Motto: Şcoala să nu fie nimic altceva, decât ateliere pline de activitate.

Numai astfel vor putea

să probeze toţi, în propria lor practică, adevărul că: învăţând pe alţii ne învăţăm pe noi înşine.
John Amos Comenius

2018-2019
 FORMULAR DE APLICAŢIE

Avizat,

Inspector educativ I.S.J.OLT

A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT

Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicante: Școala Gimnazială „Mihail Drumeș”

Adresa completă Localitatea Balș, Județul Olt

Str. Nicolae Bălcescu , Nr. 51;

Nr. de telefon/fax Tel. 0249451993

Site şi adresă poştă electronică Email :

scoalamihaildrumesbals@yahoo.com

Web:mihaildrumes.ro

Coordonator/i Petcu Aurelia , profesor, director ,

telefon- 0787804863, e-mail
petcuaurelia65@yahoo.com

Cîrceanu Elena, profesor pentru

învățământul primar

telefon- 0726303236, e-mail

circeanue@yahoo.com

Numărul cadrelor didactice participante la proiect/nr. 8 / 31

total de cadre didactice din unitate

Numărul elevilor din unitate participanţi la proiect 439

 Alte programe/proiecte organizate Proiectul „Educația, șansa tuturor pentru
o viață mai bună” 2017-2018,
Finanțatorul – contribuție proprie, alte
surse;

Proiectul Educativ „Școala Părinților”

2015-2016 nivel zonal, 2016-2017 nivel
județean ,

Finanțatorul – contribuție proprie, alte

surse;

Proiectul de Parteneriat Educațional

„Citim și dăruim” 2016-2017 ,
Finanțatorul – contribuție proprie, alte
surse;

Proiectul Educativ Județean „Sărbătorile

românești, salbă de datini și obiceiuri”
2015-2016,

Finanțatorul – contribuție proprie, alte

surse;

Proiectul Educativ „Împreună construim

o lume mai bună” 2017, Finanțatorul –
contribuție proprie, alte surse;

B. INFORMAȚII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului „ȘCOALA ESTE ȘANSA MEA”

B.2. Precizați tipul activității principale din cadrul proiectului : proiect social;

B.3. Domeniul în care se încadrează proiectul:

▪ Domeniul educație civică , voluntariat, proiecte caritabile;

B4: Ediţia nr. I

B5. Locul și perioada de desfășurare a activității principale: Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș
decembrie 2018 - mai 2019;

B6: Număr participanţi la proiect:

B7: Bugetul proiectului:

Buget total Buget solicitat MEN Contribuţie proprie/alte surse

500 lei - 500 lei

B8: Proiectul este cu participare: directă, indirectă, online.

REZUMATUL PROIECTULUI

a. Număr de elevi şi număr de cadre didactice implicate: 439 de elevi și 8 cadre didactice;
b. Beneficiarii direcţi şi indirecţi :
• direcți - elevii claselor pregătitoare și I-VIII din Școala Gimnazială Mihail Drumeș Balș, elevi cu risc de
inadaptare/esec școlar, părinții elevilor , cadrele didactice ;

• indirecți – comunitatea locală;

c. Activităţi propuse:
1. Lansarea proiectului și popularizarea lui

2. Cine și de ce absentează?

3. Iata că am progres!

4. Concursul “Micii artiști”( pictură, muzică, recitări, teatru scurt)

5. Părinți implicați, elevi motivați

6. Să ne cunoaștem!

7. Sigur, împreună am reușit!

d. Descrierea activităţii principale:

Activitatea principală a proiectului o constituie concursul “Micii artiști”. Elevii identificați cu risc de
abandon școlar/eșec școlar din școala noastră vor participa alături de alți elevi din școală la ateliere
de pictură, de teatru, la corul școlii,la lecții de dans. Concursul cu participare directă cuprinde mai
multe secțiuni : muzică, dans, desen-pictură, teatru . La concurs vor fi invitați și elevi în aceeași situație
de la școli din localitate și din județ. Elevii vor fi răsplătiți cu premii , medalii , cărți de povești , dulciuri.

e. Impactul educativ estimat asupra grupului țintă:

• Reducerea frecvenței absenteismului școlar,

• Dezvoltarea stimei de sine a elevilor,construirea unei imagini de sine pozitivă prin autocunoaștere și
dezvoltare personală,

• Stimularea potențialului artistic creativ al copiilor,

• Creșterea motivației școlare prin clarificarea scopurilor de lungă durată.

