Competența elevului

la examenul de
bacalaureat
(Textul argumentativ)

Natalia HARITON, doctor în filologie, grad didactic superior

Textul
argumentativ
(sugestii de redactare)
 Delimitări conceptuale

Textul argumentativ susține o ipoteză, o

afirmație, răspunde cu argumente unei
întrebări.
 Delimitări conceptuale

Scriere metaliterară
Scriere reflexivă
• Susține o ipoteză, o
• Susține o ipoteză, o
afirmație din domeniul
afirmație din diverse
științei literaturii.
domenii ale vieții.
• Produs – compunere de
• Produs – compunere
argumentare/motivare a
argumentativă.
unui concept.
 COMPUNEREA
ARGUMENTATIVĂ Introducerea

• Prezentarea subiectului afirmației

Cuprinsul

Structura • Formularea argumentelor

/planul • Exemplificarea/citarea probelor

Încheierea

• Reamintirea afirmațiilor susținute

 COMPUNEREA
ARGUMENTATIVĂ Înainte de a începe redactarea, decide
atitudinea: neutră, distantă, implicată.

Plasează în același paragraf argumentul și

exemplele / citatele potrivite.

Pentru fiecare argument creează un

Scrierea paragraf.

Fii atent la felul în care faci trecerea de la

un paragraf la altul (conectorii logici.)

Timpul verbelor: indicativ prezent;

perfectul compus (acțiuni încheiate) și
imperfectul (acțiuni neîncheiate).
 COMPUNEREA
ARGUMENTATIVĂ Începe astfel:

• prima remarcă se referă la...

• mai întâi trebuie amintit că...
• încep prin ....
• abordez problema / chestiunea...

Insistă:

• nu trebuie uitat că...

• trebuie subliniat/insistat că...
• să notăm/amintim că...

Conectorii
• nu numai... ci și...
• cu atât mai mult cu cât....

logici Anunță trecerea la o altă/nouă etapă:

• să trecem la caracteristica / argumentul / conceptul ....

Exprimă cauza:

• căci
• pentru că
• dat fiind că
• deoarece
 COMPUNEREA Marchează consecința:
ARGUMENTATIVĂ
• în consecință
• aceasta pentru că...
• astfel...

Dezminte:

• n-a fost niciodată/niciun moment vorba de...

• afirmațiile .... sunt fără acoperire
Conectorii
logici Enumeră argumente

• mai întâi..., apoi / după aceea...

• în plus...
• în afară de...
• în fine,
• în primul / al doilea / al treilea / ultimul rând,
• nu numai... ci și

Exprimă concesia:

• Dacă e sigur că.... nu e mai puțin adevărat că...

• E posibil... totuși...
• Deși ... totuși
• Nu e totuși imposibil ca..., dar...
• Fără îndoială..., dar...
• Nu e nici o îndoială că..., dar ....
• Bineînțeles..., dar...
 COMPUNEREA
Exemplifică:
ARGUMENTATIVĂ

• considerăm, spre exemplu, cazul...

• e cazul, spre exemplu ...
• cazul acesta nu face decât să ilustreze ...
• dacă luăm exemplul ...
• exemplul/cazul cel mai semnificativ este oferit de...
• să luăm cazul...

Exprimă opoziția, respingerea:

Conectorii
logici •
•
•
totuși
dar
dimpotrivă
• din contră ș.a.

Concluzionează:

• în fine / în sfârșit...
• în definitiv, pare că...
• rezumând, se poate considera că...
• din ceea ce am afirmat, rezultă că...
• se poate concluziona afirmând că...
• așadar...
• deci
• în consecință...
• astfel...
 COMPUNEREA Exprimă un punct de vedere personal:
ARGUMENTATIVĂ
• după mine / părerea / opinia mea...
• în ceea ce mă privește....
• cred că...
• afirm / cred / sunt sigur (ă)...
• declar că...

Exprimă certitudinea:

• e sigur / incontestabil / de netăgăduit /evident / fără nici o îndoială că...

• rezultă de la sine că...

Conectorii
logici Exprimă incertitudinea:

• e probabil / posibil că...

• se poate să...

Indică asemănările:

• de asemenea
• același argument / aceeași caracteristică se regăsește ...
 Pune în evidență:
COMPUNEREA
ARGUMENTATIVĂ • acest argument / această caracteristică este ...

