Colecție de enunțuri pentru evaluarea curentă nr.

2 „Statistica inferențială și corelația”

la disciplina Biostatistica și metodologia cercetării științifice

Anul II, semestrul de toamnă, 2022-2023

Tipurile de enunțuri:

CS: enunț cu compliment simplu (1 răspuns)

CM: enunț cu compliment multiplu (2 sau 3 răspunsuri)

Materiale:

1. Prezentări de la curs (prelegeri). Disponibile în SIMU, mapa „Biostatistica”, teorie.

2. Tintiuc D. „Biostatistica și metodologia cercetării științifice. Suport de curs”, Chișinau, 2011.
Disponibil în librăria USMF „Nicolae Testemițanu” și în SIMU, mapa „Biostatistica”, teorie.

Numărul total de enunțuri în colecție: 91

NB! Enunțuri (teste-grilă) adiționale (până la 30%) vor fi adăugate la această colecție. Studentul va vedea
aceste enunțuri (teste-grilă) pentru prima dată pe parcursul evaluării/examenului.

1. CM Ce indică coeficientul de corelație?

Exprimă intensitate și direcția legăturii dintre două variabile
2. CS Ce arată corelograma?
Arată direcția legăturii de corelație
3. CM Precizați denumirea axei X într-o corelogramă:
Argument, factor, independent
4. CM Precizați denumirea axei Y într-o corelogramă:
Funcție, rezultat, dependenta
5. CM Direcția corelației dintre două variabile poate fi:
Pozitivă, negativă, directă, indirectă
6. CM Ce înseamnă corelație pozitivă între două variabile?
Valorilor mici ale lui X îi corespund valori mici ale lui Y, valorile mari ale lui X îi corespund
valorile mari ale lui Y, in aceeași direcție se deplasează
7. CM Ce înseamnă corelație negativă între două variabile?

8. CM Ce coeficienți de corelație măsoară relația liniară dintre două variabile numerice?

 Pearson, Spearman
9. CS În cazul asocierii valorilor mici ale lui X cu valorile mici ale lui Y și valorilor mari ale lui X
cu valorile mari ale lui Y, corelația este:
Pozitivă , directă
10. CS În cazul asocierii valorilor mici ale lui X cu valorile mari ale lui Y și valorilor mari ale lui X
cu valorile mici ale lui Y, corelația este:
Inversă, negativă
11. CS Dacă într-o corelogramă, norul de puncte se întinde din colțul din stânga jos până în colțul
din dreapta sus, corelația este:
Directa pozitivă
12. CS Dacă într-o corelogramă, norul de puncte se întinde din colțul din stânga sus până în colțul
din dreapta jos, corelația este:
Negativ inversă
13. CS Pentru afirmația „cu cât este mai mare consumul de sare, cu atât este mai mare tensiunea
arterială”, corelația este:
Pozitivă, directă
14. CS Pentru afirmația „cu cât este mai mare consumul de țigarete, cu atât este mai mică durata
medie de viață”, corelația este:
Inversă negativă
15. CS Precizați condițiile de utilizare a coeficientului de corelație Pearson:
Normal distribuite, variabile cantitative
16. CM Selectați condițiile de utilizare a coeficientului de corelație al rangurilor Spearman:
Cantitativ asmitrice, 2 calitative, una călitativa și alta cantitativă
17. CM Coeficientul de corelație al rangurilor Spearman este utilizat pentru următoarele tipuri de
date: DATE CALITATIVE
CALIT+CANT
CANTITATIVE ASIMETRICE
18. CM Coeficientul de corelație Pearson este utilizat pentru următoarele tipuri de date:

Cantitative simetrice
19. CS Valoarea coeficientului de corelație variază între:
Plus unu minus unu
20. CS În cazul a două variabile care NU corelează între ele, r este egal cu:
 0
21. CM În cazul unei corelații perfecte, r este egal cu:
+-1
22. CM Pentru r egal cu -0,6, corelația este:
Negativă, medie
23. CM Pentru r egal cu 0,45, corelația este:
Pozitivă medie
24. CM Pentru r egal cu 0,30, corelația este:
Pozitivă medie
25. CM Pentru r egal cu -0,20, corelația este:
Negativă, slaba
26. CS Semnul coeficientului de corelație (+ sau -) arată:
Direcția de deplasare
27. CM Pentru r egal cu -0,85, corelația este
Negativă puternică:
28. CM Pentru r egal cu 0,85, corelația este:
Pozitiv puternic
29. CS Coeficientul de determinare se determină prin:
R²
Ridicarea la pătrat a coeficientului de corelație

30. CS Ce înseamnă coeficientul de determinare?

Arată cât din dispersa valorilor factorilor poate influența gradul de dispersie al valorilor
rezultatului
31. CS Un studiu efectuat pe un eșantion de 250 de pacienți cu hipertensiune arterială a constatat un
coeficient de determinare între aportul zilnic de sare și tensiunea arterială sistolică egal cu 45%.
Acest fapt înseamnă că:
APORTUL ZILNIC DE SARE INFLUENTEAZA TA IN VALOARE DE 45 %

