TESTE SPECIFICE COPIILOR CU AUTISM (Casa Faenze –Timisoara)

PER-P = Psychoeducational Profile Revised (Profilul psihoeducational). Testul cuprinde 2

scale: o scala de dezvoltare si o scala comportamantala.
Scala comportamentala cuprinde evaluarea
Scala de dezvoltare cuprinde:
urmatoarelor comportamente:
 evaluare globala
 imitatie
 relationare si afect;
 perceptie
 joc si interes pentru materiale;
 motricitate fina
 raspunsuri senzoriale;
 coordonare ochi- mana
 cognitiv performanta ,
 limbaj.
 cognitiv verbal.

Manualele PEP-R cuprind modalitatile de aplicare, testul si activitatile recomandate

pe fiecare arie pentru imbunatatirea performantelor. Este un test specific pentru copiii
cu tulburari din spectrul autism. Specificitatea testului se refera la faptul ca abilitatile
nu sunt testate prin intermediul limbajului expresiv care de obicei la copilul autist este
mai putin dezvoltat, ci cerintele sunt formulate prin intermediul limbajului nonverbal.
Dupa aplicarea testului se face un profil psihoeducational care cuprinde nivelul de
dezvoltare pe fiecare arie. Testul este folosit cu succes in toata lumea, iar avantajul
principal consta in activitatile de stimulare care sunt recomandate in functie de
profilul fiecarui copil.
2. M-Chat.
3. A Checklist of Behaviors and Skills for Children Showing Autistic
Features , de Maureen Aarons si Tessa Gittens.
4. PDDST- Pervasive Developmental Disorders Screening Test.
5. Child Autism Rating Scale, de Eric Schopler, Robert J. Reichler, Barbara
Rochen Renner .

Activitatea de abilitare a copiilor autisti

Caracteristicele activitatilor de abilitare

Principalele caracteristici ale activitatilor
sunt date de nevoile de baza ale copiiilor
de abilitare:
autisti:
 Rutina;
 Predictibilitate;
 Perseverenta;
 Rutina.
 Constanta.
Ariile activitatilor de abilitare :
 Relatii
 Perceptie  Cognitiv verbal ;
interpersonale ;
 Motricitate fina ;  Cognitiv
 Temeri;
 Coordonare ochi- performanta ;
mana ;
 Hipersensibilitate si
 Autonomie
alte comportamente
 Imitatie ; personala ;
specific autismului.
Grupurile educationale pentru parintii copiilor autisti Sunt sustinute de
pedagogii de recuperare. Au o frecventa de un grup pe luna, au o tematica
prestabilita din care amintim: autism- simptome; prognostic; comunicarea; formarea
conceptelor cognitive;autonomie personala; temeri. Tematica este stabilita in functie
de nevoile parintilor (chestionare) Metodele de sustinere a grupurilor educationale
sunt:
 Prelegere;
 Joc de rol;
 Brainstorming;
 Panel;
 Prezentari video si discutii.

Grupurile de suport pentru parintii copiilor autisti Sunt sustinute de

psihologul centrului, cu o frecventa de un grup pe luna. Principalele obiective ale
grupurilor de suport:
 Constatarea ca experienta personala nu este unica;
 Explorarea continuturilor afective;
 Posibilitatea de abordare a unor roluri prin care se descopera valente
personale noi;
 Posibilitatea de a adopta o pozitie fata de continuturile afective existente.