Implică-te pentru a preveni

Cuprins

1. Titlu

2. Argument

3. Descrierea problemei și justificarea importanței implementării proiectului

4. Scop

5. Obiective

6. Durată

7. Grup tintă și beneficiari

8. Resurse necesare

9. Activități (descrieți activitățile pe care le veți realiza cu grupul țintă)

10. Rezultate așteptate

2
1. Titlu: Implică-te pentru a preveni

2. Argument

Importanţa educaţiei în cazul societăţii este uriaşă. O generaţie educată,

instruită, căreia i s-au transmis valorile morale, culturale şi istorice, poate duce mai
departe moştenirea primită de la predecesori şi poate da şansa viitorului spre mai bine.
O societate educată poate face diferenţa între bine şi rău, între influenţele negative şi
cele pozitive. Un individ educat va avea capacitatea de a răspunde nevoilor şi situaţiilor
complexe. Va putea conştientiza situaţiile noi, nevoile individuale şi colective, va
dobândi o mai mare sensibilitate în faţa unei situaţii de blocaj, găsind soluţii optime.
De multe ori, și mai ales în zilele de astăzi, sistemul de învățământ este nevoit
să preia multe dintre atribuțiile familiiei. Una dintre aceste atribuții fiind adaptabilitatea
copiilor la nou, la o situație nouă. Pe lângă familie și școala trebuie să vină în ajutorul
copiilor/elevilor, pentru a preveni/soluționa problemele cu care aceștia se confruntă în
viață și mai ales la școală. Integrarea în colectiv a elevilor este foarte importantă pentru
succesul școlar. Cu alte cuvinte, sprijinul oferit de sistemul de învățământ/ școală
elevilor este esențial în prevenirea dezadaptării școlare.

3. Descrierea problemei și justificarea importanței implementării proiectului

În ultimii ani, şcolile se confruntă cu o problemă gravă – dezadaptarea scolară.

In general, elevii care nu se adaptează la sistemul de învățământ, acumulează un
număr mare de absenţe nemotivate. Numărul mare de absenţe duce la imposibilitatea
încheierii situaţiei şcolare și a promovării clasei, atrăgând după ele repetenţia şi
abandonul şcolar. Principalii factori care contribuie la dezadaptarea școlară sunt: factorii
individuali, factorii familiali, factorii școlari și nu în ultimul rând factorii sociali. Importantă
în prevenirea acestui fenomen de dezadaptare școlară este întărirea legăturii/relației
dintre elev-elev, elev-profesor, elev-școală, elev-părinte, elev-societate
Implementarea unui astfel de proiect educațional, ar crea, cadru perfect în care
pot fi identificate și dezbătute: toate cauzele care duc la apariției acestui fenomen de
dezadaptare, care sunt efectele pe termen scurt sau lung precum și care ar fii soluțiile.
Elevii ar înțelege mai bine faptul că rolul școlii este de ai pregăti, ajuta și sprijini în
împlinirea dorințelor lor; să îi învețe cum să se adapteze/ integreze continuu într-un
3
grup./colectiv (clasa, familia, locul de muncă). Un astfel de proiect poate să constituie o
oportunitate, pusă la dispoziţia şcolilor care doresc integrarea, dezvoltarea, schimbarea
și reușita elevilor.

4. Scopul principal al proiectului

Scopul proiectului consta în implementarea de activități de prevenire a dezadaptării, la
elevii din ciclul primar.

5. Obiectivele proiectului

Obiectivele care definesc scopul principal al proiectului sunt:

Obiectivul 1: Dezvoltarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de şcoală prin activități
extracurriculare;
Obiectivul 2: Creșterea capacității elevilor de a identifica valorile și resursele furnizate
de şcoală;
Obiectivul 3: Creşterea motivaţiei şcolare prin clarificarea scopurilor de lungă durată.

6. Durata proiectului
Prezentul proiect este valabil în perioada aprilie – iunie 2021, din anul şcolar
2020-2021. Durata fiecărei activități în parte este redată în tabelul următor.