32. CS Un studiu efectuat pe un eșantion de 120 de pacienți a constatat un coeficient de determinare

între numărul de țigarete fumate zilnic de către pacienți și nivelul hipertensiunii egal cu 58%.
Acest fapt înseamnă că:
33. CS Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,4.
Coeficientul de determinare este egal cu:
O.16, 16pricente
34. CS Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,5.
Coeficientul de determinare este egal cu:
25%
35. CS Într-un studiu s-a constat că r între aportul de sare și tensiunea arterială este egal cu 0,3.
Coeficientul de determinare este egal cu: 9%
36. CS. Un set de date include 250 de femei cu vârsta de 15 ani și mai mult. Legătură reciprocă
dintre vârstă și greutate este NELINEARĂ. Ambele variabile sunt distribuite aproximativ
normal. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație
Raportul de corelație
37. CS. Un set de date include 320 de nou-născuți. Trebuie să se stabilească legătura reciprocă
dintre scorul Apgar al nou-născutului și nivelul de educație al mamei. Selectați decizia cea mai
potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
Spearman
38. CS. Se analizează datele dintr-un eșantion de 750 de pacienți. Trebuie să se stabilească legătura
reciprocă dintre vârsta pacientului și nivelul tensiunii arteriale sistolice. Legătura reciprocă este
liniară. Datele pentru ambele variabile sunt cu asimetrie negativă. Selectați decizia cea mai
potrivită cu privire la alegerea coeficientului de corelație:
Spearman
39. CS. Se analizează datele dintr-un eșantion de 185 de persoane. Legătura reciprocă dintre nivelul
tensiunii arteriale și aportul zilnic de sare este liniară. Ambele variabile sunt distribuite
aproximativ normal. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de
corelație:
Pearson
40. CS. Se analizează datele dintr-un eșantion de 250 de persoane cu obezitate. Trebuie să se
stabilească legătura reciprocă dintre greutatea pacientului și activitatea fizică zilnică a acestuia
cu categoriile „scăzut”, „moderat”, „ridicat”. Datele pentru variabila „greutate” sunt cu
asimetrie negativă. Selectați decizia cea mai potrivită cu privire la alegerea coeficientului de
corelație:
Spearman
41. CS Precizați definiția eșantionului:
O suppopulatie extrasă din populația generală pe care se fac experimente statistice
42. CS Precizați definiția populației:
Universul statistic despre care cercetătorul trebuie sa tragă concluzii
43. CM Ce simboluri sunt folosite pentru a indica parametrii statistici?
 Miu-media, abaterea sigmala, dispersia
44. CM Ce simboluri sunt folosite pentru a indica indicatorii statistici?
Media aritmetică, marime relativă
45. CS Selectați definiția probabilității:
Șansele de apariție a unor evenimente aleator într-o mulțime de evenimente
46. CS O minge de baschet a fost aruncată de 100 de ori și a nimerit în coș în 40% din aruncări.
Probabilitatea ajungerii mingii în coș se calculează ca:
40/100
47. CS Selectați ecuația pentru determinarea probabilității ca un eveniment să NU se producă:
Q este egal cu 1-p, 100-p
48. CS În 2021, 1200 de pacienți au fost supuși intervențiilor chirurgicale în spitalul A. 100 dintre
ei au avut complicații postoperatorii. Nimeni nu a decedat. Probabilitatea apariției complicațiilor
post-operatorii este:
100/1200
49. CS Selectați ecuația determinării erorii standard:
ES egal cu S împărțit la radical din n sau sau radical pq pe n
50. CS Ce arată eroarea standard?
Distanta dintre eșantion și populația țintă, media abaterilor dintre media
51. CM Selectați numărătorul și numitorul pentru calculul erorii standard:
Număratorul- Abaterea standard, numitorul radical n
52. CS Într-un eșantion de 100 de pacienți, frecvența medie a pulsului este de 70 de bătăi pe minut,
iar abaterea standard este de 5 bătăi pe minut. Selectați ecuația erorii standard:
5 împărțit pe radical din 100
53. CS Într-un eșantion de 100 de pacienți cu cancer pulmonar, numărul mediu de țigarete pe care
un pacient le fumează pe zi este de 15, iar abaterea standard este de 2. Selectați ecuația erorii
standard:
2 pe radical din 100
54. CM Ce înseamnă Legea numerelor mari?
Ci cât mai mult se face un experiment, cu atât mai mult se apropie de rezultatele de populația
țării….. prelegere
55. CM Selectați tipurile ipotezei statistice:
Nulă, alternativă
56. CM Selectați tipurile ipotezei alternative:
