MECANISME

COGNITIVE GANDIREA
LECTOR UNIV. DR. KISS CSABA

OBIECTIVELE PRELEGERII

La sfritul acestei prelegeri, studentul va

putea :

s aib o nelegere mai larg a diferitelor

aspecte legate de problematica gndirii.
s dobndeasc abilitatea de a folosi din
punct de vedere teoretic concepte i
raionamente ce in de psihologie ;

Puncte de vedere ,curente

Pn la J. Piaget, gndirea pare a fi
entitatea psihic cea mai enigmatic i plin
de mister.
Puncte de vedere ale diferitelor curente cu
privire la raspunsul la intrebarea:
Care este natura i esena gndului, a
ideii?,

Puncte de vedere ,curente

Curentul asociaionist considera gndirea ca
fiind produsul multiplicrii formelor de senzaii
i al articulrii succesive (n lan) sau
simultane (spaiale) a imaginilor.
Exemplul lui J.St. Mill cu noiunea de cas.
Aceasta este definit ca o reuniune a imaginilor
particulare de temelie, perete, fereastr,
acoperi.
Lucrari de referinta :De lIntelligence (1870), a lui
H. Taine, i Lvolution des ides gnrales (1897)
i Limagination creatrice (1900), ale lui Th. Ribot.

Puncte de vedere ,curente

Gestaltismul a marcat un pas nainte, din

punct de vedere metodologic.
Reprezentanii de seam ai curentului
W. Khler, M. Wertheimer i K. Dunker
s conceap i s efectueze cercetri
experimentale coerente i sistematice
asupra gndirii.

Puncte de vedere ,curente

Cercetrile respective erau astfel proiectate,
nct s confirme legile gestaltiste . Esena
acestor legi const n afirmarea caracterului
predeterminat, nnscut al structurilor
(formelor) i a primatului ansamblului
(ntregului) asupra prilor componente,
acesta avnd caracteristici proprii, ce nu se
pot obine din simpla nsumare a prilor.

Puncte de vedere ,curente

In cercetarile gestaltiste se foloseste
notiunea de camp . Cmpul (perceptiv ,de
actiune ) este nzestrat cu dou atribute
eseniale: atributul dinamicitii i atributul
sintezei sau integrrii. Graie acestor
atribute, gndirea apare ca o succesiune
orientat de transformri, transpoziii i
integrri relaionale ntre strile interne ale
subiectului i elementele situaiei externe.

Puncte de vedere ,curente

Soluia problemei avea ntotdeauna un
caracter global-integral, ea nind brusc la
suprafa, de ndat ce n cadrul cmpului
total se nchidea o nou structur (ntre
strile interne ale subiectului i elementele
situaiei, problemei).

Puncte de vedere ,curente

W. Khler Despre inteligena maimuelor
(1923)-in opozitie cu problem box din
modelul incercare eroare al lui
E.L.Thorndike

Puncte de vedere ,curente

Khler a denumit acest mod de rezolvare
fenomenul insight sau Aha! (reacia). Acesta
este considerat, din punct de vedere
psihologic, o form de intuiie, un gen de
discernmnt instantaneu (iluminare), El are
la baz modificarea brusc a cmpului
perceptiv ca urmare a unei tensiuni interioare
(tendina determinant); astfel, subiectul
dezvluie brusc, ntr-o nou totalitate
structurat, semnificaia unui obiect de a
servi la atingerea scopului

Puncte de vedere ,curente

Max Wertheimer Gndirea productiv
(1941). Tema principal a acestei lucrri o
constituie punerea n eviden i
demonstrarea caracterului dinamic activ al
gndirii autentice i a funciei ei
transformativ-structurante n raport cu
elementele situaiei problematice externe.

Puncte de vedere ,curente

Rezultate ale cercetarii realizate pe
determinarea ariilor unor figuri geometrice,
efectuarea unor operaii de calcul aritmetic,
distrugerea unei tumori cu un fascicul de
lumin fr a afecta esutul sntos )au fost :
1 tendina majoritii subiecilor era de a
aborda i rezolva problema pe baza strilor
de set i a schemelor nsuite anterior
(asimilarea noilor situaii de ctre vechile
structuri);

Puncte de vedere ,curente

2-respingerea ca necorespunztoare,
neproductiv, a primei situatii ( a celei vechi )
incit un proces de comutare a focusului mental
i de reorganizare a cmpului total activitatea
subiectului i elementele situaiei la captul
crora rezult fie alegerea unui alt procedeu, fie
constituirea unei scheme operatorii noi.
Critica severa a sistemului didactic bazat pe
definitii , dogme ,formule si legi gata fabricate
in detrimentul creativitatii, libertatii de gndire,
complementaritatii i flexibilitatii,

Puncte de vedere ,curente

coala de la Wrzburg (Denkpsychologie)

se constituie i ea ca o reacie la
asociaionism i behaviorism,
propunndu-i s apere statutul i
specificitatea gndirii ca proces psihic
distinct i ireductibil la asociaii de
imagini sau la serii de cupluri S-R.
Fondatorii acestei coli au fost O. Klpe,
N. Ach, K. Bhler

Puncte de vedere ,curente

sarcina cercetrii psihologice trebuie s

constea n demonstrarea caracterului pur
i a esenei spirituale a gndirii.
Pentru aceasta, era necesar, n primul
rnd, s se demonstreze c procesul de
gndire este absolut autonom i
independent fa de percepie i
desfurarea sa este total liber de
prezena i participarea imaginilor.

Puncte de vedere ,curente

Modelul experimental se particulariza prin dou

elemente principale: a) instruirea subiecilor n aa
fel, nct, n timpul abordrii i rezolvrii sarcinilor
prezentate s nu apeleze la nici un fel de imagini,
la nici un fel de reprezentri, strduindu-se s se
menin exclusiv n sfera noiunilor i ideilor
abstracte;
b) utilizarea unui material codificat exclusiv verbalformal, care s favorizeze manifestarea gndirii
non-imagistice (n acest scop, s-au folosit serii de
dictoane i proverbe, cerndu-se subiecilor s le
interpreteze, s le dezvluie sensul).

Puncte de vedere ,curente

S-a dovedit c doar un numr foarte mic
de subieci, cu un nivel de instruire i de
cultur nalt, reueau s rezolve sarcinile
date fr a se sprijini pe imaginireprezentri i fr a apela la experiena
concret anterioar.-Esec: gandirea nu
era un proces pur
-doua variante ori isi revizuiau conceptul ori
acceptau ca gandirea este specifica doar
unui grup restrans de persoane.

Puncte de vedere ,curente

Behaviorismul, n formula sa clasic - J. Watson,

schimbnd total natura obiectului de studiu al
psihologiei, n locul proceselor interne ale contiinei
pune comportamentul extern (secretor, motor, verbomotor), a trebuit s reduc funciile psihice specifice la
un tip sau altul de reacii de rspuns la stimulii din
afar. Gndirea a fost astfel redus i dizolvat n
categoria reaciilor laringeale, verbo-motorii.
Cu alte cuvinte, gndirea este o form de
comportament, care const n stabilirea unor legturi
instrumental-adaptative ntre obiectele i
evenimentele externe, n calitate de stimuli, i cuvinte
(mulimi de sunete verbale), n calitate de rspunsuri.

