Pentru o lucrare de licență cu tema "Relația dintre anxietate și stima de sine la adolescenți", puteți

alege următoarele teste, concepte și instrumente:

1. Testele: a. Inventarul de anxietate pentru copii și adolescenți (STAI-C/D) - pentru a
măsura nivelul de anxietate la adolescenți. b. Scala de Evaluare a Stimei de Sine pentru
Adolescenți (SESSA) - pentru a evalua stima de sine la adolescenți. c. Inventarul de
Depresie pentru Adolescenți (CDI) - pentru a evalua nivelul de depresie la adolescenți.
Deși nu este strict vorba despre anxietate, depresia și anxietatea pot fi strâns legate și pot
influența stima de sine în mod similar.
2. Conceptele: a. Anxietatea la adolescenți - reprezintă starea de neliniște, îngrijorare și
teamă care poate afecta funcționarea și bunăstarea adolescenților. b. Stima de sine la
adolescenți - reprezintă percepția individuală a valorii personale și a propriilor calități, care
poate afecta încrederea, comportamentul și sănătatea emoțională a adolescenților. c. Relația
dintre anxietate și stima de sine la adolescenți - acest concept implică cercetarea modului
în care nivelul de anxietate al adolescenților poate influența nivelul lor de stima de sine și
invers, precum și factorii care pot mediata sau modifica această relație.
Combinația acestor teste și concepte vă va permite să explorați relația complexă dintre anxietate și
stima de sine la adolescenți, oferind o perspectivă cuprinzătoare și detaliată asupra acestei teme în
lucrarea dvs. de licență.

Pentru a realiza o lucrare de licență cu tema "Relația dintre anxietate și stima de sine la
adolescenți", puteți structura lucrarea în următoarele secțiuni:
1. Introducere
• Prezentarea generală a temei lucrării și importanța acestui subiect în contextul
dezvoltării adolescenților.
• Enunțarea obiectivelor lucrării și a întrebărilor de cercetare.
2. Anxietatea la adolescenți: Concept și măsurare
• Definiția anxietății la adolescenți și impactul acesteia asupra sănătății mintale.
• Prezentarea testului STAI-C/D și modul în care este utilizat pentru a măsura nivelul
de anxietate la adolescenți.
3. Stima de sine la adolescenți: Concept și măsurare
• Definiția stimei de sine la adolescenți și importanța acesteia în dezvoltarea lor
emoțională și socială.
• Descrierea instrumentului SESSA și utilizarea acestuia pentru a evalua stima de sine
la adolescenți.
4. Depresia la adolescenți: Relație cu anxietatea și stima de sine
• Prezentarea conceptului de depresie la adolescenți și cum poate influența anxietatea
și stima de sine.
• Explicarea modului în care testul CDI poate fi utilizat pentru a evalua nivelul de
depresie la adolescenți.
5. Metodologie
• Descrierea metodelor utilizate pentru a colecta datele (ex. studiu transversal, sondaj
online etc.).
• Prezentarea eșantionului și procedurii de selecție a participanților.
• Explicarea procesului de administrare a testelor și de colectare a datelor.
6. Analiza și interpretarea rezultatelor
 • Prezentarea rezultatelor obținute în urma testelor STAI-C/D, SESSA și CDI.
• Analiza corelațiilor între anxietate, stima de sine și depresie la adolescenți.
• Interpretarea datelor în contextul întrebărilor de cercetare și a literaturii relevante.
7. Discuții și concluzii
• Dezbaterea rezultatelor și implicațiilor acestora pentru înțelegerea relației dintre
anxietate și stima de sine la adolescenți.
• Recapitularea contribuțiilor aduse de lucrare și direcțiile viitoare de cercetare în
acest domeniu.
8. Bibliografie
• Lista tuturor surselor utilizate în lucrare, inclusiv articole științifice, cărți și alte
resurse relevante.
Aceasta este o structură sugerată pentru o lucrare de licență despre relația dintre anxietate și stima
de sine la adolescenți, iar fiecare secțiune poate fi dezvoltată și adaptată în funcție de necesitățile și
cerințele specifice ale instituției și ale lucrării dvs.