• Creșterea prestigiului unității de învățământ;

D. PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1. Argument justificare, context (analiză de nevoi) :

 ARGUMENT: „Şcoala este şansa mea” este un proiect educativ, ca rǎspuns la Strategia M.E.N
cu privire la reducerea fenomenului de abandon şi absenteism şcolar, deoarece în ultimii ani s-a
înregistrat o rată accelerată de absenteism al elevilor şi se constată că numărul elevilor români aflaţi
în abandon şcolar şi în situaţia de analfabetism sau analfabetism funcţional este deja îngrijorător de
mare. Proiectul îşi propune sǎ integreze în grupul-clasǎ elevii cu dificultǎţi de relaţionare/ cu
probleme de comportament, prin munca în echipǎ a psihologului şcolar şi a cadrelor didactice:
învǎţǎtori/ profesori diriginţi şi profesori care predau la clasǎ, prin activităţi destinate părinţilor sau
tutorilor acestor copii cu vulnerabilitate crescută şi nu în ultimul rând prin diverse activităţi specifice
de consiliere psihologică şi vocaţională destinată elevilor cu risc de abandon şcolar.

Mutaţiile din societate şi din familia contemporană (problemele economice, problemele de

relaţionare între părinţi şi copii, timp redus petrecut cu familia, redistribuirea rolurilor, suportul social
şi emoţional redus, supraîncărcarea profesională a părinţilor sau munca în străinătate etc.),
determină mai multe probleme emoţionale la copii decât în trecut şi, astfel, frecvenţa absenteismului
şcolar este în creştere.
Văzut din această perspectivă, absenteismul devine o problemă socială, un semnal tardiv al
existenţei unor probleme, o conduită care reflectă atitudinea structurată a lipsei de interes,
motivaţie, încredere în educaţia şcolară.
Din păcate, absenteismul este în creştere, mai ales la nivel liceal, iar ignorarea sau pedeapsa
excesivă pot doar contribui la cronicizarea fenomenului.
Această schimbare în atitudine nu apare în mod brusc. Există întotdeauna indici relevanţi ai
apariţiei ei. Orice eşec care nu este observat la timp poate antrena un proces de inadaptare. Elevul se
resemnează sau renunţă, devenind indiferent faţă de şcoală sau se revoltă împotriva insucceselor pe
care nu reuşeşte să le învingă, încearcă anumite compensări prin care vrea să dovedească pentru el
însuşi că poate să reuşească în unele lucruri, ceea ce uneori duce la fapte de indisciplină sau la
evitarea anumitor ore.
Elevul încearcă să evite insuccesul preferând să îşi petreacă timpul într-un mediu în care, crede el,
se poate remarca. Din păcate, de cele mai multe ori acest mediu îl reprezintă strada. Prevenirea
acestor acte de inadaptare constituie premisele pentru o dezvoltare armonioasă a întregii
personalităţi.
Acest proiect se doreşte a fi un suport pentru toate şcolile care se confruntă cu problema
absenteismului, prin personalizarea programelor de prevenire la nevoilor diverse ale elevilor.
Obiectivele pe care ni le-am propus au menirea de a fi operaţionalizate, astfel încât să se observe
îmbunătăţiri calitative şi cantitative în planul comportamental al elevilor care absentează, dar şi în
susţinerea şi dezvoltarea unui cadru familial armonios şi a unor relaţii de colaborare familie-şcoală.
D.2. Scopul proiectului;

Reducerea absenteismului și combaterea abandonului școlar prin realizarea unor activități școlare și
extrașcolare care să cuprindă remediere școlară, activități de consiliere, activități cultural artistice .

D.3. Obiectivele specifice ale proiectului:

1. Identificarea principalelor motive ale absenteismului școlar și surselor de stres școlar;

2. Dezvoltarea unui climat familial pentru elevii cu părinții plecați la muncă în străinătate prin
organizarea și desfășurarea de activități educative atractive;

3. Organizarea unor ateliere de lucru : teatru, cor, pictură , dansuri, prin intermediul cărora vor fi
capabili să își pună în valoare anumite aptitudini, calități, emoții.
4. Organizarea unui concurs la care vor participa elevi din grupuri vulnerabile;

5. Integrarea în cadrul activităților educative a copiilor cu dificultăți de învățare precum și a celor cu

C.E.S;

6. Dezvoltarea unei atitudini pozitive a elevilor față de școală;

D.4. Descrierea grupului ţintă căruia i se adresează proiectul:

Elevii claselor pregătitoare, claselor I-IV, și claselor V-VIII din Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș,

D.5. Beneficiarii direcți și indirecți;

• direcți : elevi cu risc de inadaptare/esec școlar ,

elevi cu părinți plecați la muncă în străinătate,

părinți, cadre didactice,

• indirecți : membrii comunității locale

D.6. Durata proiectului

• 8 luni , noiembrie 2018 – iunie 2019;

D.7. Descrierea activităţilor :

1. a. Titlul activității: Lansarea proiectului și popularizarea lui

b. Data /perioada de desfășurare 26 noiembrie ,

c. Locul desfășurării : Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

d. Participați: cadrele didactice din școală, directorul unității, reprezentanții Comitetului de părinți ai
școlii, membrii Consiliului școlar al elevilor.

e. Descrierea activității:

Activitatea se va desfășura sub forma unei mese rotunde. Inițiatorii proiectului vor lansa o
dezbatere pe această temă, vor prezenta sub forma unui PPT planul de acțiune al proiectului,
modalitățile de popularizare. Se vor detalia activitățile și responsabilii/organizatorii acestora.

Responsabilii activității –coordonatorii : Cîrceanu Elena, Petcu Aurelia

2. a. Titlul activității: Cine și de ce absentează?

b. Data/perioada de desfășurare . noiembrie / decembrie, permanent

c. Locul desfășurării : Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

d. Participanți : profesorii diriginți, secretarul școlii , directorul unității,

e. Descrierea activității :

D-na Antonie Valerica, profesor psiholog și organizator în cadrul proiectului,va monitoriza lunar
absențele elevilor, va identifica în această lună elevii cu părinți plecați la muncă în străinătate , elevii
proveniți din medii dezavantajate, plasament familial. Se va întocmi un program de consiliere
psihologică. Doamna secretar, Iuliana Ungureanu, împreună cu profesorii diriginți vor înștiința lunar ,
părinții elevilor cu un număr mare de absențe.
3. a. Titlul activităţii: Iată că am progres!

b. Data/perioada de desfăşurare noiembrie 2018- mai 2019

c. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

d. Participanţi : responsabilul activității- Amina Giurcă, elevii școlii , profesorii pentru învățământul
primar,profesorii de la ciclul gimnazial,

e. Descrierea pe scurt a activității:

Copiii cu dificultăți de învățare , identificați la fiecare clasă , vor parcurge lunar un program de
recuperare/ameliorare a cunoștințelor.

În programul de remediere școlară se vor desfășura activități de formare de priceperi și deprinderi pe

baza unei curricule adaptate elevilor cu dificultăți de învățare precum și activități aplicativ- practice
folosindu-se metode interactive,jocuri didactice, experimente , mijloace moderne de învățare – tabla
interactivă, videoproiector. Aceste metode stimulează participarea elevilor la lecții,oferă posibilitatea
de a-și expune opiniile într-un mod plăcut, realizând o învățare formativă. Se vor folosi fișe de lucru
adaptate, buline, fețe zâmbitoare, alte stimulente.

4. a. Titlul activităţii: Concursul “Micii artiști”( pictură, muzică, recitări, teatru scurt)

b. Data/perioada de desfăşurare: 28 februarie 2019

c. Locul desfăşurării : Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

d. Participanţi : elevi ai școlii proveniți din medii dezavantajate, cu risc de abandon școlar, cu părinți
plecați la muncă în străinătate, elevi invitați din alte școli cu aceeași situație, cadre didactice din școală
, cadre didactice îndrumătoare de la alte școli, părinți.

e. Descrierea pe scurt a activității.

Concursul cu participare directă cuprinde mai multe secțiuni : muzică, dans, desen-pictură, teatru .
Elevii vor fi răsplătiți cu premii , medalii , cărți de povești , dulciuri

Responsabilii activității : coordonatorii, profesor înv. primar Stănculețu Janina

5. Titlul activităţii: Părinți implicați, elevi motivați

b. Data/perioada de desfăşurare: 12 aprilie 2019

c. Locul desfăşurării : sălile de clasă

d. Participanţi (elevi, cadre didactice, părinți, bunici);

e. Descrierea pe scurt a activității

În cadrul fiecărei clase se vor organiza activități comune părinți-copii. Astfel pot fi organizate jocuri de
rol, dramatizări , confecționarea unor podoabe pentru înfrumusețarea claselor, șezători, prepararea
unor sucuri și salate, întreceri sportive, etc.

