Fișa de lucru pentru analiza conținutului Propoziția atributivă din manual1

Perspective de analiză
Viziunea asupra studiului
limbii (obiectivele predării
gramaticii):
a)perspectiva gramaticii
„tradiționale”
b) perspectiva gramaticii
descriptive și normative
c) perspectiva gramaticii
retorice /comunicative
Puncte tari - avantaje Puncte slabe -dezavantaje
a) perspectiva gramaticii
„tradiționale”- compusă
dintr-un set de reguli
referitoare la corectitudine,
cu accent pe formă și pe
funcția cuvintelor, având
drept scop perpetuarea, din
generație în generație, a
unui model consacrat a
ceea ce se consideră a fi
limba corectă
- avantaje: elevii înțeleg
mai bine gramatica și
totodată să scrie/ să
vorbească corect limba
romană, căci au un set de
valori bine determinat
învățat
Argumente din manual
(exemple)
a) dezavantaje: a) Drept exemplu ar fi
-poate fi puțin derutantă rubricile de Repere, dar și
pentru elevi din cauza exercițiile de la pagina 15 (1,
schimbărilor pe care le 4, 8 – exerciții de
suferă într-o perioadă recunoaștere și 2, 3 – exerciții
scurtă de timp (de de transformare/ înlocuire).
exemplu: de la un an la
altul) și anumite concepte
își schimbă denumirea (de
exemplu în loc să se
numească mod se va numi
formă – pentru verbul ca
parte de vorbire)

b) - perspectiva gramaticii b) nu avem dezavantaje la b) Explicarea termenilor

„descriptive” – se referă la aceast tip de gramatică folosiți în cadrul exercițiilor
utilizarea limbii drept ce se regăsește în cadrul
sistem și înțelegerea rubricilor Repere. Dar și
acestuia, a regulilor care se exercițiile 1,2 și 5 de la
află la baza sa pagina 15.
-avantajele fiind că elevii
deslușesc pe cont propriu
teoria, dobândind și o
satisfacția că au realizat
acest lucru pe cont propiu
și motivare că pot să se
descurce, și își formează o
baza pentru cunoștințele ce
urmează să le dobândească
referitoare la gramatică, ba
mai mult își dezvoltă
gândirea critică prin
alegerea informațiilor
esențiale și legarea logică a
ideilor

Perspectiva gramaticii
„normative” – se referă la
regulile referitoare la
utilizarea corectă a limbii
în situații concrete de
1
 comunicare)
- avantaje: îi pregătește pe
elevi de anumite situații cu
care se pot confrunta în
viața de zi cu zi și să pună
în aplicare ceea ce au
învățat, anume un model
social potrivit de a
răspunde/ a se comporta în
viața cotidiană/ relațiile
sociale

c) perspectiva gramaticii c) -dezavantaje:

„retorice/ comunicative”
- cu accent pe rolul
gramaticii în formarea
abilităților de comunicare,
miza fiind ca elevul să-și
îmbunătățească exprimarea,
să-și mărească opțiunile
stilistice în redactare etc.
-avantaje: îi aduce pe elevi
la un nivel de exprimare
corect atât din punct de
vedere gramatical, cât și
stilistic (cu un înțeles/ sens
bine definit în redactarea
textelor/propozițiilor/ideilo
r lor)
- riscul de a se pune
accentul mai mult pe partea
stilistică, pe topica/ sensul
frazei/propoziției/idei, fiind
poate eclipsată partea de
gramatică, regulile fixe și
stricte care redau
exprimarea corectă
conform normelor limbii
române ce trebuie urmate
în vorbire/scriere
c) Un exemplu ar fi textul
scris de Ana Blandiana
(poezia mai exact) care poate
dezvolta vocabularul elevilor
și totodată modul lor de
exprimare în viața de zi cu zi.
Acest lucru se remarcă și prin
explicațiile suplimentare
oferite referitor la anumiți
termeni utilizați în exerciții
(precum contragerea – pagina
15)

Metodologia didactică: 1. tipul de demers didactic La rubrica Topică și

1. tip de demers este folosită în manualul în punctuație (pagina 16) se
didactic potrivit formării discuție sub forma etapei remarcă demersul de tip
unei noi noțiuni (inductiv, inductiv inductiv, căci elevii sunt
deductiv), îndrumați să Exploreze apoi
2. metode și tehnici a) rolul este acela de a îi pe baza unor Repere să
didactice specifice învățării îndemna pe elevi să urmeze Aplicațiile care-i vor
limbii materne: pornească de la practică ajuta să descopere noile
a) rol (exerciții) spre teorie, să informații bazându-se și pe
b) avantaje și dezavantaje descopere pe cont propriu cele deja știute.
în aplicarea la clasă; noțiunile ce vor fi apoi
dobândite

b)Avantajul: elevii își

dezvoltă gândirea critică,
motivația de a învăța și
satisfacția că au reușit pe
cont propriu ceea ce
dublează motivația de a
învața și mai mult

