Proiectul include operațiuni și activități care vor asigura continuarea,
valorizarea, abordarea integrată a rezultatelor post-implementare, progresul și
beneficiile realizate pentru grupul țintă fiind garantate și în viitor la nivel
regional prin transferabilitatea rezultatelor, abordare integrată și sustentabilitate
financiară. Solicitantul și partenerii proiectului au planificat elaborarea unei
strategii de asigurare a sustentabilității proiectului fundamentate prin 5 piloni
majori: sustentabilitatea tehnico-financiară a proiectului, sustentabilitatea
persoanelor reintegrate în educație prin proiect, transferabilitatea rezultatelor
proiectului, abordare integrată, la toate nivelurile și în legătură cu toate
structurile proiectului. Sustentabilitatea tehnică este asigurată și prin dotările
care vor asigura cadrul de derulare a activităților prevăzute în planurile de
afaceri. Aceste dotări vor fi utilizate atât pe perioada de implementare cât și în
perioada de post-implementare, generând în acest fel produse și servicii ce vor fi
valorificate pe piață.

Modalităţi de finanţare ulterioară (post proiect iniţial)

Pe termen mediu și scurt, susținerea financiară va fi acoperită din: fondurile
proprii și din fondurile instituționale proprii ale partenerilor de proiect. Pe
termen lung susținere financiară a activităților va fi acoperită și prin alte
programe de finanțare, un obiectiv fiind multiplicarea rezultatelor și experienței
la nivel regional și național, partenerii urmând să acționeze în mod activ către
obținerea altor finanțări. După finalizarea finanțării nerambursabile, proiectul se
va autosusține. Partenerii vor aduce valoare adăugată proiectului prin activitățile
desfășurate în perioada post-implementare pentru persoanele vulnerabile.

Metode şi modele de diseminare la iniţierea proiectului

Comunicatele de presă și materialele de asigurare a promovării proiectului vor

avea rol de difuzare și diseminare a rezultatelor și vor constitui documente
suport pentru replicarea activităților proiectului, la nivelul altor organizații.
Diseminarea rezultatelor proiectului și diseminarea informațiilor dobândite în
urma implementării, va permite aplicarea rezultatelor obținute, pentru a extinde
la o scară mai largă beneficiile, rezultatele putând fi transferate la diferite
niveluri:sectorial, regional,instituțional. Proiectul contribuie la reducerea
fenomenului de abandon școlar atât prin cursuri practice de tip ,, a doua șansă,,
și activitățile after-school cât si la nivel instrumental prin studiul care analizează
contextul și indicii statistici în domeniu și prin furnizarea serviciilor de
consiliere pentru parinți care va propune tehnici și instrumente eficiente și
inovative pentru remedierea abandonului școlar

RISCURILE PROIECTULUI
Factorii de risc
Factori climatici , geopolitici, norme juridice.

Strategii de diminuare a probabilităţii de apariţie a riscului

Proiectul se derulează în conformitate cu politica UE în domeniu, consolidată
prin programul de lucru educație și formare profesională.. Acesta a stabilit un
număr de obiective de îndeplinit, cel puțin 95% dintre copiii între 4 ani și vîrsta
reînceperii învățământului primar obligatoriu trebuie să participe la educția
preșcolară,procentul persoanelor cu vârsta de 15 ani cu competențe scăzute de
citire, matematică și științe ar tebui să fie mai mic de 15% proporția abandonului
școlar timpuriu din sistemele de educație și formare ar trebui să fie sub 10%

Strategii de diminuare a impactului negativ al situaţiilor de risc

Abandonul educației și formării este, pe lângă un indicator al absolvirii
cursurilor terțiare, unul dintre reperele principale ale strategiei Europei. Acesta a
fost selectat pentru a contribui la monitorizarea progresului către o economie
inteligentă, ecologică și bazată pe cunoaștere cu un nivel înalt de ocupare,
productivitate,și coeziune socială.
 PLANUL DE REALIZARE A PROIECTULUI