Atrage atenția:

• menționăm / notăm / precizăm / atragem atenția că...

Explică detaliile:

• aceasta / ceeea ce înseamnă / semnifică...

Conectorii
Evită neînțelegerile:
logici
• nu pentru că..., dar...

Marchează dezacordul:

• critic / acuz / nu sunt de acord / resping argumentul / sunt împotriva...

Exprimă acordul:

• admit / aprob / recunosc / sunt de acord...

 › Redactează un text argumentativ despre ”importanța
COMPUNEREA respectului față de sine și față de ceilalți”.

ARGUMENTATIVĂ › Pentru început, aș spune că respectul este cea mai de preț calitate a
unui om. Respectul are un impact semnificativ în relațiile
interumane. Este foarte important ca un om să plece pe drumul vieții
cu respectul în brațe, atât față de sine, cât și față de cei din jurul lui.
› În primul rând, consider că a avea respect față de sine și față de cei
din jur te definește în orice situație. Într-o societate modernă și
democratică, în care fiecare este liber să fie așa cum vrea el, respectul
devine un factor decisiv în ceea ce privește buna funcționare a
acesteia. În opinia mea, respectul față de rase, genuri, religie sau
culoare este exact ceea ce lipsește la nivel global, de aceea
întâmpinăm probleme majore precum atacuri, omoruri sau alte

Exemplu conflicte. Exemplul cel mai semnificativ vine, în cazul meu, din
familie.
› În al doilea rând, respectul este fundamentul pe care ar trebui
consolidată orice interacțiune. Indiferent de situație, respectul
trebuie acordat oricărei forme și lucru care ne ajută în viață: familiei,
prietenilor, animalelor, naturii, instituțiilor și orice altceva. Din
punctul meu de vedere, respectul înseamnă empatie, bunătate,
încredere, recunoștință și seriozitate. Este o calitate extraordinar de
mare și de importantă, esențială în viața omului. Anume așa îmi
construiesc relațiile cu prietenii și alți oameni care mă înconjoară.
› În concluzie, pot afirma că a-i respecta pe cei din jur, înseamnă a te
respecta pe tine. Așadar, prezența respectului în viața noastră
sporește calitatea umană și impactul pe care îl avem asupra vieții altor
oameni.
 COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT

Modalități
de realizare
a unei
argumentări
 Folosește indici lexicali specializați pentru
compunerea de argumentare (vezi lista mai
COMPUNERE sus)
DE ARGUMENTARE/
• forte, peremtoriu, de netăgăduit, redutabil, de luat în seamă, cert,
MOTIVARE A UNUI CONCEPT categoric, evident, indiscutabil, sigur, neîndoielnic, incontestabil, la
îndemâna oricui

Folosește epitete care pot însoți vocabula

„argument”:

• indiciu, considerent, dovadă, motiv, temei

Sugestii de
redactare
Folosește sinonime ale cuvântului
„argument”:

• a recomanda, a pleda, a indica, a vorbi de la

sine, a se susține

Folosește verbe ca:

 Folosește verbe de opinie:
COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT • a considera, a crede, a presupune, a aprecia

Folosește locuțiuni adverbiale de mod

(indici ai subiectivității):

• probabil, posibil, desigur, fără îndoială, cu siguranță

Sugestii de
redactare Folosește conjuncții / locuțiuni
conjuncționale cu rol argumentativ:

• deoarece, din cauza că, încât, ca să, pentru că,

așadar

Organizatori textuali specifici textului

argumentativ:

• un prim argument, în primul rând, pe de o parte / pe

de altă parte, în plus, în ceea ce privește...
 Se emite o ipoteză
COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT
• Care este, de obicei, cerința, formulată în propoziții afirmative, dar
și interogative:
• X este o doină.
• Este x o doină?

Se formulează argumentele pentru sau

Etape împotriva

• trăsăturile genului, speciei, curentului

Se concluzionează
 Genul liric:
COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT
• viziunea directă;
• prezența eului liric;
• trăirile și sentimentele sunt exprimate direct;
• modul de expunere predominant: monologul,
• textul este alcătuit din părți, secvențe;

Genul epic:

Apartența
unei opere la •
•
viziunea indirectă;
prezența naratorului;

un gen literar
• prezența acțiunii;
• modul de expunere predominant: narațiunea;
• textul este alcătuit din capitole, părți..