Puncte de vedere ,curente

C. Tolman (1935-1939), prin reabilitarea

i reintroducerea n sistem a verigii
subiective interne, a contiinei, dei doar
ca moment final al lanului
comportamental, i a strilor afectivmotivaionale, ca factor energeticoactivatori i vectoriali (drives), toate
reunite sub denumirea de variabile
intermediare.

GANDIREA DEFINITII

A gsi o definiie care s reflecte toate

ipostazele i determinaii este practic
imposibila.
Trebuie sa ne mulumim cu o definiie de
aproximare, cu valoare orientativ i care
s rein, pe ct posibil, determinaiile
cele mai importante pe care gndirea le
posed sau spre care ea trebuie s tind
n evoluia sa istoric

Definirea gandirii
a.Coordonata interaciunii reflectorii subiectobiect (lumea extern);
b. Coordonata informaionala
c. Coordonata acional;
d. Coordonata genetic;
e. Coordonata sistemic.

Definirea gandirii
Spre deosebire de procesele senzoriale i
chiar de reprezentri, gndirea, ca proces
reflectoriu, are un caracter mijlocit,
generalizat, esenializat i abstract.
Caracterul subiectiv nseamn c orice proces
de gndire este atributul unui individ concret
- este nu numai reproducerea pe plan intern a
realului, dar i reconstruirea lui, prin punerea
coninuturilor conceptuale corespunztoare n
relaii noi .

Definirea gandirii

la nivelul percepiei avem de a face cu o

subiectivitate centrat, focalizat pe
elemente i laturi izolate, de unde i
frecvente fenomene distorsionale ale
imaginii (supra- sau subestimri, iluzii),
La nivelul gandirii vorbim despre o
subiectivitatea decentrat, caracterizat
prin multiplicitatea unghiurilor de abordare
a obiectului, prin succesive comparri,
evaluri, verificri subordonate unor criterii
ferme de obiectivitate.

Definirea gandirii

Caracterul ideal al reflectrii gndirii.

Astfel, imaginea perceptiv se afl ntr-un raport de
similitudine cu obiectul, iar caracterul su pregnant
intuitiv, concret, i confer o oarecare not de
substanialitate i palpabilitate;
gndirea se afl cu obiectul material extern (pe
care-l reflect) doar ntr-o relaie simbolicdesignativ, noiunea neavnd, ca atare, nici o
aparen intuitiv-substanial. Ea este o realitate
ideal, nonsubstanial, nonparametric. Din acest
punct de vedete, putem vorbi de puritatea ideal
a gndirii i de imposibilitatea reducerii ei la
procese sau stri bio-mecano-fizice.

Definirea gandirii

caracterului ideal al gndirii mai rezid n

aceea c ea creaz o realitate suigeneris, non-obiectual, pur simbolic
cea de a treia accepiune a caracterului
ideal al gndirii const n relativa ei
autonomie fa de lumea material
extern, creia tinde s i se opun

Definirea gandirii

Caracterul mijlocit al reflectrii la nivelul

gndirii const n aceea c ea se dezvolt
i se structureaz pe baza informaiei
furnizate de senzaii i percepii sau de
memoria de lung durat. ntotdeauna,
ntre gndire i obiectul extern se
interpun aceste dou verigi senzorial
i mnezic

Definirea gandirii

caracterul mijlocit nseamn stabilirea

unor raporturi de reprezentare ntre
diferite fenomene, aparent distincte.
(nordul copacilor , fumul si focul )

Definirea gandirii

Sub aspectul calitii coninutului

reflectoriu, gndirea tinde s selecteze i
s rein nsuiri i raporturi generale,
eseniale i necesare ale obiectelor i
fenomenelor externe, ea depind astfel
individualul hic et nunc, fenomenalul i
accidentalul ce definesc specificul
proceselor senzoriale.

Definirea gandirii
Prin gndire, activitatea de cunoatere a
omului ajunge s ia n stpnire generalul i
universalul, esenialul i legicul, devenind
capabil s diferenieze, s identifice i s
descrie obiectele, dar i s le neleag, s le
explice i s le interpreteze prin prisma unor
legi cauzale, genetice, structurale i
funcionale i, corespunztor, s organizeze
activitatea practic de transformare sau
reproducere a lor.

b. Coordonata informaionalanegentropica
Gandirea este definita ca o organizare
specific a informaiei la nivelul creierului
uman, bazat pe criterii i principii logicogramaticale de ordin sintactic, semantic i
pragmatic i orientat antientropic.
Prezena ei se dezvluie pe cale indirect,
prin efectele sale reglatorii asupra
relaionrii subiectului cu situaiile
problematice de diferite tipuri.

b. Coordonata informaionalanegentropica
Rezolvarea corect o vom aprecia ca fiind un
efect reglator, care atest mai nti
prezena ca atare a procesului de gndire,
iar apoi c acest proces a funcionat n mod
optim; o soluie greit o vom aprecia ca
efect dezorganizator, entropic

b. Coordonata informaionalanegentropica
Ca structur informaional, gndirea
devine o msur a gradului de organizare
funcional a sistemului uman, n relaiile
sale cu mediul extern. Cu ct ea va atinge
valori mai ridicate n dezvoltare i
funcionare, cu att n relaiile sale cu lumea
extern, omul va pune n eviden un grad
mai nalt de organizare, i invers. Astfel, prin
destinaie, gndirea devine un ansamblu de
transformri negentropice

. Coordonata acional

Coordonata acional a fost introdus n

psihologie de ctre marele psiholog
francez P. Janet promotor al psihologiei
conduitei i dezvoltat ulterior, cu
referire special la activitatea mental
(gndire, inteligen), de H. Wallon (vezi
lucrarea sa De la act la gndire), J. Piaget
(Psihologia inteligenei, Construcia
realului la copil .a.), A.N. Leontiev
(Probleme ale dezvoltrii psihicului), P.I.
Galperin (Teoria aciunilor mintale).

Coordonata acional

Potrivit coordonatei acionale, baza i

punctul de plecare al constituirii
respectivelor scheme i operaii trebuie
cutat nu n mintea subiectului, ci n
aciunea lui direct n plan extern, cu
obiectele i lucrurile date n cmpul
senzorial apropiat.

Coordonata acional
Aciunile directe de apucare, prindere,
aruncare, mpingere, aranjare (sortare),
descompunere, compunere-combinare,
comparare-msurare, grupare-clasificare a
obiectelor concrete, pe msura repetrii i
perfecionrii, se interiorizeaz i se
transform n aciuni mentale ce se vor
articula n scheme operatorii ale gndirii.

Coordonata acional

Ultimul stadiu al evolutiei intelectuale se

va caracteriza prin autonomizare i
automatizare: aciunile i operaiile
gndirii se desfoar independent,
potrivit unor reguli i criterii proprii

Coordonata acional
Aciunea extern devine o modalitate de
concretizare i finalizare a planurilor i
proiectelor elaborate de gndire); apoi, n
situaii problematice noi i dificile, subiectul
recurge, pentru rezolvare, la aciuni externe
(ncercri-erori) de tip obiectual i la
raionarea cu voce tare. Astfel, ntre gndire
i aciune se stabilete o relaie de tip
circular: < aciune extern aciune
(operaie) intern aciune extern >.

