Psihologia personalitatii

Personalitatea- este un ansamblu de trasaturi morale si intelectuale,de insusiri si aptitudini sau defecte care caracterizeaza modul propriu de a fi al unei persoane.Personalitatea este considerata drept un model particular de manifestare a tendintelor si sentimentelor uni om,modalitatea in care individul este impresionat de situatie in care se gaseste si fata de care reactioneaza.Personalitatea este dobindita si modelata in raport cu timpul.(Karl Jaspers)

Eul in structura personalitatii.

Eul este forma suprema a fiintei noastre constiente,este ceea ce ne diferentiaza,individualizeaza si delimiteaza prin autodeterminare personalitatii in raport cu mediul.Eul este un nucleu al personalitatii.

Eul indeplineste mai multe functii in cadrul personalitatii cum ar fi:

Functia cognitivaadica perceptia fluxului informational

Functia de remediere si reglare a atitudinilor si actiunilor,condui telor prin care individul se orienteaza la mediul sau.

Functia motivationala-care actioneaza prin eul idial nivelul de aspiratie.

Componentele eului

Eul corporal sau fizic-are loc imaginea depre mediul interior a organizmului

Eul psihologic sau spiritualimaginea despre propria organizare psihica interna

Eul socialimaginea despre rolul si locuk propriu in societate

Legatura eului cu :

Constiinta-ele sunt ambele componente ale personalitatii

Personalitatea ele se afla intr-o interactiune sunt interdependente

Dezvoltarea eului in cele 4 etape care sunt:

Psihosocialase caracterizeaza preintr-o expasiune a problematicii eului.

Psihofilozofica 9abordarea rului pin ala 1900)

Psihanalitica( 1900-1940)

Autonomista( 1940-1980)

Etapele anxietatii -obiectiva -nervoaza -morala

Teoria psihodinamica dupa Freud S.

Personalitatea

Instinctele

Stadele psihosexuale

Complexe de baza al personalitatii

-de inferioritate -de abandon -de culpabilitate -complexul lui Oedip

Niveluri topografice -Inconstientul -Constientul -Preconstientul

Eros

Thanats

Stadiul oral -stadiul anal -stadiul fatic -stadiul genital -perioada de latenta

Libidoul

Idul

-reprimarea -negarea -formarea reactiilor -proiectia -regresia

Apararea impotriva anxietatii

Egoul

Supraegoul

Teoria lui Jung Constientul Senzatia Subiectul (egoul) Idul Incostientul Functiile psihice Gindirea Intraverti Extraverti Rational al personalitatii Irational al personalitatii Arhitipuri

Libidoul
Atitudini

Inductia Sentimente

personal

colectiv

Persona- un fragment a psihismului colectiv care interactioneaza cu cel individual

Anima aspect femenin in aspect masculin ; Animus aspect masculin in inconstientul feminin

Umbra partea intunecoasa a personalitatii care are un continut individual

Sinele - este cel mai important ,este unitatea totala si integrat cu un potential psihologic personal

Adolescenta reprezina o sinteza a stadiului anterior . Identitatea reprezinta acumularea increderii in continuitatea proprie pentru intarirea propriului eu Continuitatea reprezinta elementul cel mai important in definirea conceptului de indentitate

Teoria indentitatii lui Erikson

Copilul mic(0-2)copilul aici se naste cu trebuinte fiziologice pe care parintii trebuie sa fie capabili sa-le satisfaca. Copilaria mica timpurie(2-3) aici se dezvolta o serie de deprinderii motorii care deschide oportunitatea spre primele posibilitati de a fi independent Virsta jocului(3-6)devin constienti de diferentele dintre sex.

Personalitatea

Prima tinerete la ce stadiu forta permite sexelor sa se inteleaga sa comunice Intimitatea este capacitatea de a mentine identitatea cu o alta persoana Izolarea singuratate a ,esecul in a mentine aproape si in a coopera cu acelasi sex

Virsta scolaracopii devin mici intelectuali

Harniciaatrage copilul in lumea instrument ala intr-o lume a muncii

Sentimentu l de inferioritat e apare atunci cind copiii percep percepiile lor

Initiativaactioneaza in conformitate cu dorintele impulsurilor

Vinaconstinge preocuparea persoane pentru satisfacerea dorintelor Batrineteaeste intelepciunea , o intelegere totala , o maturitate completa