Pentru o lucrare de licență cu tema "Relația dintre anxietate și stima de sine la adolescenți", având
cerințele specificate și utilizând resursele disponibile pe site-ul COPSI, puteți structura lucrarea în
felul următor:
1. Introducere
• Prezentarea contextului și importanței temei.
• Enunțarea obiectivelor și întrebărilor de cercetare.
2. Conceptul de anxietate la adolescenți
• Prezentarea conceptului de anxietate și importanța sa în rândul adolescenților.
• Metaanaliza teoriilor relevante privind anxietatea adolescenților.
3. Conceptul de stima de sine la adolescenți
• Prezentarea conceptului de stima de sine și impactul său asupra dezvoltării
adolescenților.
• Metaanaliza teoriilor relevante privind stima de sine la adolescenți.
4. Testele și instrumentele utilizate
• Descrierea testului D.A.S. (Diferențialul de Anxietate și Stres) pentru evaluarea
personalității adolescenților.
• Prezentarea testelor de verificare a emoțiilor și a modului în care pot fi utilizate
pentru evaluarea anxietății și stimei de sine.
• Metaanaliza metodologiilor și instrumentelor de testare a anxietății și stimei de sine
la adolescenți.
5. Metodologie
• Descrierea metodelor utilizate pentru colectarea datelor, inclusiv selecția și
recrutarea participanților.
• Prezentarea procedurilor de administrare a testelor și de colectare a datelor.
6. Analiza și interpretarea rezultatelor
• Analiza rezultatelor obținute prin aplicarea testelor și instrumentelor utilizate.
• Interpretarea rezultatelor în contextul întrebărilor de cercetare și a teoriilor
examinate.
 7. Discuții și concluzii
• Dezbateri asupra relației dintre anxietate și stima de sine la adolescenți în lumina
rezultatelor obținute.
• Implicațiile cercetării pentru practica psihologică și pentru dezvoltarea
adolescenților.
• Limitări și direcții viitoare de cercetare.
8. Bibliografie
• Lista tuturor surselor utilizate în lucrare, inclusiv testele și teoriile prezentate.
Aceasta este o structură sugerată pentru lucrarea de licență, care vizează relația dintre anxietate și
stima de sine la adolescenți, luând în considerare cerințele specificate și resursele disponibile pe
site-ul COPSI. Asigurați-vă că respectați și alte cerințe și recomandări specifice ale instituției de
învățământ superior la care studiați.

Dacă trebuie să folosești trei teste sau instrumente pentru a investiga relația dintre anxietate și stima
de sine într-o lucrare de licență, îți recomand să selectezi o combinație de instrumente care să ofere
o evaluare cuprinzătoare a acestor două variabile. Iată o sugestie pentru o combinație de trei teste
sau instrumente:
1. Inventarul de Anxietate pentru Copii (RCMAS): Acest instrument poate fi utilizat pentru
a evalua nivelul de anxietate la adolescenți. Acesta oferă o măsură a anxietății în mai multe
domenii și poate furniza o perspectivă detaliată asupra nivelului general de anxietate al
participanților.
2. Scala de Stima de Sine pentru Adolescenți (Rosenberg Self-Esteem Scale): Această
scală poate fi utilizată pentru a evalua stima de sine a adolescenților. Ea explorează
sentimentele de valoare personală și autoapreciere și poate oferi informații esențiale despre
nivelul de stima de sine al participanților.
3. Chestionarul pentru Stima de Sine în Contextul Colegiului (CSQ): Acest instrument se
concentrează asupra stimei de sine în contextul academic și poate oferi o perspectivă asupra
modului în care anxietatea afectează stima de sine a adolescenților în mediul școlar sau
academic.
Această combinație de instrumente îți va permite să examinezi relația dintre anxietate și stima de
sine din mai multe perspective și în diferite contexte. Este important să te asiguri că instrumentele
selectate sunt valide, fiabile și adaptate pentru utilizarea în populația adolescenților. De asemenea,
asigură-te că obții consimțământul adecvat din partea participanților și respectă standardele etice în
cercetare.

Pentru a obține consimțământul adecvat din partea participanților și pentru a respecta standardele
etice în cercetare în timpul lucrării tale de licență pe tema "Relația dintre anxietate și stima de sine
la adolescenți", urmează acești pași:
1. Elaborarea unui protocol de cercetare etică: Înainte de a începe cercetarea, dezvoltă un
protocol de cercetare care să respecte standardele etice relevante și să protejeze drepturile și
bunăstarea participanților.
 2. Solicita aprobarea instituțională: Dacă este necesar, obține aprobarea etică de la comitetul
de etică al instituției tale academice sau de la orice alt organism relevant responsabil cu
evaluarea și aprobarea cercetărilor umane.
3. Elaborarea unui formular de consimțământ: Dezvoltă un formular de consimțământ
detaliat, care să ofere informații clare și concise participanților cu privire la scopul
cercetării, procedurile implicate, beneficiile și riscurile, confidențialitatea și drepturile lor ca
participanți.
4. Contactarea și recrutarea participanților: Contactează potențialii participanți și explică-
le în detaliu natura și scopul studiului. Asigură-te că aceștia înțeleg toate aspectele relevante
ale cercetării și le oferi oportunitatea de a pune întrebări.
5. Obținerea consimțământului informat: Înainte de a începe orice proceduri de cercetare,
asigură-te că participanții înțeleg și sunt de acord cu toate aspectele relevante ale studiului și
semnează formularul de consimțământ în mod voluntar și informat.
6. Asigurarea confidențialității și anonimatului: Garantează participanților că datele lor vor
fi păstrate confidențial și anonim, iar informațiile lor personale nu vor fi divulgate fără
consimțământul lor explicit, cu excepția cazurilor prevăzute de lege sau de protocolul de
cercetare.
7. Respectarea drepturilor și bunăstării participanților: Asigură-te că toate procedurile de
cercetare sunt etice și că bunăstarea și drepturile participanților sunt protejate în întreaga
durată a studiului.
8. Înregistrarea și documentarea tuturor aspectelor etice: Menține o înregistrare detaliată
și precisă a tuturor aspectelor etice ale cercetării, inclusiv aprobările instituționale,
consimțămintele informate și orice incidente sau preocupări legate de etică care apar în
timpul studiului.
Prin urmarea acestor pași și respectarea principiilor etice relevante, vei putea să obții
consimțământul adecvat din partea participanților și să desfășori cercetarea într-un mod etic și
responsabil.