Coordonata genetic

Coordonata genetic ne oblig, n

primul rnd, s abordm gndirea nu
numai n forma dat, cum este ea
structurat la un anumit moment (t1), ci
i n dinamica sa i mai ales n devenirea
sa(T1,2,n).

Coordonata genetic

Devenirea gndirii se realizeaz obiectiv n

dou planuri: istoric i ontogenetic. Cele dou
planuri trebuie privite ntr-o permanent
interaciune i condiionare reciproc.
Fiecare nou nod pe spirala dezvoltrii
ontogenetice se sprijin i va fi condiionat de
nivelul evoluiei istorice i culturale anterioare;
la rndul su, o treapt superioar pe planul
evoluiei istorice a gndirii va fi condiionat
de progresul nregistrat n structurarea i
funcionarea gndirii la nivel individual.

Coordonata genetic

Coordonata genetic impune, de

asemenea, ca analiza formrii i
dezvoltrii gndirii s se realizeze pe baza
interaciunii complexe (nu mecanice) ntre
factorii ereditari i factorii de mediu.
Analiza acestei interaciuni ajuta teoria
psihologic general, dar i psihologia
diferenial (explicarea naturii diferenelor
interindividuale i intergrupale).

Coordonata sistemic
Coordonata sistemic poate fi considerat
ca un corolar al celorlalte. Derivnd din
Teoria general a sistemelor i din
Cibernetic, ea reclam abordarea gndirii
prin prisma criteriilor i principiilor sistemice.

Coordonata sistemic

Gndirea trebuie considerat ca un

sistem. Atributul generic de sistem este
dat de faptul c ea este n realitate o
mulime de elemente (operaii,
coninuturi informaionale) mai mult sau
mai puin distincte, aflate unele cu altele
ntr-o relaie non-ntmpltoare, mai mult
sau mai puin legic.

Coordonata sistemic
Sistem dinamic evolutiv, ntruct strile ei variaz
ca funcie de timp (G = f (t))
Sistem semideschis, ntruct pentru a se forma i a
funciona trebuie s realizeze cu mediul extern
(natural i social) schimburi de energie (semnale cu
proprieti fizice) i de informaie (mesaje, date de
diferite genuri).
Sistem foarte complex, ntruct prezint o mare
diversitate structural-funcional, ale crei
componente nu pot fi observate i controlate n mod
nemijlocit, bogat saturat n conexiuni interne, ntre
componente, i externe, cu situaiile din mediu;

Coordonata sistemic

sistem semideterminist, respectiv,

semiprobabilist, ntruct cuprinde att
blocuri funcionale care, n raport cu
mrimile de intrare (sarcina sau problema
dat spre rezolvare) se comport
determinist, ducnd la obinerea unui
rezultat dinainte prevzut (predictibil),
ct i blocuri funcionale, care, n raport
cu mrimile de intrare, se comport
imprevizibil, probabilist.

Coordonata sistemic

De aceea, coordonata sistemic reclam

ca una din laturile dup care s se
ntreprind evaluarea psihodiagnostic a
gndirii s fie calitatea organizrii ei
structural-funcionale, evideniat n
succesiunea ideilor, judecilor i n
convergena-divergena argumentelor.

Caracterul central al gandiri.

(Zlate 2006 )

Gandirea este trasatura distinctiva cea mai

importanta a psihicului uman definitorie pentru
om ca subiect al cunoasteri logice si rationale
Produce modificari substantiale ale informatiei cu
care opereaza ,face saltul de la neesential la
esential de la particular la general de la concret la
abstract
Antreneaza toate celelalte disponibilitati
Gandirea stat major ce orienteza conduce
valorifica maximal toate celelalte procese psihice
Are capacitatea de a-si reintroduce propriile
produse in circuitul informational

Norman si Lindsay Traitement de l

information et du comportament
humaine
Gandirea reprezinta aptitudina de a
simula mintal scenarii complexe de a
inventa ipoteze si a le manipula
simbolic.
Gandirea reprezinta poate subiectul cel
mai important al intregii psihologii

STRUCTURA INTERN A GNDIRII

Reprezentantii colii gestaltiste, gndirea este

complet dizolvat n rezolvarea problemelor
J. Piaget ea este redus la un sistem de operaii.
S.L. Rubinstein, n 1958, prezinta un model
bidimensional, ale crui componente de baz
erau operaiile i produsele
P.J. Guilford (1959), sub forma cunoscutului
model tridimensional. Potrivit acestui model
coordonatele structurale fundamentale ale
gndirii sunt: coninuturile, operaiile i
produsele (rezultatele)

Structura gandirii
Structura cvadridimensionala- Anitei
M(2010)
1.blocul operaiilor (componenta operatorie);
2.blocul coninuturilor (componenta
informaional);
3. blocul produselor (componenta
rezultativ); 4.blocul relaiilor (componenta
relaional)

Laturi ale gandirii ( M. Zlate

2006 )

Latura informationala ce releva continutul

gandirii unitatile informationale despre
ceva (obicete fenomene )
Latuta operationala care relava
functionalitatea adica transformarile ale
continuturilor in vederea obtinerii de
produse (pentru depasirea situatie
problematice si adaptarea la mediu )

B. Latura informationala

Elementul constitutiv bazal al structurii

ei de coninut este noiunea,conceptul iar
elementele supraordonate, de rang
cognitiv superior, sunt judecata i
raionamentul.

B. Latura informationala

Noiunea este acea entitate

informaional intern care integreaz
nsuiri le semnificative, eseniale,
necesare i comune unui numr mai
mare sau mai mic de obiecte (fenomene)
reale sau imaginare.
Ea nu este un dat, ci rezultatul unui
proces evolutiv.
Jerome Kagan notiunile sunt distilatori ai
experientei senzoriale

Ce este notiunea
/conceptul

Un concept este raspuns comun la o clasa de

fenomene ai carei membri manifesta cateva
trasaturi comune .(Ch.Osgood 1953 Method and
theory in experimental psychology )
O notiune este procesul ce reprezinta
asemanarile unor obiecte ,situatii evenimente
altminteri diferite .(Munn -Traite de
psychologie )
Conceptul este imaginea simplificata ,scheletica
redusa la trasaturile esentiale ,formalizate ale
obiectului desemnat (J.P. Changeux Lhomme
neuronal )

Conceptul /notiunea
caracteristici

Caracteristici ale conceptelor , notiunilor

-Natura complexa informational operationala
-au o cantitate mai redusa decat imaginea
-informatia este esentiala structurata si
unificat
- nu contin intotdeauna semnificatia dar
implica intelegerea semnificatiei
-nu exista izolat sunt interdependente si
ierarhizate
-au un caracter evolutiv

Categorii de notiuni /concepte

Dupa gradul de generalitate
-individuale
-particulare
-generale
Dupa calea de formare si continutul lor :
-empirice (spontane sau cotidiene )
-stiintifice

Blocul coninuturilor
(M.Anitei 2010)

Cercetrile efectuate de A. vacikin (1937), sub

ndrumarea lui L.S. Vgotski, au demonstrat c,
pn s ajung, la stadiul noional propriu-zis,
gndirea trebuie s parcurg o serie de etape
intermediare: etapa pre-noional (domin n mod
absolut imaginile senzoriale); etapa complexelor
noionale (se pun laolalt, n aceeai categorie,
pe baza unei nsuiri accidentale, obiecte calitativ
diferite lucruri i fiine, de exemplu); etapa
pseudonoional (ngustarea sferei noiunii pn
la a cuprinde un singur obiect); etapa noiunilor
concrete; etapa noiunilor abstracte