Denumirea proiectului :
Structură cadru

Parteneri: CO –APCSV; P1 –ILCI; P2 – SCNBV

Anu Etape/ Denumirea Activităţii Durata Partici Rezultate Bugetu Necesar resurse financiare
l Etapa/ panţi l (Valoare exprimata in lei) din care:
Activit total Finanţare Finanţare
ate din bugetul programului din alte
(luni) Cheltui Cheltuie Cheltui surse
eli li directe eli (cofinanţa
de Admini re)
persona stra
l tive
Activitatea 1.1 10 1 Strategie de 46924 39645 6076 1203 1071,11
Managementul Proiectului implementare,
monitorizare și
control
Activitatea 1.2 10 1 Conferințe,lansare 43946 37646 5200 1100 878,92
Informare și publicitate și finalizare
proiect, anunțuri
în presă, pliante,
postere, pixuri
inscripționate
bannere
Activitatea 1.3 2 40 Procedură 79400 70800 7000 1600 1588
Elaborarea procedurilor specifică și
specifice de colaborare în comună de lucru
cadrul activităților ,, școala pentru activitățile
după școală,, privind de tip ,, școala
prevenirea și combaterea după școală,,
abandonului școlar suporturi de curs
elaborate, fișe de
lucru elaborate
Activitatea 2.1 2 24 Procedura 59738, 52230 6008,80 1500 1194,77
Elaborarea procedurilor specifică și 8
specifice de colaborare în comună de lucru
cadrul programelor ,, a doua pentru activitățile
șansă,, privind prevenirea și de tip ,, a doua
combaterea abandonului șansă,,
școlar

Activitatea 2.2 5 40 Elevi cu risc de 46778 42100 3200 1478 935,56

Dezvoltarea și furnizarea de părăsire timpurie
activități de tipul ,,școala a școlii care vor
după școală,, pentru participa la
prevenirea și corectarea activitățile de tip
părăsirii timpurii a școlii after-school
Activitatea 2.3 8 30 elevi care au 44989 40200 3000 1789 899,78
Dezvoltarea și derularea părăsit de
programului ,, a doua șansă,, timpuriu școala și
care au vârsta mai
 mică de 18
participante la
cursuri de tip ,, a
doua șansă,,, fișe
de lucru elaborate,
probe de evaluare
organizate
Activitatea 3.1 4 50 Motivație pozitivă 57130 50300 5000 1830 1142,60
Dezvoltarea de activități ,, de a participa la
școala după școală,, pentru proiect, pentru
corectarea părăsirii timpurii persoanele cu risc
a școlii de părăsirii
timpurie a școlii/
abandon școlar de
a parcurge toate
etapele
activităților din
proiect; pentru
famillie acestora
Activitatea 3.2 8 62 persoane 68700 60200 7500 1000 1374
Orientare, consiliere și beneficiare ale
asistență educațională în serviciilor de
vederea corectării consiliere; mape
fenomenului de părăsire personale cu
timpurie a școlii participanților cu
materiale
specifice(CV-ul,
scrisoarea de
 intenție,
rezultatele testelor
și evaluarea lor,
profilul psiho-
profesional,
recomandări și
sugestii)
Activitatea 3.3 10 40 Îmbunătățirea 28290 25000 2600 690 565,80
Dezvoltarea și furnizarea de relațiilor între
servicii de consiliere/ membrii grupei și
programul ,, școala grupului de lucru:
părinților copil-copil,copil-
cadru didactic,
copil- consilier,
copil-părinte,
cadru-didactic-
consilier, părinte-
consilier;
diminuarea
comportamentelor
inadecvate,
agresivitate,
abandon școlar.
Creșterea stimei
de a copiilor prin
accentuarea
aspectelor pozitive
ale educației
Activitatea 4.1 1 participanți la 21690 10000 11160 530 433,88
Înființarea, dezvoltarea și 5 programe de tipul
consolidarea unei rețele educație ,, a doua
virtuale între școli, instituții șansă,, din care:
locale, servicii de ocupare , femei 40. Ponderea
servicii sociale și de sănătate absolvențilorde
destinate prevenirii și programe de
reducerii fenomenului de educație de tip ,,
părăsire timpurie a școlii și adoua șansă,, 50%.
reintegrare în societate a Nr. De participanți
celor care au părăsit la programul ,,
timpuriu școala școala după
școală,, 226
Activitatea 4.2 9 1 Rapoarte de 22479 11969 10000 510 449,58
Auditarea și expertiza expertiză contabilă
contabilă a proiectului cu privire la
cheltuielile
efectuate și
cererile de
rambursare
depuse; rapoarte
de audit financiar
al proiectului
TOTAL 73 290 526700 436100 66836 13230 10534
 MANAGEMENTUL FINANCIAR