Pentru a realiza partea de cercetare în lucrarea de licență cu tema "Relația dintre anxietate și stima
de sine la adolescenți", urmează acești pași:
1. Scopul cercetării:
• Scopul studiului este să investigheze și să înțeleagă relația dintre nivelul de anxietate
și stima de sine la adolescenți.
2. Obiectivele cercetării:
• Obiectivele specifice ale cercetării pot include:
• Evaluarea nivelului de anxietate la adolescenți.
• Evaluarea nivelului de stima de sine la adolescenți.
• Identificarea corelațiilor între anxietate și stima de sine.
• Examinarea factorilor care pot influența această relație, cum ar fi vârsta,
sexul sau nivelul socio-economic al adolescenților.
3. Variabilele cercetării:
• Variabila independentă: Nivelul de anxietate al adolescenților.
• Variabila dependentă: Nivelul de stima de sine al adolescenților.
• Variabilele control: Caracteristici demografice precum vârsta, sexul sau nivelul
socio-economic al adolescenților.
 4. Ipotezele cercetării:
• Ipoteza principală ar putea fi că există o relație semnificativă între anxietatea
adolescenților și nivelul lor de stima de sine. De exemplu: "Cu cât nivelul de
anxietate este mai mare la adolescenți, cu atât nivelul lor de stima de sine este mai
scăzut".
• Ipotezele secundare ar putea explora diferite aspecte ale relației dintre anxietate și
stima de sine, cum ar fi modul în care această relație variază în funcție de alte
variabile, precum vârsta sau sexul.
5. Prezentarea lotului de subiecți:
• Descrie detaliile despre participanții implicați în studiu, cum ar fi vârsta, sexul, etnia
și orice alte caracteristici demografice relevante. Asigură-te că selecția lotului de
subiecți este reprezentativă pentru populația de adolescenți pe care vrei să o studiezi.
6. Prezentarea și descrierea instrumentelor de cercetare:
• Detaliază instrumentele utilizate pentru a măsura anxietatea și stima de sine la
adolescenți. Oferă informații despre dezvoltarea, fiabilitatea și validitatea fiecărui
instrument. Asigură-te că instrumentele sunt adecvate pentru utilizarea în populația
de adolescenți și că sunt în concordanță cu obiectivele cercetării tale.
Respectând acești pași și asigurându-te că toate elementele sunt bine structurate și fundamentate,
vei realiza cu succes partea de cercetare a lucrării tale de licență în psihologie pe tema "Relația
dintre anxietate și stima de sine la adolescenți".

Pentru a aplica instrumentele de cercetare în lucrarea ta de licență cu tema "Relația dintre anxietate
și stima de sine la adolescenți", urmează acești pași:
1. STAI (Inventarul de Stare-Trait al Anxietății):
• Aplicarea STAI implică administrarea întrebărilor pentru a evalua starea (anxietatea
trăsăturii) și starea (anxietatea de stare) de anxietate a participanților.
• Asigură-te că participanții înțeleg diferența dintre anxietatea trăsăturii (ceea ce simt
de obicei) și anxietatea de stare (ceea ce simt într-un moment specific).
• Administrează întrebările într-un mod clar și coerent, respectând instrucțiunile și
procedurile standard de administrare a testului.
2. Scala de Stima de Sine a lui Rosenberg:
• Administrează scala pentru a evalua nivelul de stima de sine al adolescenților.
• Participanții trebuie să răspundă la întrebări care măsoară sentimentele de valoare
personală și autoapreciere.
• Asigură-te că participanții înțeleg instrucțiunile și răspund sincer și în mod adecvat
la întrebări.
3. Chestionar pentru Stima de Sine în Contextul Colegiului (CSQ):
• Dacă ai nevoie de un chestionar specific pentru stima de sine în mediul școlar, poți
considera utilizarea CSQ.
• Administrează chestionarul pentru a evalua modul în care adolescenții își percep
stima de sine în contextul academic și școlar.
• Asigură-te că întrebările chestionarului sunt relevante și sensibile la specificul
mediului școlar.
Pentru aplicarea corectă a acestor instrumente de cercetare, este important să respecți următoarele
aspecte:
 • Asigură-te că participanții sunt informați cu privire la scopul și procedurile studiului și că le
este explicat modul de completare a fiecărui instrument.
• Creează un mediu confortabil și confidențial pentru administrarea instrumentelor, pentru a
încuraja participanții să răspundă sincer și deschis.
• Respectă standardele etice și confidențialitatea datelor participanților în timpul administrării
instrumentelor.
Prin aplicarea adecvată a acestor instrumente de cercetare, vei putea să obții date relevante și să
explorezi în mod corespunzător relația dintre anxietate și stima de sine la adolescenți în mediul
școlar.