Responsabil: prof. Mîinescu Corina Mianda

6.Titlul activităţii: Să ne cunoaștem!

b. Data/perioada de desfăşurare: mai 2019

c. Locul desfăşurării :

d. Participanţi (elevi, cadre didactice, părinți, etc.);

Nr. Obiectiv Activitate Luna Luna Luna Luna Luna .. Responsabili

crt specific 1 2 3 4 5 .
.

Constituirea unei baze de

date cu profesorii
1. participanți la proiect

Diseminarea
rezultatelor Realizarea unor
proiectului în materiale electronice cu
unitățile rezultatele proiectului și
școlare transmiterea acestora
partenere, către profesorii implicați
într-un
interval de 6
luni
Organizarea unor
evenimente de
diseminare în unitățile
școlare din județ

e. Descrierea pe scurt a activității :

Elevii clasei a VII-a C, sub îndrumarea coordonatorului , prof. Mîinescu Ion Cătălin, vor realiza filmul
școlii, prezentari PPT – orașul meu , expoziții cu fotografii din timpul activităților desfășurate pe care
le vor publica ulterior în revista școlii. Aceste imagini vor fi folosite și în cadrul altor activități –
schimburi de experiență cu alte școli.

Se vor administra și unele chestionare de către consilierul școlii.

7. a. Titlul activităţii : Sigur, împreună am reușit!

b. Data/perioada de desfăşurare: 31 mai 2019

c. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială „Mihail Drumeș” Balș

d. Participanţi (elevi, cadre didactice, părinți);

e. Descrierea pe scurt a activității.

Activitatea reprezintă încheierea proiectului, în cadrul căreia vor fi diseminate rezultatele lui ca
exemple de bună practică. Se va organiza o conferință în cadrul școlii la care vor participa și școlile
partenere. Activitatea va fi coordonată de consilierul educativ prof. Sticlea –Ionescu Laura . Rezultatele
proiectului vor fi prezentate în revista și pe siteul școlii.

D.8. Diagrama Gantt a activităților :

D.9. – Rezultate calitative și cantitative aşteptate ca urmare a implementării proiectului:

• Creșterea frecvenței școlare și îmbunătățirea situației la îmnățătură ;

• Dezvoltarea abilităților practice pentru copiii cu CES și integrarea lor în colectivele din care provin;

• Participarea mai activă a părinților la viața școlii;

• Dezvoltarea unei personalități armonioase a elevilor, manifestată prin comportamente sociale,

încredere în forțele proprii;

• Realizarea unor expoziții cu lucrările elevilor,

• Eliberarea diplomelor pentru câștigătorii concursului;

D.10. Modalităţi de monitorizare şi de evaluare ale proiectului :

• Realizarea unei prezentări PPT cu imagini din timpul activităților,

• Chestionare, portofolii, diplome;

• Fotografii, expoziție, revista școlii;

• Valorificarea și popularizarea rezultatelor proiectului în revista școlii și pe siteul educațional al

unității;

D.11. Modalități de asigurare a continuității /sustenabilității proiectului

Proiectul poate continua și în anul următor cu posibilitatea de dezvoltare prin atragerea de noi
parteneri și prin crearea unor noi secțiuni.
D.12. Activităţi de promovare/mediatizare şi de diseminare
Rezultatele proiectului, experiența pozitivă vor fi cunoscute la nivelul tuturor participanților la
proiect în cadrul consiliului profesoral, instituțiilor similare, opiniei publice, comunității prin
diferite mijloace de comunicare:
- didactic.ro
- articole în presă/reviste de specialitate
- expoziții tematice, afișe;
D.13. Parteneri implicaţi în proiect descrierea parteneriatului

B. DEVIZ ESTIMATIV
 Fonduri Finanţare
Nr. Descrierea cheltuielilor* Total sumă
proprii solicitată
crt. Cheltuieli organizatorice legate de proiect 50 lei
50 lei -

Consumabile . hârtie Xerox, tuș imprimantă,

folii plastic,mape, cartoane colorate, markere,
150 lei - 150 lei
1 CD-uri,

2 Tipărirea diplomelor pentru concurs 100 lei - 100 lei

Recompense pentru elevii câștigători ai

concursului
3. 200 lei - 200 lei

TOTAL RON 500 lei - 500 lei

C. În cazul în care nu va exista posibilitatea de finanţare MEN, doresc ca proiectul să fie inclus în
CAEN/CAERI 2019:
a. DA