PROIECT DIDACTIC

Data: 22.10.2019
Unitatea de aplicaţie: Liceul „Vasile Conta”, Târgu-Neamț
Grupa: mare
Educatoare: Fuioagă Alexandra
Propunător: Glodeanu Bianca-Ioana
Metodist: Bălan Emanuel
Domeniul: Om și societate
Tema săptămânii: Toamna în livadă
Tema activității: ,,Vitamine, de la cine?”
Tipul activității: de consolidare

DIMENSIUNI DE DEZVOLTARE:
 Conștientizarea importanței consumului frecvent de fructe și legume;
COMPORTAMENTE VIZATE:
O1: să enumere cât mai multe fructe și legume;
O2: să rețină care sunt principalele beneficii aduse de fructe și legume organismului
uman;
O3: să precizeze ce sunt vitaminele și rolul pe care îl au în funcționarea sănătoasă a
organismului;
O4: să numească câteva caracteristici ale anotimpului toamna;
O5: să răspundă la întrebări pentru a crea o poveste după imagini;

STRATEGII DIDACTICE:
• Metode şi procedee didactice: lectura după imagini, conversația, explicația, expunerea,
metoda ghicitorilor, jocul didactic, observarea;
• Forme de organizare: frontală, individuală.
LICEUL „VASILE CONTA” - TÎRGU NEAMŢ
Str. Slt. Radu Teoharie Nr. 3
Tel: 0233791228
Fax: 0233791172
E-mail: liceulvasileconta@yahoo.ro
www.liceulvasileconta.ro
• Mijloace de învăţământ: caiet de ,,Educație pentru societate” , stimulente, fișă cu
ghicitori.
• Forme de evaluare: orală, prin aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
 Cucoș, C., Pedagogie generală, Editura Polirom, Iași, 2000;
 Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani;

Durata: 25-30 de minute

LICEUL „VASILE CONTA” - TÎRGU NEAMŢ

Str. Slt. Radu Teoharie Nr. 3
Tel: 0233791228
Fax: 0233791172
E-mail: liceulvasileconta@yahoo.ro
www.liceulvasileconta.ro
 Obiective Activitatea preșcolarilor
Secvențele activității Activitatea propunătorului Strategii didactice Evaluare
operaționale
Propunătoarea asigură condițiile
optime pentru începerea activității.
1. Moment
Se așază scăunelele și se
organizatoric
pregătește materialul didactic
necesar.
Se realizează cu ajutorul unor Preșcolarii răspund la conversația aprecieri verbale
ghicitori referitoare la fructe și ghicitori.
2. Captarea atenției
legume. metoda ghicitorilor
(vezi Anexa 1)
Se realizează printr-o scurtă Preșcolarii răspund la aprecieri verbale
convorbire despre anotimpul întrebări.
toamna, despre caracterisiticile și explicația
bogățiile acestuia.
-În ce anotimp ne aflăm? -Ne aflăm în anotimpul
toamna.
O1
-Care sunt lunile de toamnă? -Lunile toamnei sunt
septembrie, octombrie,
noiembrie.
3.Actualizarea
-De ce toamna este numită -Toamna se culeg majoritatea
cunoștințelor
,,anotimpul bogăției”? fructelor și legumelor care se
anterioare
păstrează pentru iarnă.
O2
-Ce reguli de igienă cunoașteți, -Înainte să le consumăm,
înainte de consumarea fructelor și fructele trebuie spălate.
legumelor? conversația
-De ce trebuie să consumăm fructe -Fructele și legumele conțin
O4
și legume? Ce conțin ele? vitamine.