Genul dramatic:

• viziunea directă și indirectă;

• prezența dramaturgului;
• conflictul;
• didascaliile;
• acțiunea se desfășoară în fața spectatorului;
• modul de expunere predominant: dialogul.
• textul este alcătuit din acte, scene, tablouri.
 › Demonstrează, în spațiul rezervat, apartenența
textului „Peste vârfuri...” de Mihai Eminescu la
un gen literar:
COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/ › Opera literară „Peste vârfuri...” de Mihai
MOTIVARE A UNUI CONCEPT Eminescu aparține genului liric, ilustrând toate
trăsăturile genului.
› Un argument redutabil al apartenenței la
acest gen este prezența eului liric, care apare
într-o ipostază contemplativă și care meditează
asupra vieții și morții: „dulce corn” (vocativul
adresării directe); „-mi” (pronume la persoana
I).
› Un alt argument forte îi constituie trăirile și
Exemplu sentimentele care sunt exprimate direct.
Tristețea și melancolia eului liric sunt
(genul liric) exprimate de epitetul „melancolic” din versul
„Melancolic cornul sună”. Același epitet evocă
tristețea profundă, sentiment transfigurat și în
sintagma „dor de moarte”.
› Așadar, textul „Peste vârfuri...” de Mihai
Eminescu este o operă lirică, căci eul liric
exprimă direct o avalanșă de sentimente.
Trăsăturile eului liric, viziunea directă,
ipostază de contemplator, stările de melancolie
și de tristețe pledează, indubitabil, pentru
încadrarea textului în genul liric.
 COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT

Genul
Genul liric Genul epic dramatic

•doina •basmul
Apartența
•cântecul
popular
•schița
•nuvela
•com
unei opere la •colindul •povestire edia
•oda
o specie a
•dra
•elegia
•romanul
literară •meditația
•eseul
•sonetul
(specii indicate în
programa de BAC
•rondelul
•glosa
literar
•jurnalul
ma
2022)
 Pretextul basmului
(intriga, prejudicierea)
COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
Tipologia eroilor: eroul,
MOTIVARE A UNUI CONCEPT
răufăcătorul, ajutoarele,
trimițătorul, fata de împărat etc.

Îmbinarea realului cu
imaginarul

Imaginea „tărîmului
Basmul celălalt”

(trăsături) Structura: formule inițiale,

mediane și finale

Tema binelui care triumfă

asupra răului

Numere fatidice
 › Demonstrează, în spațiul rezervat,
apartenența textului „Greuceanu” la o specie
literară
COMPUNERE
› „Greuceanu” este, indiscutabil, un basm, având
DE ARGUMENTARE/
toate caracteristicile specifice acestei specii.
MOTIVARE A UNUI CONCEPT
› În primul rând, aș remarca îmbinarea realului cu
imaginarul, care poate fi fi considerat un argument
sigur, deoarece textul reflectă capacitatea lui
Greuceanu de a se metamorfoza în porumbel și
muscă, posibilitatea de a înțelege graiul făpturilor
de pe tărâmul celălalt.
› În al doilea rând, aș scoate în evidență biruința
binelui asupra răului, care este o caracteristică
Exemplu esențială a basmului. Un exemplu elocvent în care
se observă acest argument se regăsește în
deznodământ, când cei doi frați se regăsesc și scapă
(basmul) de cele trei zmeoiace.
› Nu în ultimul rând, aș sublinia tipologia
personajelor specifice basmului, eroul fiind
reprezentat de Greuceanu, iar răufăcătorul de zmei,
sfetnicul cel mincinos, diavolul.
› Așa cum a reieșit din argumentare, textul
„Greuceanu” este, fără îndoială, un basm. Pe de o
parte, îmbinarea realului cu imaginarul, iar, pe de
altă parte, victoria binelui asupra răului și
personajele tipice sunt argumente convingătoare că
ipoteza de la care am pornit a fost corectă.
 Umanismul

COMPUNERE
Iluminismul
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT
Clasicismul.

Romantismul.

