Instituția: IET ,,Prichindel~, s. Bușila, r.

Ungheni
Propunător: Eremia Valentina
Grupa: pregătitoare(6-7ani)
Tema globală: Eu și ceilalți
Tema proiectului: Codul bunelor maniere
Subtema proiectului: ABC-ul comportării
Tema zilei: Cuvinte magice
Domenii de activitate: Eu, familia și societatea
Limbaj și comunicare
Dimensiunile: Educație pentru societate
Educație pentru limbaj și comunicare
Unități de competență:

1.2. Utilizarea formulelor de politețe în diverse contexte.

2.5. Prezentarea de informații logice referitoare la sine ți la universul imediat.
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității copiii vor fi capabili să:
a)cognitive:
O1.-Să identifice comportamente civilizate în situații sugerate de textul poeziei
O2.-Să descrie formulele de salut în baza imaginilor
O3.-Să dramatizeze un fragment din povestirea ,,Cuvântul fermecat” de V. Ovseeva
b)psihomotorii:
O4.- Să selecteze imagini cu regulile de comportare în diferite situații
O5.- Să utilizeze corect materialele și ustensilele puse la dispoziție
O6. -Să participe cu interes în cadrul activității
c)socioafective:
O7. -Să manifeste spirit de echipă în cadrul jocului.
O8. -Să argumenteze trăsăturile morale ale personajelor în contextul povestirii
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: Conversația, observația, explicația, salutul, tehnica
ciorchinele, metoda păianjenul, descoperirea, interpretarea, jocul, modelarea, experiment,
metoda turul galeriei.
Materiale didactice: imagini cu insecte, imagini cu caracteristicile anotimpului primăvara,
conuri de brad, paie, vreascuri, coji de nuci, acuarelă, guașă, pensule, pahare pentru apă,
ghem cu ață, păianjen-jucărie, paie pentru suc, scotch, hârtie colorată, cărărușa improvizată,
copaci din lemn, iarbă artificială.
Vocabular (cuvinte și expresii care trebuie însușite de copii): maniere, comportament,
cuvinte magice, sipețel.
Bibliografie:
[Link].A., Crudu V.,ș.a, Curriculum pentru Educație Timpurie, Chișinău,2019,
[Link] V., Duminică S.,ș.a, Ghid de implimentare a Curriculumului pentru Educație
Timpurie,a Standardelor de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7
ani,Chișinău,2020,
3. Crudu V., Pelivan V., Vrânceanu M.,ș.a., Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de
la naștere până la 7 ani, Chișinău, 2019.
Etape ale Conținutul activității EVALUARE
activității Strategii didactice
Metode și
procedee
didactice Mijloace Forme
de de
învățământ organiza
re

Evocare Crearea condițiilor necesare Sala de

pentru desfășurarea unei activități grupă
eficiente:
-amenajarea spațiului pentru
activitate,
-aerisirea sălii de grupă,
-aranjarea materialelor necesare
la centrele de interes.
Salutul
Educatoarea:
Dimineața a sosit Salutul
Toți copiii au venit. În grup
Un cerc mare să formăm
Cu toții să ne salutăm!
Copiii: Imagini cu
Cu parfum de romaniță Recitare soare, vânt
Am venit la grădiniță
Ne dăm câte-o-mbrățișare
Bună dimineața, soare!
Bună dimineața, micuțule vânt
Ce-alergi pe pământ!
Educatoarea: Bună dimineața, pici!
Mă bucur că sunteți aici.
Lucrul la panoul Astăzi sunt
prezent
După ce ne-am adunat Panoul
Și frumos ne-am salutat. Astăzi sunt
Colegii ne-am întâlnit, aici Frontal
Cine oare n-a venit? Convorbir
Calendarul naturii e
Iar acum să ascultăm copilul,care
Vrea să ne povestească și să ne Panoul
uimească calendarul
Cum este vremea de afară: naturii,imag
dacă-i ploaie, ori e soare ini cu
Și dacă putem pleca la plimbare. semnele Individu
Completarea calendarului naturii. caracteristic al
e
 Jocul Caracteristica anotimpului anotimpului
Primăvara primăvara
Surpriza activității este o fetiță
deghizată în Zâna Politeței: Caracterix
-Bună ziua, dragi copii frumoși și are
mintioși! Moment C
Cine sunt eu veți ști, de
Dacă ghicitorile le veți ghici. surpriză
Realizarea Dezlegarea ghicitorilor
sensului [Link] la magazin ajungi. Fișa cu Frontal
Când pe ușă ai intrat, ghicitori
Ce-o să spui imediat?(Bună ziua) Ghicitori
[Link] coleg mi-a oferit
Ajutor neprețuit.
Pentru asta negreșit,
Ce cuvânt ai folosit?(Mulțumesc)
[Link]ă vrei să reușești
Să obții ce îți dorești.
O să adresezi îndată
O formulă fermecată(Te rog
frumos).
[Link] ora de plecare
La copii în graba mare.
Mamei mele ce-am să-i spun
Când îmi iau eu rămas bun?(La
revedere)