-Ce sunt vitaminele? -Vitaminele sunt substanțe

care ne dau putere să luptăm
împotriva bolilor,a microbilor
din organismul nostru
 -Sub ce formă le putem consuma
iarna?
Propunătoarea îi anunță pe
preșcolari tema activității. Aceasta
4.Informarea copiilor
le comunică faptul că, în urma
cu privire la temă și
activității, vor înțelege mai bine
obiectivele urmărite.
importanța fructelor si a legumelor
în viața lor.
Propunătoarea împarte copiilor
caietele de lucru.
Practicanta adresează întrebări
copiilor pe baza imaginilor, în
vederea realizării lecturii după
imagini.
Imaginea 1
-Ce anotimp este prezentat în
imagine?
O1 -Unde se află bunicul și băiatul?
5. Desfăşurarea
-Ce fac cei doi în livadă?
activităţii
-Ce au cules în coșuri și lădițe?
Imaginea 2
-Ce face băiatul?
-Ce credeți că îi spune bunicul
băiatului?
O2
-Iarna le putem consuma
uscate, congelate, sub formă
de compot sau zarzavat.
Preșcolarii sunt atenți și explicația aprecieri verbale
ascultă mesajul practicantei.
conversația
Copiii ascultă atenți sarcinile
și răspund la întrebări, în
vederea creării unei povești.
lectura după imagini aprecieri verbale
Imaginea 1
-În imagine este prezentată
toamna.
-Bunicul și băiatul se află în
livadă.
-Băiatul își ajută bunicul la
culesul merelor.
-Coșurile și lăzile sunt pline observarea
de mere.
Imaginea 2
-Băiatul dorește să ia un măr
pentru a-l mânca.
-Bunicul îi spune copilului că
mai întâi, mărul trebuie
spălat.
 Imaginea 3 Imaginea 3 explicația
-Unde se află bunicul și băiatul? -Bunicul și băiatul se află în
bucătărie.
-Ce face bunicul? -Bunicul spală merele și i le
oferă copilului.
-Cum este băiatul? -Băiatul este fericit.

După ce au realizat lectura după Copiii colorează imaginile.

O3 imagini, copiii trebuie să continuie
să coloreze imaginile.
Preșcolarii recunosc fructele conversația
Practicanta cere copiilor să din imagine și colorează
denumească fructele din imagine mărul.
și să-l coloreze pe cel despre care
se spune: ,,Un ........pe zi și
doctorul nu va veni”.
Copiii colorează fructele din
O4 La ultimul exercițiu, practicanta imagine. Aceștia le recunosc
solicită copiilor să coloreze toate pe cele care trebuie spălate
fructele pentru a arăta că sunt înainte de consum.
coapte și să deseneze o picătură de Preșcolarii încercuiesc corect
apă deasupra fructelor care trebuie fructele care conțin vitamina
spălate înainte de consum. C.
De asemenea, aceștia au de
O5 încercuit fructele care conțin
vitamina C.
 Propunătoarea solicită fiecărui Preșcolarii dau exemple de conversația aprecieri verbale
copil să dea exemplu de un fruct fructe și legume.
sau de o legumă.

6. Evaluarea
O1
performanței
jocul didactic

Practicanta propune copiilor să Preșcolarii audiază cântecul conversația aprecieri verbale

audieze cântecul ,,Vitamine”. vitaminelor.
7. Intensificarea
procesului de retenție
și de transfer

Se fac aprecieri si recomandări Preșcolarii primesc aprecieri verbale

globale și individuale asupra stimulente.
modului în care preșcolarii au
8. Încheierea participat la activitate. Se acordă stimulente
activității stimulente.
ANEXA 1

GHICITORI

Boabele îi sunt mărgele,

Însă în ciorchini stau ele.
Must și vin din ele fac,
Cui îi dai, zău că îi plac !
(Strugurele)
Seamănă cu-n castravete
Dar e galbenă, nu-i verde.
Maimuţica de-ar avea
Toată ziua ar mânca.
(Banana)

Mingişioare roşioare
Strălucesc frumos la soare,
Cu codiţele perechi,
Să le pui după urechi.
(Cireşe)

Rotunjoare, colorate
În cămară sunt păstrate
Şi cu ele curăţate,
Faci plăcinte minunate.
(Merele)
Țărus galben, ascuțit
În pământ șade înfipt.
Un iepuraș l-a găsit
Și pe loc l-a ronțăit.
Cine este? L-ați ghicit?
(Morcovul)

Soarele când îl zăreşte,

Pe dată se înroşeşte.
O culegem vara toată
Tare-i bună în salată!
(Roşia)