Competența elevului

la examenul de
bacalaureat

Receptarea textului liric:

eul liric, motivele și simbolurile
literare, mesajul global
 2

Receptarea textului liric

• ...unui text liric necunoscut

• Înțelegerea
• Analiza

• Interpretarea
 3

Receptarea textului liric

Artă poetică
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
Ion Pillat
 4

Eul liric

• La comentarea stărilor/sentimentelor
eului liric, vei respecta următorii pași:
•  
• identifică starea de spirit a eului liric
Artă poetică (stările eului liric pot fi detectate direct
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“. din text (ex. „mi-e dor”; „sunt
Ion Pillat disperat”/„disperare” ) sau deduse din
mesajul textului;
• formulează explicit starea de spirit
detectată;
• examinează relaţia dintre starea de
spirit a eului liric şi imaginea artistică;
• analizează corelația dintre procedeele
stilistice, motive și stările de spirit
oglindite.
 5

Eul liric

• Exemple de stări / sentimente ale eului

liric:

• ironie, meditație, dor, tristețe, bucurie,

Artă poetică
extaz, revoltă, spleen (melancolie
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
trecătoare), dezgust, dispreț, deznădejde,
Ion Pillat
resemnare, renunţare, durere, admirație,

respect, recunoștință, aspirație către

ideal, incertitudine, nedumerire,

îngrijorare, tensiune metafizică, nostalgie,

apreciere, pietate, stimă, preocupare,

grijă etc.
 6

Eul liric

• Tipologiile eului
liric:
• Eul liric individual (eu).
Artă poetică
• Eul liric colectiv, expresie a
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“. comunității, a neamului (noi).
Ion Pillat • Eul general, expresie a întregii
umanități (tu,voi).
• Eul dual, expresie a perechii
de îndrăgostiți (eu-tu, noi).
• Eul/mască, expresie a unui rol
asumat (el, ea)
• Eul impersonal (absența
indicilor)
 7

Eul liric

• Interpretează, în 2-3
enunțuri, starea eului liric,
exprimată în poem.

• Poemul dat scoate în evidență

Artă poetică
stările de meditație și aspirație
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
către absolut ale eului liric,
Ion Pillat
articulate cu ajutorul imaginii
auditive a cântecului. Instanța
poetică conștientizează că muzica
ne poate transmite mesaje și fără
cuvinte. Antiteza „vorbele” -
„tăcerea” contribuie la
intensificarea stărilor eului liric.
 8

Motivul literar

Sarcini posibile

Artă poetică Analizează, în spaţiul propus,

„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
Ion Pillat
semnificaţia motivului
cântecului în acest text
poetic, în raport cu acelaşi
motiv literar dintr-un alt text
(numeşte textul şi autorul,
citează din textul ales).
Meditează, în spaţiul rezervat,
la semnificaţia motivului
literar al cântecului în acest
text, în raport cu propria
experienţă de viaţă.
 9

Motivul literar

• La comentarea motivului literar, vei

respecta următorii pași:
•  
• numește motivul (fiind o unitate
tematică, motivul nu se marchează prin
ghilimele);

Artă poetică • identifică secvența de text sau câmpul

lexical pe care se axează;
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
• numește și comentează mijloacele
Ion Pillat artistice prin care se exprimă;
• identifică un alt text în care se
regăsește același motiv, numește titlul,
autorul, citează;
• compară semnificația motivelor și
formulează o concluzie;
• explică relația de sens cu tema/ideea
poetică.
 10

Motivul literar
Artă poetică

„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.

Ion Pillat

Exemple de motive literare des

Exemple de teme des întâlnite:
temele naturii, iubirii, condiției umane
(viața, moartea, fericirea, suferința,
eșecul existențial), a destinului omului
superior, a aspirației spre ideal, a
creației și creatorului, a jertfei
creatoare, tema timpului, a vârstelor
(copilăria, adolescența etc.), a
raportului dintre om și Dumnezeu, a
istoriei, a eroismului, a luptei (pentru
libertate, pentru dreptate) etc.
întâlnite:
motivul dorului, motivul trecerii
ireversibile a timpului (fugit irreparabile
tempus), motivul vanitas vanitatum,
motivul carpe diem, motivul jertfei
pentru creație, motivul fortuna labilis,
motivul lumii ca teatru, motivul creației,
motivul vieții ca vis, motivul cărții,
motivul oglinzii, motivul fântânii,
motivul sacrului, motivul devenirii,
motivul metamorfozei, motivul căutării
etc.
 11

Motivul literar
Artă poetică

„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.

Ion Pillat

• Analizează, în spaţiul propus, semnificaţia motivului cântecului în acest

text poetic, în raport cu acelaşi motiv literar dintr-un alt text (numeşte
textul şi autorul, citează din textul ales).
• Motivul cântecului din acest text este un motiv orfic și este constituit
cu ajutorul simbolului cântecului și al personificării „tăcerea dă [...] glas”.
El semnifică ideea că o creație este aidoma unei melodii, care poate
transmite mesaje, fără a le îmbrăca în cuvinte. Sugestia este conturată și
de starea de meditație a eului liric, care înțelege că tăcerea spune mai
multe decât cuvintele. Ideea de artă poetică ne permite să determinăm în
poemul ”Numai poetul” de M. Eminescu același motiv al cîntecului: „se-
ntrec în cântări”.
 12

Motivul literar
Artă poetică

„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.