Maturitatea fiecare isi ocupa un loc in societate

Metode Studii antropologice

Terapia prin joc

Analize psihoistorice

Instrumente

-Scara identitatii egoului(masurarea identitatii egoului de-a lungul adolescentii) -Inventarul de dezvoltare psihosociala (evaluarea dezvoltarii adaptiva , neadaptiva pentru 6 din cele 8 stadii psihosociale ) -Inventarul echilibrului psihosocial (acopera toate cele 8 stadii ) -Chestionarul sirguintei pentru copii (masoara dezvoltarea sirguintei in stadiul latent )

Conflictele interpersonale Tipuri de personalitate Dependenta -Trebuinta dependenta -Trebuinta de afiliere Agresiva Detasata

Teoria psihanaliza sociala a personalitatii K.Horney

Gelozia Morbida

Anxietatea fundamentala

De tip morbid

Orientarea interpersonala

-Trebuinta de dominare -Trebuinta de aparare sociala

-Trebuinta de independent -Trebuinta de autorealizare

-Orientarea intre oameni -Orientarea impotriva oamenilor -Indepartarea de oameni

Imaginea de sine

Modele de educatie Imaginea de idealizare Hiperprot ector Indiferent Autoritar Functii

-Inlocuirea absentei increderii de sine realiste , printr-un sentiment exagerat si nefondat de insemnatate si putere -Reprezinta o oglinda idealizata individual -Se ofera aparenta unor conflicte rezolvate inauntrul personalitatii -Se compenseaza lista unor idealuri adevarata a caror absente ar putea duce o persoana la un sentiment de pierzanie

Teoria lui Alder

Factori care influenteaza asupra personalitatii

Personalitatea

Psihoindividul al personalitatii Psiho-comportamente ale personalitatii

-Factori sociali -Familia -Educatia -Factorii socioculturali

Adoptarea

Modelarea

Perfectiunea a personalitatii Stilul de viata

Atitudini educative Rasfaturi Sentiment de inferioritate Complexe de inferioritate Neglijarea Ordinea nasterii in familie -Primul copil -Unicul copil -Primul singur copil -Al doilea copil -Ultimul copil -Dominant -Pasiv -Evitant -Util social

Tordike

Behaviorismul clasic

Watson Omul = Masina Constiinta in Behaviorism . Deoarece constiinta nu este o ipoteza controlata, accesibila , cercetata si verificata Comportamentul

Conexiunea Scop-Reactie-Situatie

Invatare

Metoda probelor

Metoda greselilor

Comportamentul-Stimul-Reactie Moduri de organizare

-Legea efectului , care permite construirea curbei invatarii unde fiecare incearca o realizare noua -Legea exercitiului , reactia de situatie este direct proportionala cu frecventa repetarii si puterii ei -Legea deplasarii sau miscarii, aici are loc stimularea excitantilor , unul din ei provoaca reactie iar ceilalti dobindesc capacitatea de a provoca aceeasi reactie

-Viscerale (comportamentul prin care se exteriorizeaza emotiile umane , frica , furia ) -Motorii (include comportamentul manipulativ , locomotorii ) -Larigian (comportamentele verbale datorate miscarilor laringelui ) Sunt incadrate in personalitatea umana

Behaviorismul operant Skinner B. 6.Cercetarea asupra omului

1.Psihologia- Stiinta comportamentului 2.Accentul pus pe raspunsurile deschise a subiectilor 3.Fortele interne

Factorii genetici

Omul reprezinta produsul invatarii Factorii externi

Individualitatea-invatarea sta la baza comportamentului Instinctele Trasaturile Trebuintele umane Comportament de raspuns Moduri de aparare -Satietatea stimurilor realizarea comportamentului nedorit -Conditia agresiva- asocierea stimului nedorit cu stimul dezagreabil -Autointarirea- consta ca subiectul se recompenseaza pentru comportamentul dezagreabil Conditionarea operanta

4.Este necesar de a pune accent pe ceea ce este observat 5.Mecanismele de aparare a egoului trasaturilor nu au ce cauta in psihologia stiintifica si nu pot fi observate

1.Wudwort S-R

Behaviorismul cognitiv , Tollman

2.S-C-R- stimul din exterior percepe realitatea care este si raspunsul la realitatile sale

3.Legatura dinre S-R nu este directa. Si ele sunt conditionate : -Factori ereditari -Stari fiziologice -Experiente anterioare si natura stimurilor

Concluzii despre behaviorism : -Elaborarea deprinderilor la formele cognitive de invatare -Invatarea se produce prin rationament, abstractizare si generalizare