Categorii de notiuni
-Notiuni empirice sunt rezultatul
sistematizrii i integrrii informaiei
recoltate n contextul experienei cotidiene;
ele conin nsuiri selectate cu precdere
dup criterii pragmatice circumstaniale,
care pot fi mai puin eseniale.
Sunt neutre din punct de vedere al
criteriului de adevr.
-sunt puternic individualizate
-au un caracter fragmentar
-au o fragilitate a continutului

Categorii de notiuni

Noiunile tiinifice sunt rezultatul

elaborrii speciale, n procesul nvrii
organizate, prin asimilarea datelor
semnificative obiectiv verificate ale
tiinei. Ele conin nsuiri selectate pe
baza aplicrii riguroase a criteriilor de
esenialitate i generalitate, recunoscute
ca atare la momentul dat al dezvoltrii
cunoaterii.
Sunt neutre din punct de vedere al
criteriului de adevr

Categorii de notiuni

Notiunile sunt constructe ipotetico

deductive cu insertie voluntara in
interiorul sistemului intelectual ( P.P.
Neveanu 1977 )
Definitiile sunt conceptele desfasurate
Conceptele au un caracter dinamic mobil
structurat si organizat ,

Volumul si sfera notiuni

Logica a pus n eviden dou

determinaii principale ale noiunii:
volumul i sfera. Prin volum se
desemneaz coninutul noiunii, respectiv
numrul de note pe care le cuprinde. Prin
sfer se exprim ntinderea noiunii,
respectiv numrul obiectelor sau
mulimilor de obiecte asupra crora se
aplic noiunea dat

Notiuni concrete si
abstracte
Notiunii concrete
Acea noiune care are un suport imagistic
direct, putnd fi reprezentat (ex., noiunea de
cas, de floare,etc .
-Noiunea abstract conine nsuiri desprinse i
detaate de contextul i suportul lor sensibil,
devenind imposibil de reprezentat (ex. libertate,
dezvoltare, nelepciune, contradicie )
-prototip (M. Miclea, 1995).Atunci cnd dorim
s exemplificm o noiune, ne referim la un
prototip, care ne este mai familiar.

Prototipul

Proptotipul reprezinta o medie mintala a tuturor

variatilor individuale ale obiectelor si
fenomenelor.
Nu toate conceptele au caracteristici
prototipale (notiunea de crima , stiinta , )
Fruct Sport
Legume
Legume radacinoase
-Femeie
-Barbat

Definirea notiunilor

n accepiunea logicii, o definiie

veritabil este doar aceea care se poate
realiza prin genul proxim i diferena
specific (ex., Omul este un animal
raional; Mamiferul este un vertebrat
care nate puii i-i hrnete cu lapte;
Aurul este un metal preios)

Definirea notiunilor

definiii enumerativ-descriptive (Casa

este o construcie format din temelie,
perei, ferestre i acoperi),
funcionale (Stiloul este un obiect cu
care scriem),
genetice (ploaia este ce rezult prin
condensarea vaporilor),
de compoziie (Apa este format din doi
atomi le hidrogen i un atom de oxigen)
etc.

Piramida noiunilor

Aceasta este structurat pe vertical

dup criteriul gradului de generalitate, iar
pe orizontal dup criteriul coordonrii
semantice modale.

Piramida noiunilor

Spre baza piramidei sunt dispuse

noiunile cu sfera cea mai mic i
volumul cel mai mare: noiuni individuale,
n continuare, la etajele superioare, se
situeaz noiunile cu sfera din ce n ce
mai mare i volumul din ce n ce mai mic
particulare, generale, iar la vrful
piramidei, se plaseaz noiunile cu gradul
cel mai nalt de generalitate posibil
categoriile supraordonate (ex.,
Existen, materie, realitate)

Piramida noiunilor

Judecata este un construct informaional

mai complex i relativ stabil ce se
formeaz prin realizarea unor relaii i
coeziuni logico-semantice definite ntre
dou sau mai multe noiuni. n aceast
ipostaz, ea devine o component de
coninut a gndirii, putnd fi stocat ca
atare n blocul memoriei pentru uzul
ulterior.

Piramida noiunilor

Subiectul (S) i Predicatul (P), reunii

printr-o verig denumit copul (C)
(este, sunt, nu este, nu sunt):
Omul (S) este (C) muritor (P) S este
P. Pmntul este rotund; Omul nu
este patruped, Lemnul nu este bun
conductor de electricitate, Stelele sunt
corpuri cereti etc

Piramida noiunilor
Ea se va asocia ntotdeauna cu o valoare
de adevr sau de fals.
Categorii de judeci :
de existen,

judeci de valoare,

judeci particulare,

judeci universale,
judeci simple,
judeci complexe etc.

Piramida noiunilor

Raionamentul este cel de-al treilea nivel

de integrare a coninutului informaional
al gndirii; fiind reprezentat de
constructele discursive. Raionamentului
determin o atitudine epistemic de rang
superior a subiectului fa de realitate,
dezvoltnd aspecte de ordin relaional i
interacional complexe ale acesteia
(contiguiti i corespondene spaiotemporare, succesiuni, incluziuni i
disjuncii, probabiliti, cauzalitate etc.).

Caracterul operatoriu al gandirii

Jean Piaget in lucrarea Psihologia

Inteligentei (1965)Trasatura esentiala
a gandirii logice este aceea de a fi
operatorie adica de a prelungi actiunea
interiorizand-o

Blocul operaiilor
Operaia se definete ca o transformare (T) aplicat
unui obiect sau operant (O), n vederea trecerii lui
ntr-o stare nou, care poate nsemna i un nou
obiect.
Transformarea se realizeaz de ctre un operator,
care poate mbrca forme instrumental-logice diferite:
-transformare cantitativ (augmentare-diminuare,
multiplicare-comprimare),
transformare calitativ (interanjabilitate modal,
transformarea informaiei senzoriale n informaie
conceptual, transformarea modelului informaional
intern n act comportamental extern),
transformare relaional

Blocul operaiilor

Din punct de vedere procesual-dinamic,

gndirea este o nlnuire orientat,
finalist, de operaii, care pornete de la
o stare iniial i se desfoar n direcia
unei stri terminale (rezultat, produs).

Blocul operaiilor
Operaiile mentale au un caracter ideal,
nonsubstanial i se caracterizeaz printr-o
serie de proprieti specifice, precum:
1.reversibilitatea,
2.reflexivitatea,
3.simetria,
4.asociativitatea,
5.tranzitivitatea

Blocul operaiilor
1.Reversibilitatea (Piaget, 1955). Aceasta
const n apariia i integrarea n aceeai
unitate funcional a traiectoriei inverse a
transformrii de la situaia final F1* la
situaia iniial A0. Avem, aadar, de-a face
cu dou transformri: una direct <?>TO0,
care nseamn trecerea situaiei iniiale ntr-o
oarecare stare final, i alta indirect, cu
sens opus <?>TO*, care permite revenirea pe
plan mental la situaia iniial. (apare in
stadiul operaiilor concrete (7-11 ani).