2. Învăţarea prin exerciţii 2. Învățarea prin exerciții Numeroase exerciții se

a) este o metodă activă,
frecvent utilizată, care
constă în rezolvarea
exercițiilor pentru a fixa
conținutul teoretic
b) -avantaje - permite
elevilor efectuarea unor
acţiuni în vederea aplicării
cunoştinţelor teoretice
- formează o gândire
productivă,
- oferă posibilitatea muncii
independente
b) dezavantaje - în funcție
de metoda de aplicare a
exercițiilor
(colectiv/individual/pe
grupe) pot apărea diverse
dezavantaje create de
tipurile diferite de învățare
de care dau dovadă elevii.
regăsesc în acest manual: de
transformare (exercițiul 2 și 3
de la pagina 15; exercițiile de
recunoaștere – 1, 4, 5, 6, 7, 8
pagina 15; exerciții de
completare – 4 de la pagina
16; de recunoaștere și
justificare – 2 de la pagina 16,
de la rubrica Explorare )

Conversaţia catihetică Conversația catihetică

a.) verifica modul în care b) dezavantaje - dialogul
elevii şi-au însuşit anumite este bazat pe învăţare
cunoştinţe mecanică care de multe ori
nu este pe termen lung
b) avantaje - descoperirea
noului conținut prin
implicarea elevilor

Conversația euristică. Conversația euristică Primele exerciții de

a) este o formă folosită la
predarea-învăţarea unor noi
cunoştinţe şi la lecţiile de
formare a unor priceperi şi
deprinderi.
b)avantaje - trezeşte mai
mult interesul elevilor,
aceștia se află într-un
dialog deschis cu
profesorul.
b) dezavantaje - metoda
face dificilă implicarea
tuturor elevilor dintr-un
grup
recunoaștere de la pagina 15,
dar și întrebarea de la pagina
16 de la rubrica Explorare
pornesc un dialog cu elevi,
putându-se încadra drept
exemple la conversația
euristică

Analiza lingvistică
a) -dezvăluie elevilor Analiza lingvistică Analiza lingvistică
 multiplele posibilităţi de b) Dezavantaje: b) Exemplu ar fi doar
exprimare ale limbii -este slab reprezentată în exercițiul 6 de la pagina 16.
române, acest manual (prea puțin)
-în cazul manualului vizat
este vorba de analiza
morfologică și sintactică

b) Avantaje:
-le cultivă propriile
posibilităţi de exprimare
-le dezvoltă spiritul de
observaţie,
-puterea de generalizare,
gândirea și formarea unor
priceperi şi
deprinderi
Logica și modul de Manualul din 2000 prezintă Nu există dezavantaje În ceea ce privește
prezentare a conținutului, informațiile/ cunoștiințele accesibilitatea, limbajul este
adică: ce urmează a fi dobândite ușor de înțeles, este explicat
accesibil – logica prezentării de elevi într-un mod metalimbajul pentru ca elevii
informațiilor științifice și modul de accesibil, căci explicarea să înțeleagă ce li se cere
prezentare a informațiilor teoriei este logică, ușoară (rubrica Repere – explicarea
facilitează înțelegerea și învățarea
(corectitudinea informațiilor și de urmărit și înțeles fiind într-un mod logic, ușor de
limbaj -terminologie); folosit un limbaj simplu înțeles și reținut a noțiunilor
atractiv – tipuri de activități care pentru elevi, explicată și repre, expansiune, contragere,
fac apel la inițiativa elevului (activ, exemplificată detaliat. elemente de relație).
creativ, reflexiv, autonom) şi, ca
urmare, contribuie la întărirea
motivaţiei pentru învăţare sau
În ceea ce priveste În cazul aplicabilității-utile se
activități repetitive care urmăresc aplicabilitatea-utilă, remarcă exemplele folosite în
memorarea unor structuri avantajul este că îi ajută pe cadrul exercițiilor care
lingvistice. elevi să se dezvolte în conferă situații cotidiene, le
aplicabil - util - informațiile și planul interacțiunii sociale, poate dezvolta discuțiile prin
exercițiile prezentate îl ajuta pe prin faptul că pot pune în învățarea unor cuvinte noi,
elev să se dezvolte personal și să
se descurce în viața de zi cu zi, în
aplicare cunoștințele/ dar și a modului corect de a le
planul interacțiunii sociale. normele/ regulile legate de scrie. De asemenea, faptul că
modul corect de a vorbi/ este potrivit pentru felul
scrie în limba română în diferit de a fi al elevilor și
disuțiile orale, dar și scrise pentru felul fiecăruia de a
din viața de zi cu zi. învăța (fiind stimulați vizual
și auditiv, lucru ce poate ajuta
foarte mulți elevi ce pot
învăța/ înțelege mai bine în
funcție de modul în care sunt
stimulați).

În cazul atractivității În cadrul atrctivității se

avantajele se pot regăsi la remarcă imaginile vii și
nivel activ și autonom prin colorate, scrisul colorat care
activitățile repetitive care atrage atenția elevilor (și care
urmăresc memorarea unor este pe placul lor). De
 structuri lingvistice, dar și
așezarea în pagină a
infromațiilor este creativă
și prin urmare atractivă,
căci îi captivează pe elevi
prin intervențiile rubricilor
rețineți, dar și prin
imaginile ce însoșesc textul
și dau viață formatului
paginii și a lecției în sine
asemenea și faptul că are și
variantă audio, lucru ce este
destul de creativ și mai ușor
de urmărit de elevi dacă sunt
stimulați atât vizual, cât și
auditiv.

Manual din anul 2020