 Bidirecțională, unidirecțional dreapta stânga
57. CS Ipoteza direcțională se mai numește:
Unilaterală
58. CS Ipoteza non-direcțională se mai numește:
Bilaterală, bidirecțională
59. CS Selectați definiția ipotezei direcționale:
Ipoteza care indică direcția diferenței
60. CS Selectați definiția ipotezei nule:
Ipoteza care afirmă lipsa diferenței
61. CS Selectați definiția ipotezei non-direcționale:
Ipoteza care spune că există diferențe, dar nu indică direcția
62. CM Selectați tipurile de erori, care pot apărea la testarea ipotezelor:
Eroare de tip 1si 2
63. CM Ce înseamnă eroarea de tip I și ce literă denotă probabilitatea apariției acestui tip de eroare?
Respingerea ipotezei nule adevărate, alfa
64. CM Ce înseamnă eroarea de tip II și ce literă denotă probabilitatea apariției acestui tip de
eroare?
Acceptarea ipotezei nule false, beta
65. CS Precizați denumirea probabilității apariției erorii de tip I, stabilită înainte de calcularea
testului statistic:
Nivel de semnificație
66. CS Precizați denumirea probabilității apariției erorii de tip I, care se găsește după calcularea
testului statistic:
Prag de semnificație
67. CS Ce tip de eroare apare atunci, când se respinge ipoteza nulă ADEVĂRATĂ?
Tip 1
68. CS Ce tip de eroare apare atunci, când se acceptă ipoteza nulă FALSĂ?
Tip 2
69. CS Ce tip de eroare apare atunci, când se acceptă ipoteza alternativă FALSĂ?
Tip 1
70. CS Ce tip de eroare apare atunci, când se respinge ipoteza alternativă ADEVĂRATĂ?
 Tip 2
71. CS Dacă valoarea observată a lui t este mai mare decât valoarea critică a lui t, ipoteza nulă se:
Respinge
72. CS Dacă valoarea observată a lui t este mai mică decât valoarea critică a lui t, ipoteza nulă se:
Acceptă
73. CM Selectați definiția nivelului de semnificație (α):
Propabilitatea de a comite eroare de tip 1 înainte de test
74. CM Selectați definiția valorii p:
Propabilitatea de a comite eroare de tip 1 după test
75. CS Selectați definiția nivelului de încredere:
Probabilitatea acceptării ipotezei nule adevărate
76. CS Selectați definiția puterii statistice a studiului:
Prob respingerii ipotezei nule falsă
77. CS Ce tip de ipoteză indică următoarea afirmație: „Media frecvenței cardiace în repaus a unui
eșantion nu va fi diferită de media frecvenței cardiace în repaus a unei populații”?
Nulă
78. CS Ce tip de ipoteză indică următoarea afirmație: „Înălțimea medie a băieților și a fetelor dintro
populație nu va fi diferită”?
Nulă
79. CS Ce tip de ipoteză indică următoarea afirmație: „Nivelul mediu al hemoglobinei în populația
masculină nu va fi diferit de nivelul mediu al hemoglobinei în populația feminină”?
Nulă
80. CS Ce tip de ipoteză indică următoarea afirmație: „Într-o populație, înălțimea medie a băieților
va fi mai mare decât înălțimea medie a fetelor”?
Alternativa dreapta unidirecționala
81. CM Ce înseamnă intervalul de încredere?
Intervalul in care se află parametriul populației țintă
Intervalului calculat în jurul eșantionului cu ajutorul staticii de eșantion, testului t și erorii
standart
82. CS Cum se numesc capetele/extremitățile intervalului de încredere?
Nivel de semnificație , granițe superioara și inferioară
83. CS Probabilitatea de a găsi media populației în intervalul plus/minus două erori standard ale
mediei eșantionului este egală cu:
95
84. CS Probabilitatea de a găsi media populației în intervalul plus/minus trei erori standard ale
mediei eșantionului este egală cu:
99, 7
85. CS Frecvența cardiacă medie într-un eșantion de 200 de mediciniști este de 70 de bătăi pe
minut. Selectați limitele intervalului de încredere de 95%, dacă eroarea standard este 10:
70 plus minus 20
86. CM Selectați tipurile principale de teste statistice:
Neparameyri , parametrice
87. CS Precizați tipurile de date, pentru care se folosesc teste parametrice:
Pearson, gausiane, cantitative, simetric distribuite
88. CM Precizați tipurile de date, pentru care se folosesc teste neparametrice:
Spearman ……. Distribuția nu poate fi testată , eșantion sub 20
89. CM Pentru a respinge ipoteza nulă, valoarea p trebuie să aibă valorile:
Mai mici decât 0.05
90. CM Pentru a respinge ipoteza nulă, nivelul de semnificație (α) se stabilește la următoarele
niveluri
0, 05, 0.01, 0,001
91. CS Selectați ecuația pentru a defini gradele de libertate pentru două eșantioane, dacă numărul de
observații este mai mic de 120:
(n1-1)+ (n2-1)
(n1+n2)-2