Blocul operaiilor

Reflexivitatea este o transformare

identic, de raportare a unui obiect la el
nsui, ceea ce se exprim simbolic prin
relaia A A (A este identic cu A).
Valoarea cognitiv a acestei proprieti
rezid n conservarea identitii obiectului
n pofida unor fluctuaii situaionalaccidentale ale unor caracteristici
nemijlocit perceptibile.

Blocul operaiilor
Simetria desemneaz posibilitatea de
permutabilitate a termenilor n interiorul
unei transformri, fr a modifica identitatea
lor: A = B B = A. (Schimbarea poziiei
celor doi termeni A i B nu duce la anularea
relaiei de egalitate dintre ei).

Blocul operaiilor
Asociativitatea reflect existena unui
anumit grad de libertate n interiorul
operaiilor, fcnd posibil modificarea
modului de articulare a transformrilor fr
a influena rezultatul final. Schema simbolic
pentru exprimarea ei poate fi una de genul:
A + (B + C) B + (A + C) i A x (B x C) = B x
(A x C).

Blocul operaiilor

Tranzitivitatea reflect posibilitatea de

deducere a unei egaliti dintr-o alt
egalitate n care sunt implicai aceeai
termeni A = B i B = C rezulta ca A = C.

Blocul operaiilor

Aa cum arat J. Piaget, gndirea,

devenind n esena sa operatorie, nu mai
depinde de strile particulare ale
obiectului, ci tinde s urmeze nsei
transformrile succesive, n toate ocolurile
i revenirile lor posibile; i ea nu mai
pornete dintr-un punct de vedere
particular al subiectului, ci coordoneaz
toate punctele de vedere distincte ntr-un
sistem de reciprociti subiective. (Piaget,
1971, p. 68-69).

Blocul operaiilor

Analiza, ca operaie a gndirii, are drept

premis neurofiziologic diferenierea n
cadrul sensibilitii i activitatea specific
a ceea ce numim analizatori.

Blocul operaiilor-Analiza

.Din punct de vedere psihologic, analiza proprie

gndirii pornete de la aciunea direct n plan
extern, de descompunere a obiectelor materiale
n pri componente.
Aceast aciune extern, prin repetare
ndelungat, se interiorizeaz treptat,
transformndu-se n operaie fundamental a
gndirii.
Putem, aadar, spune c analiza este operaia
de disociere sau descompunere n plan mental
intern a unui ntreg (construct informaional,
ideal) n pri i elemente componente.

Blocul operaiilor

Spre deosebire de analiza circumscris

sferei sensorio-motorii (care are un
caracter relativ spontan, reflex), analiza
de tip intelectual-reflexiv este
subordonat unui scop cognitiv-teoretic
sau aplicativ, se desfoar n
conformitate cu anumite criterii logice i
se raporteaz la un anumit etalon sau
model

Blocul operaiilor

Descompunerea obiectului nu este un

scop n sine, ci se realizeaz pentru
descrierea structurii sale interne, prin
identificarea caracteristicilor elementelor
componente i a interaciunii dintre ele.
Analiza devine o verig esenial a
demersului gndirii de a descoperi legicul
i esenialul la nivelul realitii sensibile
sau de a gsi soluii la diverse tipuri de
probleme.

Blocul operaiilor

Sinteza este corelativ analizei i i

succede n mod necesar n discursivitatea
gndirii. Ea realizeaz o transformare
invers, care s reechilibreze efectul
analizei. Astfel c o putem defini ca
operaie prin intermediul creia se
recompune i se reconstituie pe plan
mental obiectul dezmembrat anterior
prin analiz.

Blocul operaiilor

Din punct de vedere cognitiv,

informaional, ntregul obinut n urma
sintezei este calitativ diferit de cel
iniial, de la care a pornit analiza.
Respectiv, cel dinti va aprea n gndire
mult mai bogat sub aspect informaional,
dezvluindu-i nu numai aparena
exterioar, pur fenomenal, ci i
organizarea intern, modul de alctuire i
determinarea existenial, care face ca el
s fie ceea ce este i nu altceva.

Blocul operaiilor

Ca operaii subiacente, acompaniatoare,

sinteza are ordonarea (a aranja, dup un
anumit plan sau model, elementele unei
mulimi date dispersat sau grmad )
clasificarea. ( n organizarea pe grupe
mai mici sau mari a unei mulimi de
obiecte concrete (imagini, lucruri,
fiine) sau abstracte (cuvinte, semne
etc.), in functie de anumite criterii )

Blocul operaiilor

Abstractizarea este operaia mental de

departajare, de extragere i de
considerare selectiv a anumitor aspecte,
laturi sau nsuiri din contextul lor
sensibil imediat, pentru a le transforma n
obiecte distincte ale gndirii. Abstract
nseamn ceva ce, ca atare, nu exist n
realitatea sensibil, existnd doar ca un
dat ideal n gndirea noastr.

Blocul operaiilor

Abstractizari (ex. libertate,

nelepciune, buntate, onestitate,
dezvoltare, contradicie etc.). Prin
abstractizare, gndirea trece din
domeniul sensibilului, al imagisticului n
domeniul extrasensibilului, al formalului,
al teoreticului pur.

Blocul operaiilor

Generalizarea este operaia prin

intermediul creia gndirea dezvolt
activitatea de cunoatere n extensiune.
Ea rezid n transferul sau extinderea
nsuirilor i caracteristicilor comune ale
unei mulimi date de obiecte (elemente)
asupra tuturor obiectelor individuale
posibile de acelai gen. Ea se realizeaz
printr-un mecanism de asimilare sau de
incluziune n clas.

Blocul operaiilor

Schema pe care se ntemeiaz este

urmtoarea: nsuirile {a, b, c, d, e} se
ntlnesc la obiectele {O1, O2, O3 ...On};
obiectele {O1, O2, O3, ... On} formeaz
clasa K1; toate obiectele posibile care
posed nsuirile {a, b, c, d, e} aparin
clasei K1.
Exemplul caracteristicile umane

Blocul operaiilor

Generalizrii se realizeaz gradat, pe

vertical, n sens ascendent:
generalizarea de ordinul I, exprimat prin
unii sau o parte; generalizare de
ordinul II, exprimat prin expresiile:
majoritatea sau cea mai mare parte;
generalizare de ordinul III, exprimat prin
expresia toi.

Blocul operaiilor

Orice tiin, pe lng delimitarea

obiectului specific de studiu, trebuie s-i
dezvolte un corpus propriu de operaii
seturi de operanzi (ce se transform),
operatori (cu ce se realizeaz
transformarea) i de condiii logice (cum
trebuie aplicai operatorii).

Blocul operaiilor

Operaiile particulare specifice ale gndirii sunt

cele elaborate n contextul abordrii i
rezolvrii anumitor clase de sarcini, proprii
diferitelor domenii ale cunoaterii. Astfel, n
cadrul fiecrei tiine particulare matematic,
fizic, chimie, biologie, geografie, istorie etc.
pe lng schema operatorie fundamental
dat, se constituie scheme operatorii
subordonate, n concordan cu natura i
coninutul transformrilor pe care le comport
studiul fenomenelor ce alctuiesc obiectul
fiecrei tiine.

