METODE INTERACTIVE IN
ALTERNATIVA
STEP BY STEP
CERC PEDAGOGIC
SCOALA CU CL. I-VIII
‘’ECATERINA TEODOROIU’’,BRAILA
INV. [Link] INV. V. DOBRE
Care sunt?
• Metoda 6-3-5
• Brainstorming
• Cadranele
• Ciorchinele
• Cubul
• Cvintetul
• Ganditi/Lucrati inperechi/comunicati
• Invatarea prin descoperire
• Jocul de rol
• Stiu-vreausa stiu-am invatat
• Lasa-ma pe mine sa am ultimul cuvant
• Predarea reciproca
• Reuniunea Panel
DE CE METODE INTERACTIVE?
1. CREEAZA DEPRINDERI
2. FACILITEAZA INVATAREA IN RITM
PROPRIU.
3. STIMULEAZA COOPERAREA ,NU
COMPETITIA.
4. SUNT ATRACTIVE.
5. POT FI ABORDATE DIN PUNCTUL DE
VEDERE A DIFERITELOR STILURI DE
INVATARE.
6. SUNT CONVERGENTE CU CONUL LUI
DALE.
Exemple de metode interactive
folosite in ciclul primar
ALTERNATIVA STEP BY STEP OFERA CADRUL EDUCATIONAL
OPTIM PENTRU UTILIZAREA ACETORA, DEOARECE:
-AMENAJAREA SPATIULUI IN SALA DE CLASA PERMITE
LUCRUL PE GRUPE MICI, IN PERECHI SI INDIVIDUAL
-MOMENTUL ‘’INTALNIREA DE DIMINEATA’’ CONDUCE ELEVII
SPRE REACTUALIZAREA , CONSOLIDAREA SI FIXAREA
CORECTA A CUNOSTINTELOR
-LECTIILE DESFASURATE PE CENTRE DE INTERES DAU
LIBERTATE ELEVILOR SA-SI INCEAPA ZIUA CU CE LE PLACE,
SA DEPUNA EFORT CONSTIENT SI RESPONSABIL PENTRU O
INVATARE ACTIVA
-EVALUAREA LA ‘’SCAUNUL AUTORULUI’’ PERMITE
EXPRIMAREA OPINIILOR ATAT IN LEGATURA CU PROPRIILE
LUCRARI ,CAT SI CU CELE FACUTA DE COLEGIISAI
BRAINSTORMING
‘’furtuna in creier’’-metoda de lucru interactiva
care se bazeaza pe ‘’asaltul’’de idei pe care il
provoaca o anumita tema .Are la baza doua
principii:
a)cantitatea determina calitatea
b) amanarea evaluarii/judecatii ideilor celorlalti
EXEMPLU: Studiul tematic
‘’Primavara’’
SARBATORI
LUNILE PRIMAVARA VESTITORI
MUNCA
OAMENILOR
CUBUL
Metoda folosita in conditiile in care se doreste sa
se afle cat mai multe informatii in legatura cu un
‘’eveniment’’. Are avantajul ca se poate desfasura
individual, in perechi sau in grup.
Ca mijloc de invatare, invatatorul realizeaza un
cub, iarpe fiecare fata a cubului noteaza unul din
cuvintele: descrie, compara, analizeaza, asociaza,
aplica ,argumenteaza.
EXEMPLU: LECTIA ‘’DEGETICA’’ DE H. CH.
ANDERSEN (CLASA A II-A)
• DESCRIE CUM ARATA
DEGETICA
• COMPARA ACEST PERSONAJ
CU BROASCA
• ASOCIAZA NUMELE FETITEI
CU UN ALT PERSONAJ
CUNOSCUT DE TINE
• POVESTESTE DESPRE
DEGETICA
1 DESCRIE
CUM • SPUNE CE CREZI DESPRE
ARATA DEGETICA FAPTELE EI
• ARGUMENTEAZA PRO SAU
CONTRA DE CE A INCEPUT SA
PLANGA FETITA
EXEMPLU: MATEMATICA –SCADEREA CU TRECERE
PESTE ORDINUL UNITATILOR
SPUNE CUM EFECTUEZI SCADEREA 52- 28= (40-20)+(10+2-8)=
COMPARA CU SCADEREA 52-
28
ASOCIAZA REGULA DE CALCUL DE LA NR. FORMATE DIN ZECI CU
ACEASTA NOUA REGULA
452-328=
APLICA REGULA LA EXERCITIILE (2 moduri)
234-107= 765-239= 870-543=
ANALIZEAZA CARE REGULA E MAI USOR DE APLICAT
ARGUMENTEAZA DE CE EFECTUEZI INTR-UN FEL SAU IN ALTUL SI
LUCREAZA IN CONTINUARE:
654-128= 980- 546= 322- 17=
METODA
STIU
-VREAU SA STIU-AM INVATAT
In cazul aplicarii la clasa ,aceasta metoda va fi precedata
de brianstorming pentru reactualizarea cunostintelor
predate anterior cat si pentru identificarea tuturor
informatiilro necesare intelegerii cunostintelor ce
urmeaza a fi invatate. Se poate desfasura cu grupul mare
de elevi, dar si grupe mici in cadrul [Link] va desena un
tabel cu urmatoarele rubrici:
stiu vreau sa stiu am invatat
Exemplu:Cun. Mediului-
Primavara
Ce stiu? Ce vreau sa Ce am
stiu ? invatat?