Apartența
unei opere la Realismul

un curent
Simbolismul
literar
(specii indicate în Expresionismul
programa de BAC
2022)
Neomodernismul

Postmodernismul
 COMPUNERE
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT

Expresionismul
(trăsături)

Țipătul de Edvard Munch

 permanenta nevoie căutarea unei cautarea originarului, reintoarcerea la
de absolut, aspiratța realități a increatului, a primordial, la origini,
spre ideal ineditului la universul mitic
spirituale

tragismul existentțal surprins și teme și motive predilecte: categorii estetice imagini poetice sunt vii,

COMPUNERE cultivate: fantasticul,

depășit odată ce ființa reusește să tristețea și neliniștea metafizică,
atingă absolutul, prin disperarea, absența, neantul,
stranii, contrastante
spiritualizarea trăirilor, acestea moartea, dezagregarea eului, macabrul, grotescul, asemenea picturilor

DE ARGUMENTARE/
devenind cosmice, metafizice natura halucinantă
miticul, magicul expresioniste

MOTIVARE A UNUI CONCEPT

limbajul este strigătul
uneori violent, primordial al
șocant eului

Expresionismul
(trăsături)
 › Demonstrează, în spațiul rezervat,
apartenența textului „Visătorul” de L.
COMPUNERE Blaga la expresionism
DE ARGUMENTARE/
MOTIVARE A UNUI CONCEPT › Spânzurat de aer printre ramuri
se frământă în mătasa-i
Spânzurat
un păianjen.de aer printre ramuri
seRaza
frământ ă în mătasa-i
lunii
un păianjen.
l-a trezit din somn.
Raza lunii
Ce se zbate? A visat că
l-a trezit din somn.
raza lunii-iAfir de-al
că lui și
Exemplu Ce se zbate?
cearc-acuma
visat
raza lunii-i fir de-alsăluise
și urce
(expresionismul) până-n ceruri,
cearc-acuma să sesus,
urce pe-o rază.
pânSeă-n totceruri,
zbate îndr
sus, pe-oăzne
razțăul
.
Seșitots-azvârle.
zbate îndrăznețul
și Șs-azvârle.
i mi-e teamă
Șic-o
mi-esteam
ă cad ă ă - visătorul.
c-o să cadă - visătorul.
 › Demonstrează, în spațiul rezervat,
apartenența textului „Visătorul” de L.
COMPUNERE Blaga la expresionism.
DE ARGUMENTARE/ › Poezia „Visătorul” de L. Blaga este un text ce
MOTIVARE A UNUI CONCEPT reprezintă estetica expresionistă într-o
manieră lirică specifică poetului român.
› Prima dovadă elocventă pentru a proba
factura expresionistă a textului este aspirația
eului către absolut, exprimată aici prin
imaginea cerului și a păianjenului care vrea
„să se urce / până-n ceruri, sus, pe-o rază”.
Exemplu › O altă dovadă evidentă este tragismul
existențial, care derivă din lupta dintre visul de
(expresionismul)
atinge perfecțiunea și imposibilitatea de a o
face în planul materiei: „ Și mi-e teamă / c-o să
cadă – visătorul”.
› Examinând argumentele de mai sus, am
ajuns la concluzia că poezia „Visătorul” de L.
Blaga reflectă trăsăturile expresionismului prin
aspirația eului către ideal și prin tragismul
existențial care descrie condiția creatorului.
›
 20 de puncte

• Redactează un eseu argumentativ de o pagină, pornind de la afirmația lui Neagu Djuvara:

“Din prima oră de franceză (profesorul) ne-a dat un sfat: ca să învăţăm să scriem frumos, să
ne alegem un mare stilist din trecut.... Tehnica recomandată era următoarea: odată culcat,

Exemple să citeşti încet, timp de o jumătate de ceas, doar o pagină în fiecare seară. Adormi cu acea
muzică a frazelor.”, referindu-te la un text (epic, liric, dramatic) al unui autor din literatura
română, pe care l-ai alege pentru a învăța să scrii frumos.

de itemi
20 de puncte

• Redactează un eseu argumentativ de o pagină în raport

cu afirmația din text: O iubeşti, tocmai fiindcă n-o
cunoşti. Fără enigmă, fără necunoscut, nu este dragoste.
 4 puncte

• Argumentează preferința autorului

Exemple pentru acest titlu, în două enunțuri.

de itemi
6 puncte

• Argumentează, într-un text coerent de

cinci-şase rânduri, relaţia simbolică
dintre anotimpuri şi vârstele omului.
Succes!