Blocul operatiilor
Eficienta gandirii depinde de:
-meninerea n stare optim de funcionare
operatiilor de-a lungul vieii depinde de
frecvena i gradul activitii n rezolvarea
tipului de sarcini, care a dus la formarea lor.
depinde de nivelul de elaborare att a
operaiilor generale, ct i a celor particulare
i de mbinarea lor funcional.
eficienta operativitii gndirii l constituie
raportul dintre transformarea (T) i rezultatul
final (R).

Blocul operatiilor

Clasificare a operativitii gndirii dupa

raportul dintre transformarea (T) i
rezultatul final (R).
delimitm dou tipuri de operativitate:
algoritmica i euristica

Categorii de algoritmi

Algoritmi de clasificare,
algoritmi de descompunere
(dezmembrare, demontare),
algoritmi de asamblare,
algoritmi de calcul etc.
algoritmi simpli (lineari),
i algoritmi compleci,

Proprietatile algoritmului

Determinarea.
Generalitatea
Finalitatea

Proprietatile algoritmului

Determinarea presupune ca structura

logic a algoritmului s fie riguros
coerent, fiecare transformare avndu-i
locul su precis n cadrul succesiunii
generale, astfel nct pasul actual s
induc pasul urmtor, iar fiecare verig, o
dat executat, s asigure reducerea cu o
anumit raie a nedeterminrii iniiale

Proprietatile algoritmului

Generalitatea reclam ca un algoritm s

serveasc la analiza, interpretarea i
rezolvarea unei clase ct mai mari de
sarcini.

Proprietatile algoritmului

Finalitatea exprim valoarea

instrumental intrinsec a algoritmului;
ea cere ca aplicarea unui algoritm s
duc n mod cert la obinerea unui
rezultat adecvat, optim.

Proprietatile algoritmului

Operativitatea algoritmic se definete ca

relaie de tip determinist univoc ntre o
mulime dat de transformri (Ti) i
rezultatul final (R), astfel c dac
transformrile respective se aplic
riguros n succesiunea cerut i fiecare se
realizeaz corect, n mod necesar se
obine rezultatul scontat

Proprietatile algoritmului

Operativitatea euristic a fost relevat

mult mai trziu dect cea algoritmic i
are originea n cercetrile asupra
creativitii i n teoria cibernetic a
programrii i nvrii (Beveridge, 1968,
Newell, Simon, 1972, Roca, 1972,
Simon, 1980, Kitchenar, 1983, Wason,
Laird, 1986).
Sensul primar al termenului euristic
este legat de cutare, de explorare, de
gsire i formulare a unor principii cu
valoare orientativ general.

Proprietatile algoritmului

Modelul cel mai concret pentru ilustrarea

euristicii l constituie proba labirintului

Evoluia ontogenetic a
operaiilor gndirii

J. Piaget a stabilit patru asemenea stadii

principale, n interiorul fiecruia
delimitndu-se substadii: I. Stadiul
aciunilor sensori-motorii (inteligena
sensori-motorie);
II. Stadiul preoperator (inteligena
preoperatorie);
III. Stadiul operaiilor concrete;
IV. Stadiul operaiilor formale.

Stadiile dezvoltarii inteligentei

I. Stadiul sensorio-motor (0-2 ani) se

mpletete strns cu formarea structurilor
perceptive, implicnd o serie de achiziii
eseniale pentru geneza gndirii: schema
obiectului permanent, constantele formei,
mrimii i culorii, schema cauzalitii
obiective, schema anticipativ a
transformrilor spaio-temporale.

Stadiile dezvoltarii

II. Stadiul preoperator (2-7 ani) are drept

caracteristic principal dezvoltarea
schemelor i structurilor verbale ale limbajului
i mpletirea aciunilor directe asupra
obiectelor cu funcia designativ-cognitiv i
reglatoare a cuvntului: unitatea imaginedenumire i imagine-cuvnt-micare (aciune).
Cuvntul devine principalul instrument de
vehiculare a datelor experienei senzoriale i
de mediere a trecerii transformrilor din planul
extern al aciunii n plan intern mental.

Stadiile dezvoltarii

III. Stadiul operaiilor concrete (7-11

ani) se caracterizeaz prin apariia t
intrarea n funcie a structurii operatorii
propriu-zise, cu proprietile sale
specifice reversibilitatea, tranzitivitatea,
asociativitatea. Gndirea n ansamblul
su, ca sistem unitar, se comut pe o
nou schem de organizare

Stadiile dezvoltarii

IV. Stadiul operaiilor formale (11-14

ani) se caracterizeaz prin comutarea
ntregii structuri operatorii pe un suport
intern (limbajul intern), pe un sistem
coerent de semne i simboluri, detaate
de obiectele i imaginile concrete.

Proprietile operaiilor mentale

din perspectiv genetic

Principalele proprieti pe care le pune n

eviden dinamica evolutiv a operaiilor
sunt:
completitudinea,
generalitatea,
specificitatea instrumental
automatizarea.

Proprietile operaiilor mentale

din perspectiv genetic

Completitudinea ne arat dac o

operaie a parcurs sau nu, n procesul
formrii sale, toate etapele genetice,
neparcurgerea uneia sau alteia fcnd-o
fragil i fluctuant

Proprietile operaiilor mentale

din perspectiv genetic

Generalitatea reflect sfera de

aplicabilitate real a unei operaii. Ea d
rspuns la ntrebarea ct de multe i
variate sarcini concrete pot fi abordate i
rezolvate prin intermediul operaiei
date?

Proprietile operaiilor mentale

din perspectiv genetic

Specificitatea instrumental exprim

legtura selectiv i orientat dintre
operaiile particulare i tipul de sarcini la
care se aplic. Rezult deci c fiecare
operaie vizeaz o anumit categorie de
sarcini i ea trebuie proiectat i elaborat
prin raportare direct la categoria
respectiv. Operaiile se formeaz pentru
a servi ca instrumente ale minii n
rezolvarea diferitelor situaii de via

Proprietile operaiilor mentale

din perspectiv genetic

Automatizarea reflect gradul de

integrare i consolidare a operaiilor i ea
rezid n eliminarea verigilor de prisos i
a timpilor mori i n comprimarea
traiectoriei de desfurare. Atingnd un
nivel optim de automatizare, operaiile se
realizeaz cu promptituditne, rapid, fr
a reclama reglajul contient-voluntar
permanent.

C. Blocul produselor

Acesta rspunde la ntrebarea: ce s-a

obinut sau ce a rezultat la captul unui
ir finit de transformri aplicate unui
anumit coninut sau unei situaii date la
intrare?.

C. Blocul produselor

n funcie de specificul stimulului care

a declanat procesul gndirii, produsele
pot fi o noiune, un principiu, o relaie, o
lege, un rspuns (afirmativ sau negativ),
o decizie, o soluie (la o problem) etc

Categorii de produse

produse pentru uzul imediat (pasagere),

care, satisfcnd starea de necesitate
pentru care au fost obinute, i pierd
actualitatea i ies din structura de
coninut a gndirii;
produse pentru uzul ulterior (ex.,
noiunile, principiile, legile), care se
stocheaz n structura de coninut,
devenind verigi componente ale unor noi
procese de gndire (n viitor).

D. Blocul relaiilor

Ca parte component a gndirii, relaia

trebuie luat n accepiunea de legtur,
raport, interdependen ntre operaii i
coninuturi.