Ion Pillat

• Meditează, în spaţiul rezervat, la semnificaţia motivului literar al cântecului în acest text, în raport

cu propria experienţă de viaţă.

• Meditând asupra motivului cântecului din acest text, am înțeles că actul creației pentru un poet

reprezintă o continuă căutare a posibilității de a ne comunica un mesaj prin cuvinte potrivite.

Consider că antiteza „vorbele” - „tăcerea” și personificarea „tăcerea dă [...] glas” îi permit eului liric

să transmită ideea că o creație este aidoma unei melodii, care poate comunica mesaje, fără a le

îmbrăca în cuvinte. Experiența mea de viață îmi permite să întrevăd între cântec și poezie o

similitudine și anume puterea de a transmite sens prin tăcere, prin puterea acesteia de a genera

semnificații pe care fiecare receptor le poate deduce grație bagajului său de experiențe. În fine, aș

sublinia ideea că puterea tăcerii este mult mai mare, iar cântecul este o mărturie auditivă relevantă.
 13

Simbolul

• Simbolul este o imagine concretă cu

semnificație abstractă (prin urmare,
este exprimat printr-un substantiv
concret care are, în text, o altă
semnificație decât cea exprimată de
Artă poetică sensul denotativ al acestuia). La
comentarea simbolului, vei respecta
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“. următorii pași:
• numește simbolul literar;
• identifică secvența de text;
Ion Pillat
• relevă semnificația generală a
simbolului;
• comentează semnificația contextuală
prin raportare la imaginile din text;
• explică relația de sens a simbolurilor cu
tema/ideea poetică.
 14

Simbolul

• Motiv literar
• Răspunde la întrebarea „Ce?”

• Unitate de sens (conținut)

• Reprezintă o idee
• Simbol
• Răspunde la întrebarea „Cum?”

• Procedeu expresiv (formă)

• Reprezintă o formă
 15

Simbolul
• Motivele literare pot fi:
• Indirecte
• se deduc din text
• Motivul efemerității: „oamenii se trec și mor” (Numai poetul de M.
Eminescu)

• Directe
• Sînt numite direct
• Motivul cântecului: „ tăcerea dă cântecului glas” (Artă poetică de I.
Pillat)

• Au legătură cu simbolul, dacă indică noțiuni concrete, nu abstracte,

mijlocite de procedeul substituției. Simbolul cîntecului:
„ tăcerea dă
cântecului glas”
(Artă poetică de I.
Pillat)
 16

Simbolul

Sarcini posibile

Analizează, în două enunțuri

dezvoltate, coerența a două
simboluri din cadrul poeziei, la
Artă poetică alegere.
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.
Explică, în spaţiul propus,
semnificaţia simbolului glasului, în
raport cu același simbol dintr-un alt
Ion Pillat
text din literatura română. (Numește
textul, autorul, citează din textul
ales.)
 17

Simbolul
• Explică, în spaţiul propus, semnificaţia simbolului
glasului, în raport cu același simbol dintr-un alt text
din literatura română. (Numește textul, autorul,
citează din textul ales.)
Artă poetică

„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“.

• În sens general, glasul simbolizează o voce ce

individualizează existența cuiva. În sens contextual,

Ion Pillat glasul transmite ideea de sens profund comunicat

de tăcere: „dă cântecului glas”. Construit în baza

unei imagini auditive, simbolul glasului sugerează

ideea că adevărata creație capătă „glas” dacă știe

să își configureze existența în tăcere. În romanul

„Ion” de L. Rebreanu, simbolul glasului are

semnificația de tentație, obsesie a protagonistului

pentru pământ și pentru iubire: „Glasul pământului”

și „Glasul iubirii”.
 18

Mesajul
• Redactează o compoziţie-paralelă de 1-1,5 pagini, în care să raportezi mesajul poemului „Artă
poetică” de Ion Pillat la poezia „Cuvântul” de Aureliu Busuioc:

• În această compoziţie-paralelă, vei urmări să:

• a) formulezi cele două mesaje;
• b) interpretezi două elemente de structură ale textelor propuse (teme, motive, stări ale eului, figuri de stil
etc.);
• c) ilustrezi aspectele comentate prin exemple convingătoare.
 19

Mesajul
 20

Mesajul

• La comentarea mesajului global, vei

respecta următorii pași:
•  
• formulează clar mesajul global (ține cont
de faptul că mesajul global este un gând,
Artă poetică formulat în baza temei textului;
„Nu vorbele, tăcerea dă cântecului glas“. • stabilește tema, apoi determină ce a vrut
să comunice poetul despre această temă,
ce idee a vrut să transmită pornind de la
aceasta;
Ion Pillat • comentează mesajul global, prin raportare
la:
• a) starea de spirit a eului liric (cel puțin,
două);
• b) figuri de stil/imagini artistice (cel puțin,
două);
• c) motive literare (cel puțin, două).
 21

Succes!