Zâna Politeței:-Deci, copii m-ați

recunoscut
Ce fel de zână sunt?
Copiii:-Zâna Politeței. Deoarece
toate răspunsurile ghicitorilor sunt
cuvinte de politețe.
Zâna Politeței:
-Eu sunt într-adevăr Zâna Politeței.
Am venit la voi să vorbim despre Frontal
cuvintele magice, despre copii
politicoși, bine educați, cu o
conduită bună.
Dar vai, copii, am o problemă!. Am
adus un sipețel fermecat pe care Explicație
nu-l pot deschide. Îl voi putea Sipețel
deschide, doar dacă voi o să mă
ajutați. Trebuie doar să descoperiți
multe taine de comunicare
civilizată între oameni.
[Link] este salutul?(Felul de
comunicare a oamenilor: cuvinte,
priviri, gesturi pentru a manifesta
bucurie, respect când te întâlnești
cu cineva sau te desparți) Întrebări și
[Link] formule de salut cunoașteți? răspunsuri Frontal
[Link] formule de rămas bun
cunoașteți?
[Link] vă adresați unei persoane în
vârstă?
[Link] îi mulțumiți cuiva?
[Link] trebuie să salute
primul?(băieții-fetele, copiii-
adulții, care intră în încăpere, cine
pleacă primul)
Jocul didactic: ,,Cine și cum
salută?”
Copiii privesc atent imaginile și
spun:
-Cum se salută diferite persoane, Jocul
popoare și care sunt gesturile care didactic Imagini cu În grup DPES,
însoțesc salutul rostit. diferite ind. 271.
[Link]ângerea de mâină-între formule de
prieteni, bărbați ,,Noroc!” salut
[Link]-dau onoarea punând
mâina la chipiu: ,,Să trăiți!”
[Link] domn sărută mâina doamnei,
domniței ,,Sărut mâina, doamnă!”
[Link]âinii se cuprind si se sărută
de trei ori.
[Link] țin mâinile împreună și
fac o plecăciune.
Joc- simulare ,,De-a salutul”
Copiii se împart în trei echipe.
I echipă-Copiii care salută.
A II-a echipă- Copiii ce răspund la
salut. Jocul Lucrul în
A III-a echipă- Copiii, care observă echipă
dacă este corect modul în care cele DPES,
două echipe se salută. ind. 283.
1.Când te saluți cu un prieten.
2.Când te saluți cu o fetiță.
3.Când te saliți cu un adult.
Zâna Politeței: Bravo, copii! V-ați
descurcat de minune. Sipețelul s-a
deschis, iar în el am o scrisoare. sipețel
De la cine este oare?
-De la rândunică. scrisoare
-De la elfi.
-De la Zâna Pădurii. Tranziție
Sunteți curioși să aflați de la cine
este ?
Spiridușul pădurii ne invită în
poieniță să privim un spectacol.
Tranziție: În grup
Câte unul pe cărare
Mergem în poiana mare
Metoda Ciorchinele Posterul
Metoda
Ciorchinel
e