D. Blocul relaiilor

Aceste tipuri pot fi: de comparaie constitutiv

i calitativ (A > B, B < C etc.; A mai bun
dect B); de ordine i coordonare spaiotemporal (A dup B, A la dreapta lui B, A
concomitent cu B, A n acelai loc cu B);
de subordonare-incluziune (noiunea
particular se subordoneaz noiunii
generale, obiectul Xi face parte sau se
include n clasa E);
genetice i de filiaie (A a aprut din B, Ion
este frate cu Gheorghe); );

D. Blocul relaiilor

de determinare probabilistic (fiind dat

ansamblul condiiilor C, se poate produce
cu probabilitatea pi evenimentul El:
dac dintr-o urn n care se afl bile
roii, albastre i galbene n proporii
egale, facem o extragere la ntmplare,
este posibil ca bila extras s fie roie;
dar tot aa de bine se poate ntmpla ca
aceasta s fie de alt culoare galben
sau albastr

C. Blocul produselor

de determinare cauzal univoc (dac este

ntrunit ansamblul de condiii C, atunci n
mod necesar se va produce evenimentul
sau fenomenul E; dac nclzim apa dintrun vas pn la temperatura de 100C, ea va
ncepe s fiarb); de similitudine-apropiere
(pe o plaj extrem de ntins, de la analogia
cea mai slab pn la identitate); de
polaritate antagonic (+ n matematic,
excitaie-inhibiie n neurofiziologie, altruistegoist, n moral etc.);

D. Blocul relaiilor

de complementaritate (dou mulimi cu

elemente distincte dau prin reunire o
mulime nou care va include elementele
ambelor mulimi, elementele pereche
cuplurile noiunile brbat i femeie
sunt complementare n raport cu
noiunea om etc.).

Forme de procesare a
informatiei

forma de procesare inductiv;

b. forma de procesare deductiv i
c. forma de procesare analogic.

Procesarea de tip inductiv

Ca urmare, traiectoria pe care se va

nscrie o asemenea procesare va avea un
sens ascendent, de la individual,
particular ctre general, universal, de la
situaional, ntmpltor ctre legic,
necesar.

B. Procesarea de tip
deductiv

Caracteristica general a acestei

procesri rezid n aceea c ea are o
traiectorie cu sens descendent: pornete
de la general (un principiu, o regul, o
idee etc.) i merge spre particular,
individual. Schema logic pe care se
ntemeiaz procesarea deductiv este
dat de principiul: ceea ce se aplic
universalului se aplic i fiecrui caz
individual n parte.

C. Procesarea analogic

Ea posed atributul operaional specific

de a extrage sugestii de rezolvare a
unei probleme de un anumit tip sau dintrun anumit domeniu din rezolvarea unei
probleme de un alt tip sau dintr-un alt
domeniu de a gsi criterii pentru
formularea unei explicaii comune pentru
o categorie aparent eterogen de
fenomene (M. Golu, 1975).

Intelegerea

Pavlov intelegerea este o inchidere

brusca de circuit (apropiat de gestaltisti )
Incadrarea noilor cunostinte in cele vechi
O activitate de patrundere si relevarea
relatiilor esentiale dintre obiectele si
fenomenele realitatii.

Formele intelegerii si factorii

favorizanti

Intelegere spontana
Intelegere discursiva pe masura ce
surprindem legaturile
Intelegerea empatica ,starea emotionala
Intelegerea contextuala a cuvintelor a
textelor
Intelegere sociala intelegerea
conduitelor semenilor a tenditelor a
relatiilor interindividuale

Particuritatile intelegerii
Necesitatea ideilor ancora vechile cunostinte
Caracteristicile cunostintelor ancora
Caracteristicile cunostintelor noi :
-asociativitate capacitatea de a se lega de materialul
vechi
-subistantialitatea capacitatea materialului nou de a nu
se schimba chiar atunci cand se foloseste un termen
ecvhivalent
-structurarea logica caracterul logic si nu arbitrar al
relatieidintre cele doua materiale

-prezenta intentiei subiectului de a raporta noile

cunostinte la cele invatate deja.

GNDIREA CA ACTIVITATE SPECIFIC DE

REZOLVARE A PROBLEMELOR

Problema sau situaia problematic

reprezint stimulul autentic al oricrui
proces veritabil de gndire

GNDIREA CA ACTIVITATE SPECIFIC DE REZOLVARE A

PROBLEMELOR

Surmontarea obstacolelor, ieirea din

impasuri, gsirea rspunsurilor la
numeroasele ntrebri de ce? i cum?
etc, ieirea din i depirea limitelor
datelor senzoriale imediate i trecerea la o
activitate mental de un nivel superior, de
natur general-abstract, cu organizare i
desfurare discursiv, cuprinznd toate
coordonatele spaio-temporare
reprezinta gndirea, cu funcia sa
principal cea rezolutiv.

Etapele principale ale rezolvrii

unei probleme

. Procesul iniial (input translation),

care const n realizarea reprezentrii
interne a spaiului ambiant cu relevarea
n cadrul lui a spaiului problematic. n
funcie de modul n care se structureaz
reprezentarea intern, subiectul va pune
n relief, va estompa sau va elimina din
cmpul lui de aciune soluia problemei.

Etapele principale ale rezolvrii

unei probleme

b. Activitatea de rspuns a subiectului,

ce urmeaz formrii reprezentrii interne.
Aceasta se concretizeaz n alegerea unei
metode particulare de rezolvare;

Etapele principale ale rezolvrii

unei probleme

Aplicarea metodei alese i controlarea

gradului de adecvare a activitii
rezolutive printr-un dublu feed-back:
extern nregistrarea i evaluarea
rezultatelor transformrilor anterioare, i
intern verificarea respectrii succesiunii
operaiilor stabilite n plan sau pe care
le presupune metoda dat.

Etapele principale ale rezolvrii

unei probleme

Dup Simon i Newel (1972), fiecare

metod are o anumit ans de a dezlega
problema, fiind valabil relaia: p(s) = 1
[1 p(M)]N, unde p(s) probabilitatea
soluiei, p(M) probabilitatea de alegere
a metodei, iar N numrul metodelor
testate.

Sursele de informaie n
rezolvarea problemelor.

O prim surs o reprezint spaiul

problematic nsui
A doua surs o constituie ambiana sau
cadrul spaiului problematic
Cea de a treia surs o reprezint
informaia preluat i stocat anterior

Factori perturbatori n procesul de

rezolvare a problemei (obiectivi )

: 1. criza de timp rezolvarea problemei

ntr-un timp scurt sau dinainte fixat, ceea
ce induce teama subiectului de-a nu se
ncadra n limitele date;
2. caracterul instantaneu al contactului
cu problema i noutatea absolut a
acesteia n raport cu subiectul ;
3. factorii fizici de ambian, ndeosebi
temperatura, umiditatea i compoziia
aerului (prezena unor substane chimice
toxice);

Factori perturbatori
obiectivi

4. factorii sociali de ambian (prezena

altor persoane devine surs de stres
pentru subiectul care se confrunt cu
rezolvarea unei probleme) 5. gradul de
complexitate i dificultate al problemei
(cu ct acesta este mai ridicat, cu att
subiectul devine mai ncordat, mai
stresat, ceea ce se repercuteaz
nefavorabil asupra organizrii activitii
rezolutive)

Factorii perturbatori de ordin

subiectiv
Factorii de ordin subiectiv se interpun direct
ntre procesul rezolutiv i problem
Tensiunea emoional puternic determin
reducerea considerabil a luciditii, a
autocontrolului i preciziei analizei datelor
problemei, care-i pierd din pregnana i
semnificaia lor logic.
Lipsa de motivaie sau starea de
hipermotivaie se manifest de asemenea ca
factor puternic perturbator al procesului de
rezolvare a problemelor.