-lunile de primavara -Cum se mai numesc , -Martisorul este o
-cand incepe lunile de primavara sarbatoare veche numai
primavara -De ce se intorc pasarile in Romania pnetru a
calatoare in tara noastra sarbatori venirea
-cateva semne de priaverii
primavara-apar primavara
florile,frunzele si -Ce inseamna -sunt patru anotimpuri
albinele, se intorc sarbatoarea Matisorului? dupa cum incalzeste
pasarile calatoare -De ce sunt patru Soarele Pamantul
-primavara este anotimp[uri? Pasaile calatoare se
Pastele intorc ,pentru ca ele s-au
nascut aici si aici vor sa-
si creasca puii
METODA CIORCHINELUI
Favorizeaza gandirea libera si creatoare a
elevilor, deoarece acestia sunt pusi in
situatia de a trece in revista toate
cunostintele pe care le au in legatura cu un
cuvant- nucleu, reprezentativ pentru lectie,
Se paote folosi atat la orele de lb. romana,
cat si de cun. mediului si matematica.
Exemplu:Lectia’’Stramosii nostri’’
(cl. a II-a)
manz varza agricultura
pastorit
cuvinte pasnici
frumoasa bogata viteji ocupatii
harnici
tara Dacia conducatori minerit
dacii
capitala Burebista
Sarmizegetuza Decebal
moare ca un erou
se lupta cu romanii
e aparata de toti dacuii
cuceresc Dacia condusi de Traian
Sunt stramosii nostri
CADRANELE
este o tehnica ce presupune
extragerea esentialului dintr-un text
analizat , de rezumare sisintetizare a
unui continut informational solicitand
implicarea elevilor in intelegerea
acestuia.
Exemplu:’’Povestea unui om lenes’’de I.
Creanga(cl.a II-a)
I Care sunt personajele II Cuvinte sau expresii care
povestirii le caracterizeaza
III Faptele care dovedesc ca IV Care este morala textului
acel om era lenes.
METODA
PREDARII RECIPROCE
Metoda prin care elevii sunt
‘’invatatori’’si pot sa explice colegilor
din grup o anumita parte a lectiei
,apoi sa puna intrebari sau ceara
explicatii despre ceea ce au inteles
Exemplu; Adunarea cu trecere peste ordinul
zecilor(nr. formate din sute, zeci si unitati)
• Grupul este format din 4 elevi. Toti primesc aceleasi
exercitii, dar numai unul dintre ei explica celorlalti ‘’un caz’’
de adunare si ii verifica daca au [Link] apar divergente
intervine invatatoarea.
• 146+ 235+ 644+ 567+
583 274 83 470
456+182= 324+285= 345+ 72= 345+671=
672+293= 456+453= 78+270= 823+ 194=
587+152= 265+444= 534+ 95= 123+ 885=
Un invatator care foloseste
metodele interactive ar trebui sa
fie:
• Un sfatuitor-care isi ajuta elevii in rezolvarea
problemelor,ii motiveaza sa isi prezinta propriul punct
de vedre
• Un animator- care initiaza metode si le explica
elevilor, pregateste materialele didactice si prezinta
scopurile invatarii;
• Un observator si un ascultator-care observa elevii in
timpul activitatii si ii paote aprecia corect
• Un participant la invatare-care nu are impresia ca
este perfect si invata toata viata
• Un partener –care poate modifica ‘’scenariul’’lectiei
,daca clasa o [Link] aceea invatator si elev sunt
responsabili de rezultatele muncii in comun
VA MULTUMIM
• [Link] VIORICA
dobre_viorica@[Link]
• INV. DIORDUC STANUTA
diorduc_stanuta@[Link]
Bibliografie
Cerghit, I. Metode de invatamant,
EDP, Bucuresti, 1980
Scheau,I.(coord.), Gandirea critica-metode
active de predare-invatare,Ed. Dacia
Educational,Cluj-Napoca,2004
Bednarska,M,Active Learning Methods
, in cadrul cursul Comenius 2 2 C
“Curriculum european pentru copii
muncitorilor migranti”