BUGETUL PROIECTULUI

CO+P1+P2
Tipuri de cheltuieli Cheltuieli acoperite prin:
totale Finanţare Finanţare
din bugetul din alte surse
programului (cofinanţare)
1. Cheltuieli de personal
1.1. Salarii personal propriu 100000 98000 2000
1.2. Salarii colaboratori 300000 294000 6000
1.3. Alte cheltuieli de 45000 44100 900
personal
SUBTOTAL 1 445000 436100 8900
2. Cheltuieli directe
2.1. Echipamente, instalaţii 50000 49000 1000
2.2. Consumabile 2200 2156 44
2.3. Benzină, motorină 15000 14700 300
2.4. Alte cheltuieli directe 1000 980 20
SUBTOTAL 2 68200 66836 1364
3. Cheltuieli administrative
3.1. Chirii birouri 2000 1960 40
3.2. Cheltuieli de întreţinere 100000 9800 200
3.3. Alte cheltuieli 1500 1470 30
SUBTOTAL 3 13500 13230 270
COSTURILE TOTALE ALE 526700 516.166 10.534
PROIECTULUI

CO
Tipuri de cheltuieli Cheltuieli acoperite prin:
totale Finanţare Finanţare
din bugetul din alte surse
programului (cofinanţare)
1. Cheltuieli de personal
1.1. Salarii personal propriu 40000 39200 800
1.2. Salarii colaboratori 60000 58800 1200
1.3. Alte cheltuieli de 15000 14700 300
personal
SUBTOTAL 1 115000 112700 2300
2. Cheltuieli directe
2.1. Echipamente, instalaţii 10000 9800 200
2.2. Consumabile 600 588 12
2.3. Benzină, motorină 5000 4900 100
2.4. Alte cheltuieli directe 200 196 4
 SUBTOTAL 2 15800 15484 316
3. Cheltuieli administrative
3.1. Chirii birouri 2000 1960 40
3.2. Cheltuieli de întreţinere 2000 1960 40
3.3. Alte cheltuieli 500 490 10
SUBTOTAL 3 4500 4410 90
COSTURILE TOTALE ALE 135300 132594 2706
PROIECTULUI

P1
Tipuri de cheltuieli Cheltuieli acoperite prin:
totale Finanţare Finanţare
din bugetul din alte surse
programului (cofinanţare)
1. Cheltuieli de personal
1.1. Salarii personal propriu 30000 29400 600
1.2. Salarii colaboratori 120000 117600 2400
1.3. Alte cheltuieli de 15000 14700 300
personal
SUBTOTAL 1 165000 161700 3300
2. Cheltuieli directe
2.1. Echipamente, instalaţii 2000 19600 400
2.2. Consumabile 800 787 16
2.3. Benzină, motorină 5000 4900 100
2.4. Alte cheltuieli directe 400 392 8
SUBTOTAL 2 26200 25676 524
3. Cheltuieli administrative
3.1. Chirii birouri 0 0 0
3.2. Cheltuieli de întreţinere 4000 3920 80
3.3. Alte cheltuieli 500 490 10
SUBTOTAL 3 4500 4410 90
COSTURILE TOTALE ALE 195700 191786 3914
PROIECTULUI

P2
Tipuri de cheltuieli Cheltuieli acoperite prin:
totale Finanţare Finanţare
din bugetul din alte surse
programului (cofinanţare)
1. Cheltuieli de personal
1.1. Salarii personal propriu 30000 29400 600
1.2. Salarii colaboratori 120000 117600 2400
1.3. Alte cheltuieli de 15000 14700 300
personal
SUBTOTAL 1 165000 161700 3300
2. Cheltuieli directe
2.1. Echipamente, instalaţii 20000 19600 400
2.2. Consumabile 800 784 16
2.3. Benzină, motorină 5000 4900 100
2.4. Alte cheltuieli directe 400 392 8
SUBTOTAL 2 26200 25676 524
3. Cheltuieli administrative
3.1. Chirii birouri 0 0 0
3.2. Cheltuieli de întreţinere 4000 3920 80
3.3. Alte cheltuieli 500 490 10
SUBTOTAL 3 4500 4410 90
COSTURILE TOTALE ALE 195700 191786 3914
PROIECTULUI