Duc la : Sistemul de necesitate -Sistemul motivelor valorilor -Variabila cimpului in comportament

Modificarea legii exercitiului

Mentionat ca exercitiul este influentat de excitant si excitantul duce la formarea unor scheme cognitive

Teoria social-cognitiva

1.Invatarea-din observatie 2.Modelarea-baza invatarii observationale 3.Invatarea -directa

4.Majoritatea comportamentelor pot fi achizitionate prin intermediul exemplului care poate fi intentionat si acesta il invatam prin modelare

7.Procesul invatarii observational : -Procesele emotionale o mare atentie a subiectului catre modele -Procesul memoriei imaginative verbale -Procesele reproductiei motorii -Procesele motivationale

Partea interna a personalitatii 8.Stadiile invatarii modelate se dezvolta concomitent cu virsta si maturitate 9.Conceptul eului Intarirea eului Eficienta eului

5.Prin modelare : -Achizitionam comportamente noi -Intarim -Stabilim repertoriul de comportamente

6.Particularitatile modului ce influenteaza imitatii : -statutul social precizia -Virsta subiectului -Persoana ce ne aseamana

Teoria lui Maslow Animale Oameni Motivatia Motiv De valori Metapalogica Metamotivatie Caracteristicile comune ale personalitatii Sanatosi Dificienti

Cercetarea

Trebuinte
De deficienta De crestere

Pozitiva

-Perceptia clara -Asteptari de la sine -Simplitatea -Naturalete -Centrarea prin probleme

Piramida trebuintelor

De valori

Trebuinta de valori Trebuinta de concordanta Trebuinta estetica Trebuinta cognitiva Trebuinte de actualizare a sinelui (10%)

De crestere

Trebuinta de stima, de statut , de functie , de putere (40%) Trebuinta de dragoste si apartenenta (50%)

De deficiente

Trebuinta de singuratate (85%-70%) Trebuinte fiziologice de hrana ,de aer , de somn , de sex , de odihna 85%

Nevoile umane
Nevoia de autoactualizare-proces activ de initiere,explorare si de producere a schimbarii in mediu pentru satisfacerea trebuintelor umane -organica -naturala -dipozitia inascuta

Directiile
-deschisa spre experienta -trairea vietii deplin -incadrarea in organizmului propriu

Personalitatea-eset vazuta ca o masca

Sinele-conceptul important in sistemul personalitatii

Proprietatile eului: -interiorizarea valorilor -lupta pentru concurenta -Organismul se compara in mod in care acesta este congruent cu selful -Experienta care nu sunt percepute cu selful si sunt periculoase -Eul poate fi schimbat in rezultatul maturizarii si invatarii

Teoria fenomenologica de C.Rogers.

Pretuirea Terapia centrata pe client: -Fiecare individ traieste lumea exterioara -Comportate sunt cu scopuri directe orientate spre individ
De valori Comportament abordat de societate Ele pot fi si neaprobate

Neconditionata
Dragostea necontinind la un comportament neadecvat

7 stadiii

Anxietate Negare Distorsiune

1.Personalitatea este unica care necesita ceva personal.

4.Existeanta este mai mult importanta ce fac oamnenii.Existenta percede esenta

2.Oamenii tin de a gasi raspunsurile la cele mai importante intrebari cu referinta la sensul vietii.

Psihologia existentialis ta R.May

5.Fiecare om integreaza in sine trasaturile subiectilor si a obiectelor care sunt niste fiinte ce gindesc si actioneaza

3.Toate teoriile care sunt transforma omul ca obiect si subiect.

6.Este necesar de a folosi totul ce ar putea sa contribuie la dezvoltarea personalitatii

Teoria intentionalitatii Charlotta Buhler Dezvoltarea personalitatii Intentia- se manifesta prin realizarea alegerilor , din timpul vietii pentru obtinerea scopurilor pe care insusi personalitatea poate sa nu le constientizeze Faza 3- de la 2545 ani corespunde maturitatii , determinarea unor scopuri exacte

Faza 1 se prelungeste pina la 15 ani. Se caracterizeaza in lipsa unor scopuri exacte de om. Faza 2 15-20 ani corespunderea de preadoloscenta , constientizeaza necesitatile , atitudinile si interesele sale

Faza 5 65-70 ani oamenii inceteaza sa-si realizeze scopurile fixate in adolescenta