Factorii perturbatori de ordin

subiectiv

oboseala intelectual

GNDIREA CA PROCES DECIZIONAL

Clasificarea deciziilor se face dup:

domeniul cruia i aparin alternativele
(economic, politic, social, medical etc.),
sfera de cuprindere (globale i pariale),
timpul aflat la dispoziie (decizii n timp
normal i decizii n criz de timp),
durata aplicabilitii (decizii pe termen scurt,
decizii pe termen mediu i decizii pe termen
lung),
importana obiectivului vizat (decizii minore
i decizii majore).

schem operaional comun a

procesului decizional

recoltarea informaiei despre fiecare variant de

aciune (soluionare),
prelucrarea i evaluarea gradului de relevan i
reprezentativitatc a informaiilor recoltate,
compararea variantelor (alternativelor) pe baza
unor criterii de optimalitate,
evaluarea preului de cost (raportul dintre
funcia de ctig i cea de pierdere) asociat
fiecrei variante,
formularea opiunii pentru una din variante,
transpunerea opiunii n decizie: se va aciona
n favoarea acestei variante!.

GNDIREA CA PROCES DE
TEORETIZARE

Din punct de vedere logico-semantic,

teoria se definete ca: a. ansamblu
organizat de principii, de reguli i legi
tiinifice destinate descrierii i explicrii
unui ansamblu de fapte; b. ansamblu
relativ organizat de idei i de concepte
care se raporteaz la un domeniu dat; c.
sistem de ipoteze care susine
interpretrile evenimentelor; d.
cunoatere prin prisma unor legi formalabstracte;

GNDIREA CA PROCES DE
TEORETIZARE

Construciile teoretice ale gndirii pot

porni i se pot ntemeia pe o realitate
dat sau pot fi un produs ideal pur al
gndirii nsi, care se instituie ca o
realitate sui generis sau se impune
realitii sensibile ca principiu guvernator
sau modelator

Alte tipuri de gandire

Gandirea directionata si nedirectionata

Gandirea algoritmica versus gandire euristica
Gandirea reproductiva , productiva si critica
Gandirea verticala versus gandirea laterala
Gandirea divergenta respectiv gandirea
convergenta
Gandire pozitiva versus gandire negativa
Gandirea vigila versus gandirea autista(onirica)
Gandirea eficienta versus noneficienta

Gandire directionata
/nedirectionata

Gandirea directionata vs gandirea nedirectionata

Gandirea directionata
1Hobbes ( Leviathan ) doua moduri de gndire
unul neghidat ,fara o legatura logica a
gandurilor , si unul ghidat ghidat , constant
bazat pe un plan cu o legatura logica a ideilor
2.Freud (Psihopatologia vietii cotidiene ) .
Procese primare ale gandirii care se supun
principiului placerii , al gratificarii
Procese secundare care se supun principiului
realitatii

Gandire directionata vs
nedirectionata

Vander Zanden
Gandirea directionata este sistemica
logica deliberate intentionata ghidata de
scop cu ajutorul eii oamenii rezolvand
problemele
Gandire nedirectionata caracterizata
printr-o miscare libera spontana a
gandurilor .

Gandire algoritmica vs euristica

Gandirea algoritmica
Algoritmul este un set de operatii
prefigurate o succesiune riguroasa si
obligatorie de evenimente ,acte, pasi, a
caror efectuare corecta conduce la
solutionarea integrala si sigura a
problemei .Este de multe ori o scurtatura
mintala.
Este de regula segmentul executiv al
gandirii

Gandire algoritmica vs euristica

Euristica presupune operatii in curs de

elaborare desfasurarea ei avand caracter
arborescent din fiecare nod subiectul
trebuind sa aleaga o cale .Este de regula
segmentul creativ al gandirii.

Gandirea reproductiva ,
productiva si critica

Selz in rezolvarea unor probleme se

trece treptat de la momentul completarii
unor lacune la momentul productiv al
elaborrii unor solutii noi
Max Wertheimer (1880-1943 ) Productive
thinking sustine ca ori de cate ori
introducem o fapte, evenimente in
gandire noi le modificam (in raport cu
evenimentul inregistrat initial )
Exemplul lui Gauss ,exemplul fetitei si al
paralelogramului .

Gandirea divergenta
/convergenta

Gandirea divergenta reclama cautarea

cat mai multor solutii sau indepartarea in
cat mai multe directii in raport cu punctul
initial de plecare

Gandirea convergenta
/divergenta

Gandirea divergenta
Se misca in sens invers de la diversitate
la unicitate de la disociatie la sinteza .

Gandirea verticala /
laterala

Gandirea laterala este incercarea de

rezolvare a problemelor prin metode
neortodoxe si aparent ilogice .
-restructurarea vechilor tipare a iesi din
obisnuit
Gandirea laterala o parte a creatiivitatii

Gandire pozitiva /negativa

Norman vincent Peale The power off

positive thinking , Positive thinking of o
life time
Cand posedati ceeace trebuie pentru a
descoperi aspectele creatoare ale
lucrurilor vizavi de probele uneori
penibile ale existentei umane ,cand
continuati sa credeti mereu intr-un
deznodamant fericit al evenimentelor
,sunteti un veritabil ganditor pozitiv

Ganditorul pozitiv

-forta de a invinge, depasi infrangerile ,

Arta de a trai fericit cu tine insuti
Diminuarea resentimentelor
Orice este posibil , nu exista nu se poate

Gandirea vigila si autista

Gandirea vigila este denumita si realista

Asigura actualitatea existentiala a
individului (fenoemene ce intra din
exterior in campul de constiinta al
subiectului)
Este legata de actual si prezent
Este subierdonata structurilor logice
Asigura adapatarea la realitate

Gandirea autista

Este orientata spre interioritate si

subiectivitate
Autismul ( Bleuler ) inseamna o
introversiune exagerata a individului ,in
ruperea contactului cu realitatea ,uneori
in opzitie cu lumea externa
Este subjugata tendintelor afective .
Constiinta oniricului este explodata cu
violenta ,destructurate , rupta de
realitate o lume fara lume : Intanlnita la
psihotici , la schizofrenici in special .

Ganditorul negativ

-pasivism
-neincredere , lipsa angajarii
Nu se poate, nu este posibil ,-mecanism
de aparare in fata unui eventual esec .

SARCINI PENTRU SEMINAR

Cum se definete gndirea?

Comparai viziunea gestaltist cu cea
asociaionist cu privire la gndire.
Caracterizai structura psihologica intern a
gndirii.
Care sunt coordonatele structurale fundamentale
ale gndirii ?
Care sunt sursele de informaii n rezolvarea de
probleme?
Care sunt factorii perturbatori n procesul de
rezolvare a problemelor?
Construiti un model al gandirii