Regulile de comportare în poieniță

Copiii selectează imaginile cu
regulile de comportae în poeniță și
le acroșează la poster Imagini cu
1.Să vorbim în șoaptă. regulile de
2.Să călcăm pe cărărușă, nu pe comportare
iarbă. în natură
3.Să ocolim mușuroaiele cu furnici. DPES,
4.Să admirăm insectele, să nu le Frontal ind. 284
strivim.
5.Să admirăm florile, să nu le
rupem.
6.Să avem grijă de cuiburi, să nu le
stricăm.
Copiii argumentează răspunsul.
Iar acum vă invit să vizionați un
filmuleț, care se numește Stic,
,,Cuvântul fermecat” televizor,
Voi, cunoașteți regulile de
comportare la cinema?
1. Punctualitatea face parte
dintre regulile de bune
maniere la cinema ce
trebuie respectate.
2. Telefoanele mobile trebuie
închise sau date pe silențios
la orice fel de spectacol Frontal
3. În timpul proiecției filmului
nu se vorbește și nu se
comentează cu voce tare DPES,
ceea ce vedem pe ecran. Ind. 229.
 4. O regulă de bază a bunului
simț, pe care trebuie să o
respecți pentru a avea
bune maniere la cinema,
este cea care spune să nu
arunci ambalajele pe jos,
nici să le lași pe scaune
5. Să respectăm liniștea
Vizionarea filmulețului educativ:
,,Cuvântul fermecat” de Valentina
Ovseeva În grup
Metoda Explozia Stelară Metoda
Educatoarea: -Văd că sunteți Explozia Poster
descurcăreți, Stelară
Dragi fetițe și băieți!
Eu steluța mare sunt
Voi steluțe mici
1, 2, 3, 4, 5 ochișorii toți aici.
Copiii se împart în 5 grupuri,
conform numărătorii.
-Cum se numește filmulețul?
-De ce credeţi că la început băiatul În grup
era refuzat de toţi membrii familiei
atunci când cerea ceva ?
-Care este cuvântul fermecat din Conversați
această povestire ? e
-De ce credeţi că este fermecat ?
-Ce proverb credeţi că i se
potriveşte comportamentului
frumos al băiatului ?
-Când a înțeles băiatul ce trebuie DPES,
să facă pentru a fi acceptat de ind. 282
membrii familiei?
Deci, un copil civilizat foloseşte în
orice împrejurare cuvintele de
politeţe și se comportă frumos.
Pauza dinamică
Soarele, cât e de soare, Pauza
Obiceiuri bune are; dinamică
Când în zori şi-arată faţa
Zice: „Buna dimineaţa”. Frontal
Pomii încă-s somnoroşi, DPES.
Dar răspund politicoşi, Ind. 194.
Plini de roua sclipitoare:
„Buna dimineaţa, Soare”.
Când trec norii din greşeală
Pestea soarelui beteală,
 Şi-o iau repede din loc. Recitare
Spun: „Să ne scuzaţi, vă rog”.
Iar atunci când ploaia caldă
Brazda semănată scaldă,
Grâul după câte ştim,
Zice ploii: „Mulţumim”.
Obosit de colindat,
Soarele nu s-a culcat;
Înainte să apună
Dânsul zice: „Noapte bună”.
Iar când noaptea s-a lăsat
Peste câmp în lung şi-n lat,
Iarba murmură uşor:
„Noapte bună tuturor”.
-Bravo, copiii! În sipețel am găsit și
o baghetă fermecată. Voi face o Sipețel,
magie baghetă

Reflecție – Bat din palme clap,clap, calap Tranziție În grup

Din picioare trop, trop, trop
Ne sucim ne răsucim
Și la centre ne pornim
Centrul Alfabetizare:
,,Blazonul bunelor maniere”
Sarcini:
Acroșarea imaginilor cu cuvinte Imagini cu
fermecate/imagini coresunzător cuvinte de
nourașului: politețe În grup
[Link]ș- „cuvinte/imagini de
salut”,
[Link]ș- „cuvinte/imagini de
mulţumire”,
[Link]ș-„cuvinte/imagini de DPES,
scuze”, Ind. 285.
[Link]ș- „cuvinte/imagini de
rugăminte”,
[Link]ș- „cuvinte/imagini de
rămas bun”.
Centrul Știință:
Jocul Așa da, așa nu Buline albe,
Sarcini: negre, Individu
Aplicați bulina albă lângă imaginea Imagini cu al
cu comportamentul bunelor comportam
maniere, iar bulina neagră în ent negativ
dreptul imaginilor cu
comportament negativ.
 Numărați bulinele, asociindu-le cu Baghetă,
cifra respectivă.
Centrul Joc de rol:
Sarcini:
Dramatizați un fragment din Frontal
filmulețul ,,Cuvinte magice” de
[Link]. Analiză
Demersul este realizat prin tehnica
,,Turul galeriei”dirijat de Bagheta
fermecată
Bagheta este fermecată,
luminoasă,
Dar este și curioasă.
Este curioasă să vadă ce a-ți lucrat
la centre.
Se analizează rezultatele obținute DPES,
de către fiecare grup. Se fac Individu Ind. 194.
aprecieri globale despre modul de al
lucru al copiilor pe parcursul
activității.
Se vor adresa întrebări de tipul: Ce
a-ți făcut?, Cum a-ți făcut?, Ce
materiale, culori a-ți folosit?, Cu
cine a-ți lucrat?, Ce a-ți aflat?.
Tranziție:
Noi cu toții am lucrat
Și lucrul l-am terminat
Cuvintele magice le știm
Fericiți suntem, pentru că știm să
muncim
Extindere Rutine: La sfârșit copiilor li se Rutine
reamintește să își facă ordine la
locul de lucru, să se spele pe mâini
și să se pregătească de plimbare.