Tabelul 1. Diagrama Gantt a activităților

Activitate Durată (2021)
Aprilie Mai Iunie
Activitatea 1
Activitatea 2
Activitatea 3
Activitatea 4

7. Grup țintă și beneficiari

Elevii din clasa a IV-a de la Şcoala Gimnazială din Județul Neamt reprezintă
grupul țintă al proiectului. Aceștia sunt în număr de 14. În tabelul de mai jos sunt
prezentați beneficiarii acestui proiect.

Tabelul 2. Beneficiarii proiectului

Beneficiari direcți Beneficiari indirecți
- elevii - părinţii;
- cadrele didactice;
- comunitatea locală.
- societatea în general.
4
8. Resurse necesare desfășurării proiectului

Pentru desfășurarea proiectului în condiții optime este nevoie de o serie de

resurse. Principalele tipuri de resurse utilizate sunt prezentate în talelul următor.

Tabelul 3. Tipuri de resurse

Resurse
1. Umane Elevii clasei a IV-a de la Şcoala Gimnazială din Județul Neamț
2. Materiale aparat foto,
calculator,
săli de clasă,
material didactic,
3. Informaționale cărţi de specialitate,
reviste de specialitate,
materiale informaționale
4. Financiare resurse proprii,
sponsorizări,
donații
5. Temporale 3 luni de zile

9. Principalele activități desfășurate în cadrul proiectului

Activitățile desfășurate în cadrul proiectului înglobează obiectivele definite

anterior. Responsabilă pentru buna desfășurare a proiectului este doamna învățătoare
de la clasa.

Tabelul 4. Planificarea activităților

Obiectiv Titlul activității Responsabili Perioada
Obiectivul 1 Școala - sursă de Doamna Aprilie
experiențe frumoase învățătoare 2021
Obiectivele 2 și 3 Câte face școala pentru Claudia Secară Mai
mine? 2021
Știu ce vreau să devin Mai
când voi fi mare 2021
Evaluarea - Iunie
proiectului 2021

5
Descrierea activităţilor din cadrul proiectului de prevenire a dezadaptării școlare

Activitatea 1: Școala - sursă de experiențe frumoase

 Locul desfăşurării: traseul dintre Casa memorială Ion Creangă, din Humulești, și
Lacul Rosu.
 Participanţi: - elevii
- doamna învățătoare
 Descrierea activităţii: Pe parcursul acestei activități, elevii vor vizita casa
memorială Ion Creangă, precum și muzeul, unde vor trebui să identifice personajele și
titlul poveștilor scrise de acesta. Ajunși la Cetatea Neamțului, cu ajutorul ghidului, elevii
vor afla mai multe despre istoria neamului românesc și despre domnitorul Ștefan cel
Mare. În drum spre Lacul Roșu, elevii vor admira Cheile Bicazului, conștientizând
importanta protejării tuturor acestor frumuseți ale naturii.
 Beneficiari: elevii, părinţii, şcoala
 Modalităţi de evaluare: pe drumul de întoarcere elevii vor fi întrebați: ce le-a
plăcut cel mai mult din cele vizitate? dacă doresc să mai facă astfel de activități
împreună cu doamna învățătoare și ceilalți colegi? și dacă da, unde să meargă?.
Deasemenea cu toate pozele din excursie, elevii vor realiza un poster care va fi pus pe
un perete din clasă. Posterul, le va aminti elevii ce timp frumos au petrecut împreună
cu colegii și doamna învățătoare, ce amintiri frumoase le-a oferit școala.

Activitatea 2: Câte face școala pentru mine?

 Locul desfăşurării: o sală de clasă
 Participanţi: - elevii
- doamna învățătoare
 Descrierea activităţii: toți copii vor trebui să răspunde la întrebările adresate de
doamne învățătoare și anume: unde mă întâlnesc cu prietenii? unde pot
descoperi/învăța cele mai interesante lucruri? unde aflu răspunsurile la aproape toate
întrebările mele? unde pot șă fiu lăudat și recompensat? etc.

