Plan Lectie Interviul

Profesor: Coad Lucica - Monica coala: Grup colar Miron Nicolescu", Giurgiu Disciplina: Consiliere i orientare, clasa a-IX-a B Coninutul nvrii: Interviul metoda de cercetare sociologica Tipul activitii: lecie de nsuire de noi cunotine i deprinderi, de fixare, consolidare a cunotinelor i evaluare a cunotinelor i deprinderilor Competene generale: intelegerea notiunii de cercetare sociologica pe baza de interviu. Competene specifice: S defineasc interviul ca metoda de cercetare sociologica. Sa clasifice tipurile de interviu. Sa caracaterizeze tipurile de interviu. Utilizarea corect a conceptelor i a informaiei factuale, capacitatea de a opera cu acestea. Competene derivate ( operaionale): la sfritul leciei toi elevii Vor putea defini metoda de cercetare interviul; Vor putea clasifica tipurile de interviu; Vor putea prezenta punctele tari si slabe ale utilizarii interviului. Strategia didactic: Resursele procedurale: expunerea, analiza, dezbaterea, conversaia, exemplificarea. Resurse materiale: manual, texte, lucrari de specialitate Forme de organizare a clasei: individual i pe echipe Evaluare: scrisa si orala Locul de desfurare: sala de clas Durata: 50 min Bibliografie: Sociologie, Ctlin Zamfir, Septimiu Chelcea, manual pentru clasa a XI-a, Ed. Economic Preuniversitaria, Sociologie, Doina-Olga tefnescu, Alfred Bulai, manual pentru clasa a XI-a, Ed. HUMANITAS EDUCATIONAL

Momentele leciei
1. Moment organizatoric - 2 min 2. Sensibilizarea pentru activitate - 3 min

Coninutul esenial

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Noteaz absenele Se pregtesc pentru lecie Observaii Comunic elevilor Noteaz n caiet titlul subiectul leciei, scriindu- leciei 1 pe tabl i enun competenele specifice pe care acetia trebuie s le dobndeasc pn la finalul leciei. Strnete curiozitatea i interesul elevilor n legtur cu tema ce urmeaz a fi abordat.

3.Reactualizarea unor noiuni Ce se nelege prin ,,metode i ancor-5 min ,,tehnici de cercetare sociologic? n sociologie, prin termenul de ,,metod de cercetare se nelege sistemul de reguli i principii de cunoatere a realitii sociale. Termenul de ,,tehnic de cercetare desemneaz ansamblul de prescripii pentru ca activitatea de cunoatere tiinific a realitii sociale s-i ating scopul. 4. Predarea noilor cunotiine- 30 min.

Profesorul solicit elevilor s rspund la ntrebrile privind subiectele abordate pn n acel moment metode si tehnici de cercetare sociologica.

Dau rspunsuri la ntrebrile ce le sunt adresate, i reactualizeaz cunotinele nvate anterior. Fac conexiuni cu coninuturi care au fost prelucrate n capitolele precedente.

Prin interviu se intelege o convorbire, un dialog, purtat de sociolog si unul din membrii esantionului uman ales din grupul social investigat pentru culegerea de informatii in legatura cu scopul urmarit. Aceasta modalitate de investigare este folosita in multiple forme ale vietii sociale cum sunt: - concursurile pentru ocuparea unei slujbe; - interviurile reporterilor; - stabilirea unor diagnostice medicale; - efectuarea unor tratamente psihiatrice in cazul psihoterapiei. In literatura de specialitate s-au realizat mai multe clasificari ale interviurilor stabilindu-se ca cele mai utilizate forme de interviuri sunt: - interviuri tet a tet sau prin telefon; - interviuri structurate, semistructurate sau nestructurate (in functie de gradul de libertate in formularea intrebarilor de catre sociolog); - individuale si de grup (in functie de numarul persoanelor participante la

Stabilete planul de idei alElevul urmrete cu expunerii: metode iatenie, ascult explicaiile tehnici de cercetare-i i noteaz n caiet interviul. Modul i scopuldefiniiile i clasificrile pentru care i n caretermenilor. acestea sunt utilizate n societate. Ofer eventuale exemple pe care profesorul le Prezint modul n care solicit. metodele de cercetare studiate pot fi folosite i Ofer exemple din viaa ofer exemple. social proprie, cu argumente. Prezint i definete principalele tipuri de Realizeaz un efort de interviu existente. reflecie personal asupra ideilor exprimate n lecia Intervine cu explicaii prezentat. suplimentare acolo unde elevii au dificulti de nelegere a noilor coninuturi. i ajut pe elevi s analizeze situaii din viaa de zi cu zi cu privire la metodele i tehnicile de cercetare studiate i s mediteze asupra celor descoperite. Coordoneaz discuiile care se iniiaz. Rspunde la eventualele ntrebri ce i se adreseaz de ctre elevi, vizavi de subiectul leciei descris.

interviu). Regurile unui interviu eficient: Specialistii atrag atentia ca pentru a obtine rezultate bune in folosirea interviului, trebuie sa respecte urmatoarele reguli; - o singura intrebare, un singur raspuns; - intrebari precise si simple; - durata interviului sa fie scurta, in functie de pregatirea si personalitatea interlocutorului; - evitarea cuvintelor cu dublu sens; - intrebarile sa se refere la aspecte concrete; - evitarea formularilor pentru ca la intrebarile puse sa nu se dea raspunsuri monosilabice, de genul da sau nu. 5. Fixarea noilor cunotiinte7 min.

Face scurte aprecieri asupra atitudinilor pe care elevii le au fa de punctele de vedere susinute de colegii lor. Solicit elevilor exemple, fcnd apel la experiena lor zilnic social i de familie.

Lucru pe trei rnduri Ofer rspunsurile cerute constnd n oferirea de n timpul limit acordat de exemple de interviuri ctre profesor i i fixeaz utilizate n viaa de zi cu zi. coninuturile predate. Evideniaz gradul de Ii noteaz tema pentru participare al clasei la acas. lecie, remarcnd elevii cu Salut profesorul la ieirea contribuii deosebite i din clas. solicit elevilor s noteze exemple de posibile metode i tehnici de cercetare folosite n cadrul clasei de elevi. Salut elevii la ieirea din clas.

6. ncheierea leciei i tema pentru acas-3 min.