Faza 4 45-65 ani virsta solida se caracterizeaza prin formularea concluziilor referitoare la activitatea anterioara

Teoria factoriala a personalitatii R. Cattell Eriditatea Social Mediul

Trasaturile- care este o relativa permanenta tendintei de reactie , prin care sunt alcatuite unitatile structurale de baza a personalitatii I mod: -Comune -Unice III mod: -Suprafata -Sursa (structurale , determinate de mediu , factori de baza a personalitatii Periodizarea : -Copilaria mica -Copilaria propriu-zisa -Adolescenta -Maturitatea -Maturitatea tirzie -Batrinetea

Natural

II mod : -De abilitate -Temperament -Dinamice (erge si sentiment)

Teoria factoriala Eysenck

Personalitatea Genetici

Comportamentul

Factori

Sociali

Trasaturile Intraversive Extraversive Nevroticisme

Psihoticism Controlul pulselor

Agresiv

Egocenrtic

Evaluarea personalitatii si chestionarea medicala , inventarea ( MPI ) , inventarea (EPI)

Comportamentul actiunilor

Personalitatea este orientata spre viitor

Teoria constructelor

Cauzele 2 poli
Pot fi constatate de observarea obiectuala Teoria cognitiva a lui Kelly

Energent

Implicit

Personalitatea

Postulatul fundamental Factori externi

Factori interni

Reactie

Cele 11 corolaruri: 1. Constructiii 2. Individualitatii 3. Organizarii 4. Dihotome 5. Alegerii 6. Seriei 7. Experientei 8. Modularii 9. Fragmentarii 10. Elementelor comune 11. Socializarii

Teoria lui A.N. Leontiev si S.L.Rubinstein Obiectuala Subiectuala Personalitatea Factori interiori

Activitatea

Factori exteriori

Cele 4 structuri ale personalitatii: 1.Orientarea personalitatii 2.Aptitudinile personalitatii 3.Caracterul personalitatii (moral volitiv , amoral volitiv , moral abulic , amoral abulic ) 4.Autocontrolul personalitatii

Duc la formarea si dezvoltarea personalitatii

Teoria lui Lomov si Ananiev

Comunicarea

Caracteristicile personalitatii

Insusirile psihice

Procesele

Starile personalitatii

Duc la nivele de comunicare: 1 Definitia 2 Identificarea 3 Empatia

Duc la atitudini si autocontrolul personalitatii

Teoria orientarii in psihologia personalitatii dupa D.N. Uznadze Orientarea Pozitiva Convingeri Atitudini Motiv Duc la formarea si dezvoltarea personalitatii din punct de vedere Fiziologic Toate acestea influenteaza asupra sistemului nervos central al personalitatii Psihic Negativa Duc la formarea valorilor

Tipologii de personalitate : -Atitudini comportamentale -Atitudini de tip individual -Atitudini de tip colectiv

Calitati ale personalitatii : -Integralitatea -Consecventa interioara

Tendinte care determina personalitatea: 1 Caracter individual personal si social colectiv 2 Caracter ideologicmoral si instructiv fiziologic

Teoria lui V.N. Measiscev

-Atitudinea omului fata de oameni -Atitudinea lui fata de sine -Atitudinea fata de obiectele lumii exterioare

Atitudini: -Constiente -Dominante

Stadiile dezvoltarii atitudinilor omului: 1.Antiatitudinii 2 .Mobilitatea situativa

Teoria lui A.F. Lazurski

Principiul adaptariia active a personalitatii la mediu inconjurator

Personalitatea Continutul psihic al personalitatii Clasificari ale personalitatii

3 nivele psihice : 1.Nivel mediu 2.Nivel jos 3.Nivel inalt

Ridicarea nivelului psihic : -Numarul general al productiei psihice -Intensitatea unor manifestari psihice aparte -Prezenta intr-o maniera mai mare sau mai mica a caracterului constient condus de idei

Adaptari endopsihice si exopsihice

Atitudinile personalitatii: -Dupa orientarea spre obiect se impart in pozitiv,negativ si neutru -Dupa gradul de intensitate -Dupa mijlocul de realizare a atitudinilor -Dupa forma de satisfacere a atitudinilor

Bibliografie: Calancea Angela ,,Psihologia personalitatii : Suport de curs Chisinau : F.E.P. ,,Tipografia centrala , 2006 . 271 p.

A realizat : Trohin Silvia , studenta gr. 203

A verificat : Antoci Diana , Dr. Conf. Universitar