6
Prin toate răspunsurile date, copiii vor putea conștientiza mai bine, lucrurile pe care
școala le face pentru ei, cât de mult îi ajută tot ce învață la școală și cât de minunat pot
petrece timpul în clasă: descoperind și învățând lucruri împreună cu prietenii/ colegii.
 Beneficiari: elevii, părinţii, şcoala
 Rezultate aşteptate în urma derulării proiectului: modificări în comportamentul
/atitudinea elevilor față de școală, doamna învățătoare și colegii.
 Metode utilizate: brainstorming-ul, problematizarea
 Modalităţi de evaluare: fiecare elev va trebui să asocieze școala cu un personaj
dintr-o poveste.

Activitatea 3: Știu ce vreau să devin când voi fi mare

 Locul desfăşurării: sala de clasă

 Participanţi: - elevii
- doamna învățătoare
 Descrierea activităţii: elevii vor fi întrebați despre ce vor să devină când vor fi
mari? care este domeniul în care vor să profeseze? dacă știu ce calități trebuie să
dețină pentru a profesa în domeniu dorit?. Apoi, elevilor li se va explica faptul că pentru
a deveni ceea ce doresc trebuie să învețe, trebuie să asimileze cunoștințe în
domeniul respectiv, trebuie să se pregătească, și cea care le poate oferi toate
informațiile astfel încăt să fie pregătiți pentru meseria pe care vor să o aibă este școala.
Școala este cea care îi pregătește pentru a excela în ceea ce și-au propus.
 Beneficiari: elevii, părinţii, şcoala
 Modalităţi de evaluare: elevii vor trebuie să spună trei calități ale unei
personalități/persoane pe care ei o admiră și deasemenea a colegului de bancă. Astfel,
elevii vor înțelege că trebuie să fie mai împlicați/activi la ore pentru a reuși în ceea ce își
doresc, dar și ce colegi minunați alături de ei.

Activitatea 4: Evaluarea proiectului

 Locul desfăşurării: sala de clasă
 Participanţi: - elevii
- doamna învățătoare
 Descrierea activităţii: Toți copii vor fi întrebați care activitate le-a plăcut cel mai
mult și pe baza răspunsurilor primite vor avea loc o serie de dezbateri, se vor analiza
activității proiectului și propunerile pentru continuarea acestuia.

7
  Beneficiari: elevii, părinţii, şcoala, societatea
 Modalităţi de evaluare: realizare unui portofolui numit ,,Portfoliul muncii noastre,,
care să cuprindă impresii, păreri, fotografii, propuneri, sugestii sau recomandări.
Dorința de a realiza și alte activități denotă faptul că elevii se simt bine în colectiv cu,
colegii și doamna învățătoare, că vor să se implice și de asemenea că doresc să
facă parte din grup.
10. Rezultatele proiectului

Prin derularea acestui program/proiect educaţional se urmăreşte:

 Prevenirea dezadaptării școlare prin integrarea elevilor în clasa, școală și chiar

familie și societate
 Promovarea unei atitudini responsabile ca elev într-o instituţie şi a unei atitudini
pozitive faţă de şcoală
 Creșterea motivației și a implicarii elevilor în toate activitățile școlare
 Organizarea în incinta şcoală de colţuri tematice cu albume, afișe, fotografii cu
aspecte din activitățile proiectului
 Formarea unei gândiri pozitive față de activitatea educativă și față de
relaţionarea interpersonală prin identificarea de către elevi a beneficiilor aduse de
activitățile școlare și extrașcolare.

Concluzii

Un astfel de proiect poate constitui baza pentru un dialog

permanent între cadrele didactice şi școlari. Un dialog care să nu fie doar un simplu act
de comunicare, ci de cunoaştere şi căutare de soluţii la problemele ridicate. Prin toate
activitățile cei implicați pot descoperi frumușețea vieții și totodată să și rezolve unele
problem cu care se înfruntă la școală și nu numai.