8. Imaginația la școlarul mic.

De-a lungul perioadei primilor ani de școlarizare se asigură câteva condiții de bază
pentru dezvoltarea capacităților imaginative, precum acumularea experienței de
viață și de cunoștințe din diverse domeniii, amplificarea interesului pentru
observarea mediului înconjurător, a oamenilor și preocupărilor lor, dar și, așa cum
am observat în capitolele anterioare, o creștere a capacităților mentale, care îl fac
pe copil să privească mai obiectiv lumea, elevii stăpânesc mai bine deprinderile de
scris- citit, modelaj, desen etc., iar activtățile din clasă și jocurile acestora pot
constitui surse de stimulare a imaginației.
În funcție de prezența sau absența elementelor originale se disting imaginația
reproductivă și imaginația creatoare.
Imaginația reproductivă este ”antrenată în desfășurarea tuturor lecțiilor, cu
deosebire a celor de istorie, geografie, mediu înconjurător. În cele mai multe cazuri
ea sprijină înțelegerea cunoștințelor și aplicarea lor în situații noi.
Imaginația creatoare se diferențiază de cea reproductivă prin realizarea unor
suporturi fără descrieri amănunțite.
În procesul imaginației apar idei și imagini noi. Imaginația este cu atât mai bogată
cu cât memoria furnizează material pentru imaginație. Dacă volumul de cunoștințe
este bogat, este ușor de combinat și recombinat elemente de limbaj pentru a
produce imagini artistice noi.”
Activitatea plastică oferă copiilor posibilitatea de manifestare, exersare a
imaginației creatoare. Cu cât elevii dobândesc mai multe cunoștințe și informații
despre lume și viață, cu atât imaginția reproductiv creatoare va fi mai bogată.
Cercetările arată că elevii aflați la vârsta școlarității mici 6 - 11 ani au o atitudine
mai realistă în încercarea de a reda și respecta realitatea, astfel că, dacă vom
observa lucrările elevilor din clasele a III-a și a IV-a, vom observa compoziții mai
bine centrate în jurul temei, cu o organizare mai unitară. ”Ele dovedesc că deja
copiii înțeleg semnificațiile mai generale ale aspectelor particulare la care se referă
și uneori le dezvăluie sensuri neașteptate, folosesc expresii artistice, figuri de stil
accesibile lor.